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题名浅谈高中生物教学生活化的意义及策略
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作者
段言峥
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机构
广西省桂林市叠彩区桂林市第十九中学
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出处
《儿童大世界（教学研究）》
2016年第12期42-42,共1页
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文摘
生物教学生活化的意义在于, 让学生能够将学到的生物知识, 巧妙地应用到生活实践中, 便利人们的生活,提供高质量的服务和创造更多的社会价值.但是在以往的高中生物教学中, 我们教师忽视了这一客观存在, 盲目地追求高分和升学率, 造成学生空谈理论而无实践能力的困境, 基于此, 笔者建议引入生活化生物教学理念, 探寻有效的教学策略, 以实现课堂教学的真正意义.
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关键词
高中生物
课堂教学
生活化策略
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分类号
G41
[文化科学—教育学]
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