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回流儿童学习成绩的影响因素与对策分析——基于布迪厄的社会实践理论 被引量：3
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作者 柳谦 严积艳 《少年儿童研究》 2022年第12期56-63,13,共9页
本研究结合布迪厄的社会实践理论,发现影响回流儿童学习成绩的主要因素如下:(1)场域方面,回流儿童就读的回流学校的教学环境、教师关注、同学关系等不利于其学习融入;(2)资本方面,回流儿童家庭未能在经济、文化与社会资本方面为子女提... 本研究结合布迪厄的社会实践理论,发现影响回流儿童学习成绩的主要因素如下:(1)场域方面,回流儿童就读的回流学校的教学环境、教师关注、同学关系等不利于其学习融入;(2)资本方面,回流儿童家庭未能在经济、文化与社会资本方面为子女提供良好的学习支持;(3)惯习方面,回流儿童自身已有的学习习惯、语言差异、性格行为与生活习惯等对其回流后的学习成绩产生负面影响。惯习与资本需要在特定场域中发挥作用,回流儿童在城市拥有的资本和惯习不利于其在乡镇学校发挥优势。学校、家庭及回流儿童需共同发力,才可促进回流儿童学业发展。 展开更多
关键词 回流儿童 社会实践理论 学习成绩 社会支持
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