让信息技术搭建培智生丰富多彩的学习舞台 被引量：3

1

作者 岑卫华 《教育教学论坛》 2012年第10期171-172,共2页

在特殊教育学校培智班的教育教学过程中,运用现代信息技术辅助教学可以突破时间和空间的限制,能充分对教材内容进行整合和补充,让教材充满活力;能充分挖掘教学内容的乐趣,拓展学习内容,让教学内容充满活力;能有效地整合学习内容,让单一... 在特殊教育学校培智班的教育教学过程中,运用现代信息技术辅助教学可以突破时间和空间的限制,能充分对教材内容进行整合和补充,让教材充满活力;能充分挖掘教学内容的乐趣,拓展学习内容,让教学内容充满活力;能有效地整合学习内容,让单一的学习内容变为综合的学习内容,丰富学生知识面;能激发智障儿童的学习兴趣,让智障孩子在有限的空间、时间里更好地认识教材中的事物,得到全身心的发展。 展开更多

关键词 信息技术 培智生 学习

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特殊教育学校小学语文有效教学策略

2

作者 陆正科 《传奇故事》 2023年第11期105-106,共2页

在社会快速发展的带动下,人们对于特殊教育给予了更多的关注。语文教学作为学生学习的基础学科,可以让他们学会如何去表达,如何和别人相处,树立正确的价值观等。尤其是特殊教育的学生,他们需要更好的培养语文能力。因此,教师需要根据新... 在社会快速发展的带动下,人们对于特殊教育给予了更多的关注。语文教学作为学生学习的基础学科,可以让他们学会如何去表达,如何和别人相处,树立正确的价值观等。尤其是特殊教育的学生,他们需要更好的培养语文能力。因此,教师需要根据新课改的要求,采用优化教学活动增加学生的学习兴趣,让接受特殊教育的学生更好的学习语文,增加他们的表达能力,这样他们毕业之后,才能更好地在社会上生存。本文通过分析特殊教育学校小学语文教学中存在的问题,结合已有的研究和实际案例,对如何有效提升特殊教育学校小学语文教学效果进行具体和系统阐述。 展开更多

关键词 有效教学策略 小学语文 特殊教育学校 优化教学 语文教学 新课改 培养语文能力 正确的价值观

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信息技术与本地文化资源有效整合让聋教课堂活起来

3

作者 岑卫华 《中学生作文指导》 2022年第24期94-97,共4页

2016年教育部颁发了《聋校九年义务教育课程标准》,聋校教育跟着课改步伐,改变了教育教学模式,但聋校的中、高年级的语文教材仍在沿用旧课本。旧教材中,有一些教学内容与聋生的生活实际相离甚远,不能很好地满足聋校学生的学习需要,而且... 2016年教育部颁发了《聋校九年义务教育课程标准》,聋校教育跟着课改步伐,改变了教育教学模式,但聋校的中、高年级的语文教材仍在沿用旧课本。旧教材中,有一些教学内容与聋生的生活实际相离甚远,不能很好地满足聋校学生的学习需要,而且聋校教育教学资源较匮乏,因而对以眼看接收信息为主的聋生而言,学起来相当困难。将信息技术与聋校教材整合利用可以起到弥补缺陷的作用,能够满足学生认知需要,提高课堂教学效率。 展开更多

关键词 信息技术 本地文化资源 聋校课堂 有效整合

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培智学校劳动教育与生活数学教学的融合策略

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作者 黄小娟 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第4期0168-0171,共4页

2020年,教育部发布了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,将劳动教育全面落实到了人才培养的各个环节,并在此基础上提出了新的要求。学校作为智障儿童开展劳动教育的主要阵地,在数学课程中融入劳动教育是一种行之有效的方法。这样不仅... 2020年,教育部发布了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,将劳动教育全面落实到了人才培养的各个环节,并在此基础上提出了新的要求。学校作为智障儿童开展劳动教育的主要阵地,在数学课程中融入劳动教育是一种行之有效的方法。这样不仅可以让学生在掌握了数学知识的同时,还可以让他们的数学素养有更大的发展,同时也可以让他们在生活中运用自己的数学思想和素质,培养出较好的劳动能力,从而更好地融入到社会当中。为切实提升培智学校高年级学生的劳动素质,文章以确立学科融合的教育理念为出发点,通过对建立学科融合的教师团队、建立学科融合的联结与切入点、开发学科融合的校本课程等几个方面进行了剖析,并探索了在融合实践中,将劳动教育与生活数学教学相结合的对策。 展开更多

关键词 培智学校 劳动教育 生活数学 学科融合

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基于培智生活语文教学的实践策略

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作者 黄桂芳 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第5期0069-0072,共4页

在培智学校中,生活语文是一门重要的课程,它是培育特殊儿童良好的文化意识,丰富儿童知识储备,奠定良好的技能基础,全面提升综合应用能力的关键。而在教学中,老师要真正理解培智学校的需求,把握好语文课程发展目标,探讨更加有效的育人措... 在培智学校中,生活语文是一门重要的课程,它是培育特殊儿童良好的文化意识,丰富儿童知识储备,奠定良好的技能基础,全面提升综合应用能力的关键。而在教学中,老师要真正理解培智学校的需求,把握好语文课程发展目标,探讨更加有效的育人措施,使智力障碍学生能够积极地投入到课程的学习中来,并且在老师的指导和指导下,掌握有效的学习方法要点,从而使特殊学生的整体学习水平得到全面的提升。 展开更多

关键词 培智生活 语文教学 特殊教育

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培智学校智力障碍学生语文学习的策略研究

6

作者 农丽洁 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第5期0099-0102,共4页

在普及教育的制度下,教育必须面向所有的学生,这就要求既要对生理和心理发育比较好的学生进行教育,又要保障智力障碍学生的受教育权利。目前,国内已经有了许多培智学校,对培智学校的教学内容和教学形式也做了一些初步的探讨,但是这只是... 在普及教育的制度下,教育必须面向所有的学生,这就要求既要对生理和心理发育比较好的学生进行教育,又要保障智力障碍学生的受教育权利。目前,国内已经有了许多培智学校,对培智学校的教学内容和教学形式也做了一些初步的探讨,但是这只是一种特定的教学方式,还需要老师们结合自己的教学状况和教学实际,制定一套比较好的方案,特别是针对智力障碍学生的语文课程。文章通过分析智力障碍学生的特征,提高对老师的要求,使老师能根据智力障碍学生的心理发育特征制定合适的教育策略,使他们在语文学习中持续发展,并能把所学到的知识应用于现实,与他人沟通更流畅,全面提高学生的综合素质,促进他们的智慧发展。 展开更多

关键词 培智 语文 教学策略

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培智学校生活语文课堂效率提升策略

7

作者 滕素玲 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第7期0001-0004,共4页

在培智语文教学过程中,学生的差异非常大,因为他们的认知能力有限,所以他们在课堂上常常会有注意力不能长时间集中,阅读时走神,思考时找不到要点等问题,这对教学的效果有很大的影响,对老师的课时安排也有一定的影响。因此,在教学过程中... 在培智语文教学过程中,学生的差异非常大,因为他们的认知能力有限,所以他们在课堂上常常会有注意力不能长时间集中,阅读时走神,思考时找不到要点等问题,这对教学的效果有很大的影响,对老师的课时安排也有一定的影响。因此,在教学过程中,老师要针对学生的课堂表现,采取正确的处理方法,比如,引导学生识字,组词,利用图片、录像等手段,让智力障碍学生更好地了解文本段落,多和学生进行交流,增强学生的语言表达能力,同时也要注意培养学生的好习惯,从而提高培智学生的生活语文教学的质量与效率。 展开更多

关键词 培智学校 生活语文 课堂效率

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基于“五育并举”的培智学校课程教学实施策略

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作者 黎秋幸 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第12期189-192,共4页

2019年,中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出要以“五育”并举、全面推进素质教育为目标,构建以“五育并举”为核心的新课程体系。“五育并举”和综合育人是新时期教育改革和发展的必然趋势... 2019年,中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出要以“五育”并举、全面推进素质教育为目标,构建以“五育并举”为核心的新课程体系。“五育并举”和综合育人是新时期教育改革和发展的必然趋势,也是我国特殊教育发展的必然要求。我校把“五育并举”的理念贯穿于基础教育和校本课程的教学之中,以提高学生的综合素养。 展开更多

关键词 培智学校 特殊教育 五育并举

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中学体育田径教学内容分析

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作者 许明辉 《教育界（综合教育）》 2016年第5期170-170,共1页

随着我国教育行业的不断发展,社会对于学生全面发展的重视程度越来越高,而一直被忽略的体育田径教学工作也开始逐渐被完善.本文将基于中学体育的安全教育功能,对新课程下中学体育田径教学内容进行简单的分析和探索.

关键词 中学体育 田径教学 问题 创新措施

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在课堂教学中对培智生进行语言训练实践浅议

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作者 李采昱 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第5期174-177,共4页

由于培智生的智力水平和语音表达能力都存在天然的缺陷,无法和正常人进行沟通交流,这给他们的日常生活带来极大的不便,也给他们的家庭带来无尽的痛苦和折磨。因此,尽快提高培智生的想象能力、模仿能力、生活能力就显得尤为重要。众所周... 由于培智生的智力水平和语音表达能力都存在天然的缺陷,无法和正常人进行沟通交流,这给他们的日常生活带来极大的不便,也给他们的家庭带来无尽的痛苦和折磨。因此,尽快提高培智生的想象能力、模仿能力、生活能力就显得尤为重要。众所周知,人和人之间形成有效沟通的必要条件是:讲话者需要通过语言或动作正确地表达自身的想法,倾听的一方需要正确接收并理解对方表达的意思。然而对于培智生来说,显然这两样都不具备,他们既不能正确表达自己的想法也不能正常理解别人的意思,这就造成了他们无法与人进行正常的沟通与交流。因此,如何拓展锻炼他们自身的理解能力、培养他们较为清晰地表达自己的想法、引导他们做针对性的运动,提高语言能力、培养他们的学习兴趣是十分重要的。本文将探索和讨论在课堂教学中如何通过语言训练提高培智生的沟通交流能力。 展开更多

关键词 培智生 语音缺陷 表达能力 康复训练

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谈智障学生语文学习能力的培养

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作者 包荣春 《中国科教创新导刊》 2010年第20期143-143,共1页

智障学生具有天生的生理和心理上的缺陷,对学习精神不能集中、记忆力不足、接受能力差、理解能力有限等,如何克服这些不足,培养智障学生语文学习的能力,本文从三个方面来阐述解决办法：（1）让智障学生融入一个积极的学习情境;（2）对... 智障学生具有天生的生理和心理上的缺陷,对学习精神不能集中、记忆力不足、接受能力差、理解能力有限等,如何克服这些不足,培养智障学生语文学习的能力,本文从三个方面来阐述解决办法：（1）让智障学生融入一个积极的学习情境;（2）对学习内容进行及时巩固复习;（3）要加强个别辅导。 展开更多

关键词 智障学生 语文学习

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浅谈智障儿童语文教学的生活化

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作者 黄丽 《试题与研究（教学论坛）》 2020年第19期73-73,共1页

智障儿童重点指的是智力明显低于正常水平的孩 子,其在思维上的发育是非常缓慢的,这也是他们在认知语文 内容时出现困难的主要原因。教师想要有效提升这部分孩子 的学习效率,应该脱离传统灌输方式的授课模式,将游戏教学 法、情境创设教... 智障儿童重点指的是智力明显低于正常水平的孩 子,其在思维上的发育是非常缓慢的,这也是他们在认知语文 内容时出现困难的主要原因。教师想要有效提升这部分孩子 的学习效率,应该脱离传统灌输方式的授课模式,将游戏教学 法、情境创设教学法等生动有趣的教学方式充分应用起来,以 在最大程度上提升智障儿童对学习的兴趣,最终提升其学习 效率。 展开更多

关键词 智障儿童 语文教学 生活化 方法

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我校聋班语文教学模式初探——复式教学与分层教学相结合

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作者 黄娇明 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第23期267-267,共1页

随着大批特殊教育学校的建成,如何使用一套适合初建校聋哑班的语文教学模式来开展聋班语文教学呢,这是一个现实而又待续解决的问题。

关键词 新建特殊教育学校 聋班 语文 教学模式初探

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特殊教育学校班级文化建设

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作者 田茂莲 《神州》 2020年第1期115-115,共1页

近几年,在社会各界和各级领导的关怀支持下,特殊教育越来越受到人们的重视。特殊教育学校要特别重视校园环境建设,搞好校园的绿化和美化,搞好校园文化建设,形成良好的育人环境。构建良好的班级文化是当下培养特殊学生重要的手段,随着学... 近几年,在社会各界和各级领导的关怀支持下,特殊教育越来越受到人们的重视。特殊教育学校要特别重视校园环境建设,搞好校园的绿化和美化,搞好校园文化建设,形成良好的育人环境。构建良好的班级文化是当下培养特殊学生重要的手段,随着学科核心素养越来越受到重视,班级文化构建中核心素养也被教育界提升到极其重要的位置。这是因为班级文化兼具思想和品德的教育,只有思想和品德得到提升,相关的核心素养也才会得到提升,才能为特殊学生其他方面的发展提供最基本的方向基础。本文以学校班级文化构建为切入点,对班级文化中核心素养的提升方法进行分析。 展开更多

关键词 学校教育 班级文化构建 核心素养 要素分析

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