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浅谈如何构建初中道德与法治高效课堂 被引量：2
1
作者 冯英 《中学教学参考》 2020年第22期56-57,共2页
根据初中学生的心理特点,在平时的教学实践中要构建道德与法治高效课堂,可通过以下途径:采用多种教学形式,充分激发学生学习兴趣;优化课堂教学语言,给学生输入积极的情感,激发课堂活力;建立良好的师生关系,营造良好的课堂氛围;设计简约... 根据初中学生的心理特点,在平时的教学实践中要构建道德与法治高效课堂,可通过以下途径:采用多种教学形式,充分激发学生学习兴趣;优化课堂教学语言,给学生输入积极的情感,激发课堂活力;建立良好的师生关系,营造良好的课堂氛围;设计简约有实效的课件等等。 展开更多
关键词 初中道德与法治 高效课堂 兴趣
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把探究式教学引入中学地理课堂
2
作者 庞燕 《中学教学参考》 2019年第21期71-72,共2页
地理是中学教育教学体系中的重要组成部分。地理学科的知识具有综合性、丰富性以及人文性。文章从中学地理教育教学的角度,主要分析了探究式教学对中学地理课堂的影响,重点讨论了把探究式教学引入中学地理课堂的方法:更新教学观念,创设... 地理是中学教育教学体系中的重要组成部分。地理学科的知识具有综合性、丰富性以及人文性。文章从中学地理教育教学的角度,主要分析了探究式教学对中学地理课堂的影响,重点讨论了把探究式教学引入中学地理课堂的方法:更新教学观念,创设探究式问题情境,组织探究式讨论,进行探究式演示。 展开更多
关键词 探究式教学 中学地理 课堂教学
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浅谈言语形式视角下的初中语文教学策略
3
作者 熊招凤 《中学教学参考》 2019年第34期14-15,共2页
教师应从整体规约、外在形态、内在结构等方面引导学生关注文本言语形式,让学生感知作者在谋篇布局、遣词造句中的智慧,为提升学生的语用能力奠定基础。
关键词 初中 语文 言语形式 策略
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基于“1+2+3”原理剖析滑动摩擦力及其应用
4
作者 陈松 《中学教学参考》 2020年第24期63-64,共2页
物体运动时所受到的滑动摩擦力没有办法直接测量,但通过“当物体在拉力的作用下沿着水平方向做匀速直线运动时,拉力等于滑动摩擦力”这一转换法可以间接测量出来。这种测量方法简单,但是操作有点困难。为了让学生更好地理解与掌握此测... 物体运动时所受到的滑动摩擦力没有办法直接测量,但通过“当物体在拉力的作用下沿着水平方向做匀速直线运动时,拉力等于滑动摩擦力”这一转换法可以间接测量出来。这种测量方法简单,但是操作有点困难。为了让学生更好地理解与掌握此测量方法,将其归纳总结为“1+2+3”原理,即1个原理、2种方法、3条优点。 展开更多
关键词 “1+2+3”原理 滑动摩擦力 应用
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现实的幻灭 理想的向往——摭谈鲁迅小说《故乡》内容的深刻性
5
作者 胡靖 《中学教学参考》 2020年第10期16-17,共2页
文章深入分析了《故乡》中描写的三个不同的“故乡”,即“我”回忆中的故乡,现实的故乡,“我”理想中的故乡,以揭示鲁迅这篇小说内容的深刻性。
关键词 鲁迅小说 《故乡》 探析
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问题导学法在初中数学教学中的应用分析
6
作者 阮开清 《中学生作文指导》 2019年第7期152-152,共1页
在新课程改革不断推进的背景下,基础教育得到了极为迅猛的发展,问题导学法就是基于该背景产生的。将问题导学法应用于初中数学教学中,有助于培养学生的思维能力,可以引导学生理解数学思维的发展过程,应用价值显著。为此,教师在参考相关... 在新课程改革不断推进的背景下,基础教育得到了极为迅猛的发展,问题导学法就是基于该背景产生的。将问题导学法应用于初中数学教学中,有助于培养学生的思维能力,可以引导学生理解数学思维的发展过程,应用价值显著。为此,教师在参考相关文献资料的基础上,基于问题导学法的应用价值,对其在初中数学教学中的应用策略进行了简要分析。 展开更多
关键词 问题导学法 初中数学 应用
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