循证医学PICOS模式结合PBL教学法在脑病科临床教学中的研究 被引量：16

1

作者 江颖 陆晖 +3 位作者 方兴 冯原 蒋媛静 欧利羽 《中国继续医学教育》 2015年第7期6-8,共3页

目的探究导学式教学法(PBL)结合循证医学PICOS模式引入脑病科的临床教学中后与LBL(传统教学法)在临床教学中的差别。方法 80例广西中医药大学瑞康临床医学院神经内科实习的2011级中西医结合临床医学专业五年制本科实习生被随机分为研究... 目的探究导学式教学法(PBL)结合循证医学PICOS模式引入脑病科的临床教学中后与LBL(传统教学法)在临床教学中的差别。方法 80例广西中医药大学瑞康临床医学院神经内科实习的2011级中西医结合临床医学专业五年制本科实习生被随机分为研究组(循证医学PICOS模式+PBL法)及对照组(LBL传统教学法)。在教学及实习结束后对两组同学均进行内容完全相同的考试及考核,并对比分析两组学生的理论课考试能力,临床病案分析能力以及综合能力。结果两组同学的考试成绩中,理论考试成绩两组之间的差异无显著统计学意义(P>0.05)。但临床病案分析能力的差异存在统计学意义(P<0.05),综合能力的各个考核项研究组高于对照组(P<0.05)。结论循证医学PICOS模式结合PBL教学法优于LBL传统教学法,在脑病科临床教学中开展循证医学PICOS模式结合PBL,有助于提高临床实习生对疾病的综合分析能力及临床思维能力。 展开更多

关键词 循证医学 PICOS模式 PBL教学法 临床教学

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循证医学PICOS模式结合PBL教学法在肺系病证临床教学中的研究 被引量：16

2

作者 冯原 陈斯宁 +3 位作者 盛庆寿 刘旭东 江颖 李瑞祥 《中国继续医学教育》 2015年第6期6-7,共2页

目的探讨循证医学PICOS模式结合导学式教学法(PBL)与传统教学法(LBL)在肺系病证临床教学中的区别。方法使用随机对照的前瞻性研究方法。选取80位广西中医药大学瑞康临床医学院呼吸内科实习的2011级中西医结合临床医学专业五年制本科实... 目的探讨循证医学PICOS模式结合导学式教学法(PBL)与传统教学法(LBL)在肺系病证临床教学中的区别。方法使用随机对照的前瞻性研究方法。选取80位广西中医药大学瑞康临床医学院呼吸内科实习的2011级中西医结合临床医学专业五年制本科实习生为研究对象,以实习小组为单位,区组随机分组,选取44人为实验组,使用循证医学PICOS模式+PBL方法教学,36人为对照组,使用传统的以授课为基础的学习方法(Lecture-Based Learing,LBL)教学。在实习结束后,对实验组及对照组学生进行同期内容的考试考核(包括理论考试、病案分析、问卷调查)。以学生探究问题的能力、知识的归纳运用能力、临床思维能力、评价文献查及阅理解文献的能力等作为教学效果评价的主观指标;以考核学生对疾病的综合分析及临床应用能力作为客观指标。结果在理论考试成绩方面,两组无显著性差异(P>0.05),但实验组在病案分析考试成绩及研究问题能力、临床思维能力、知识运用能力、查阅理解能力、评价文献能力方面显著高于对照组,两组相比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论循证医学PICOS模式结合导学式教学法(PBL)与传统教学法(LBL)有助于提高实习生综合对疾病分析能力及思维能力。 展开更多

关键词 循证医学PICOS模式 导学式教学法 传统教学法 肺系病证 临床教学

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浅谈PBL教学模式在医学生临床带教中的应用 被引量：12

3

作者 江颖 冯原 《中国继续医学教育》 2015年第19期4-5,共2页

PBL教学模式主要是以问题为导向模式的一种重要教学方法,美国医学教授Barrows于1969年首先提出,是基于现实世界的以医学生为中心的教育方式,目前已成为国际上一项十分重要的教学方法。本文就PBL教学模式在医学生临床带教中的应用进行探讨。

关键词 PBL教学模式 医学生 临床带教

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内科学教学中PBL教学法结合LBL教学法的联合应用效果 被引量：7

4

作者 冯原 周继红 +3 位作者 江颖 刘旭东 庞健丽 陈广琴 《中国继续医学教育》 2016年第26期7-9,共3页

目的探讨内科学教学中PBL教学法结合LBL教学法的联合应用效果。方法以区组随机方法选取2013级2个班级38例学生为试验组,另从2013级其余的班级抽取38例学生为对照组,对照组采用LBL教学法实施教学,试验组则采用LBL与PBL相联合的教学方法... 目的探讨内科学教学中PBL教学法结合LBL教学法的联合应用效果。方法以区组随机方法选取2013级2个班级38例学生为试验组,另从2013级其余的班级抽取38例学生为对照组,对照组采用LBL教学法实施教学,试验组则采用LBL与PBL相联合的教学方法实施教学,观察比较两组教学效果。结果试验组学生对教学的评价、操作考核成绩及理论成绩相比于对照组,均优于后者,且差异有统计学意义(P<0.05),同时试验组教师对学生的评优率及对教学满意的学生相比于对照组,均高于后者,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法结合LBL教学法联合应用于内科学教学中,可显著提升教学效果。 展开更多

关键词 内科学教学 PBL教学法 LBL教学法 效果

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医学生思想道德教育中如何融入中医药文化 被引量：4

5

作者 江颖 唐友明 +3 位作者 陈日兰 汪国翔 朱珠 冯原 《智库时代》 2019年第44期75-75,94,共2页

中医药文化是我国传统优秀文化中重要的文化之一,承载着我国中医发展史的整段经历,同时也见证了中医行业飞速发展的一个过程。中医药文化包含着我国丰富的人文科学与哲学思想,是十分宝贵的中医药价值。中医药文化包括中医的思维方式、... 中医药文化是我国传统优秀文化中重要的文化之一,承载着我国中医发展史的整段经历,同时也见证了中医行业飞速发展的一个过程。中医药文化包含着我国丰富的人文科学与哲学思想,是十分宝贵的中医药价值。中医药文化包括中医的思维方式、传统习俗、中医规范、生活方式及发展影响事件等。随着新时代的到来,众多医学院校均开展了思想道德教育,如何将中医药文化融入到其中是新形势下研究的重点。本文从中医药文化与医学生思想道德相互融合的必要性、基本原则、有效对策等方面综述医学生思想道德教育中如何融入中医药文化,为今后的课题研究提供依据。 展开更多

关键词 医学生 思想道德教育 中医药文化 对策

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PBL联合微信平台在内科学教学中的应用价值 被引量：7

6

作者 冯原 周继红 +3 位作者 江颖 刘旭东 庞健丽 陈广琴 《中国中医药现代远程教育》 2016年第23期10-11,共2页

目的本次实践课题研究,重点探讨分析PBL联合微信平台在内科学教学中的应用价值。方法回顾分析,以班级为单位,以区组随机方法,选取2013级2个班级为试验组,2013级其余的4个班级为对照组。对照组采用传统"课堂讲授法"模式教学,... 目的本次实践课题研究,重点探讨分析PBL联合微信平台在内科学教学中的应用价值。方法回顾分析,以班级为单位,以区组随机方法,选取2013级2个班级为试验组,2013级其余的4个班级为对照组。对照组采用传统"课堂讲授法"模式教学,试验组采用PBL联合微信平台教学模式。其中,试验组学生60名,对照组学生120名。结果在之前的医学知识成绩考核中,基础理论知识、临床内科病例分析考核成绩对比上,2组无明显差异,考核成绩优秀率均是6.67%;2个学年结束后,在基础理论知识和临床病例分析成绩考核上,试验组效果更优,综合考核成绩优秀人数有17人,占到了28.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL联合微信平台的教学方法,应用到内科学培训教学中,极大提升了教学的效率与医学生总体认知能力。 展开更多

关键词 PBL 微信平台 内科学 教学法

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“中医内科学”课程教学创新路径

7

作者 郭玉洪 赵洋洋 《西部素质教育》 2024年第14期157-160,共4页

文章论述了“中医内科学”课程教学创新路径,包括注重前置课程基础知识的回顾;重视疾病对照及类比讲解;明确课程重难点知识;强化案例教学,培养学生诊断推理能力四个方面。

关键词 “中医内科学”课程 肺系疾病 类比讲解

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多轨教学模式在中西医结合内科学教学中的应用探讨 被引量：2

8

作者 冯原 邢沙沙 +2 位作者 汪国翔 周颖 江颖 《科学咨询》 2022年第12期83-85,共3页

随着人们对健康重视程度的不断加深,医学院校教学效果受到广泛的关注,为提高医学生的医学水平,教师可以结合多轨教学模式进行教学。本文就多轨教学模式在中西医结合内科学教学中的应用,简单阐述多轨教学模式的特点和优势,并就其在教学... 随着人们对健康重视程度的不断加深,医学院校教学效果受到广泛的关注,为提高医学生的医学水平,教师可以结合多轨教学模式进行教学。本文就多轨教学模式在中西医结合内科学教学中的应用,简单阐述多轨教学模式的特点和优势,并就其在教学中的实际应用进行探讨,旨在使医学生知识和技能得到提升。 展开更多

关键词 多轨教学模式 中西医结合内科学 教学应用

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基于PBL、易位式、案例式结合教学模式的内科学教学方法初探 被引量：2

9

作者 冯原 陈斯宁 +2 位作者 汪国翔 王潇晗 江颖 《河北北方学院学报（自然科学版）》 2021年第4期53-56,共4页

目的探讨PBL、易位式、案例式结合教学模式在内科学教学中的应用效果。方法选取广西中医药大学2013、2014级中西医结合临床医学专业五年制本科学生作为研究对象,以年级、班级为单位,以区组随机方法选出2个班级为试验组,实施三元结合教... 目的探讨PBL、易位式、案例式结合教学模式在内科学教学中的应用效果。方法选取广西中医药大学2013、2014级中西医结合临床医学专业五年制本科学生作为研究对象,以年级、班级为单位,以区组随机方法选出2个班级为试验组,实施三元结合教学模式,其余班级为对照组,采用传统课堂讲授法教学模式,比较2组学生对教学模式的评价得分、考核结果以及对教师教学效果的满意度。结果试验组学生对教学模式各项评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组理论考试成绩、实践操作、综合考核能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);采用问卷调查学生对教师的满意度,结果显示试验组学生对教师态度、主动讲解、操作示范等满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL、易位式、案例式三元结合教学模式应用于内科学教学中能够提升教学质量,有利于学生临床综合能力的提升,有推广价值。 展开更多

关键词 PBL 易位式 案例式 内科学教学 教学效果 满意度

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基于微信平台的医学院思想政治研究

10

作者 冯原 江颖 +1 位作者 汪国翔 陈日兰 《智库时代》 2019年第45期236-236,246,共2页

随着电子工具智能化等级的提升一级微信等新媒体的盛行,目前的大学生的日常生活已经离不开手机等工具,而微信更成为交流的必备工具之一。这种情况为医学院的思想政治教育工作创造了机遇,同时也带来了挑战。如何利用微信等交流工具,对医... 随着电子工具智能化等级的提升一级微信等新媒体的盛行,目前的大学生的日常生活已经离不开手机等工具,而微信更成为交流的必备工具之一。这种情况为医学院的思想政治教育工作创造了机遇,同时也带来了挑战。如何利用微信等交流工具,对医学院学生进行思想政治教育工作,就成为目前所研究的重点课题之一。本文通过对微信特征的介绍,阐述了医学院校思想政治教育的重要性,分析了微信在医学院学生的思想政治教育中所形成的问题,探讨了新形式下利用微信平台进行医学院校大学生思想政治教育的途径,论述了利用微信平台对大学生进行思想政治教育的优势,认为基于微信平台的医学院思想政治教育在使医学生成为技术和思想均能经得住考验的合格的医疗工作者中具有重要作用。 展开更多

关键词 微信平台 医学院 思想政治

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多元教学模式（易位式、案例式、PBL）在内科学教学中的综合应用 被引量：1

11

作者 冯原 唐友明 +3 位作者 陈斯宁 汪国翔 周颖 江颖 《智库时代》 2019年第44期266-267,共2页

目的:探究多元教学模式(易位式、案例式、PBL)在内科学教学中的综合应用的效果。方法:入选2017年9月至2018年9月的内科学学生220名,随机分成对照组110例,观察组110例,对照组采用传统的教学方式,观察组综合应用易位式,案例式和PBL的多元... 目的:探究多元教学模式(易位式、案例式、PBL)在内科学教学中的综合应用的效果。方法:入选2017年9月至2018年9月的内科学学生220名,随机分成对照组110例,观察组110例,对照组采用传统的教学方式,观察组综合应用易位式,案例式和PBL的多元教学模式,比较两组获得的教学效果。结果:观察组的优良率90.91%,明显优于对照组的优良率72.73%,差异有统计学的意义(p<0.05)。观察组对教学的满意度为95.46%,明显高于对照组对教学的满意度74.55%,差异有统计学的意义(p<0.05)。结论:多元教学模式(易位式、案例式、PBL)在内科学教学中的综合应用可提高学习成绩,提高教学满意度,值得推广应用。 展开更多

关键词 易位式 案例式 PBL 内科学

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生成性教学在内科学教学中的应用

12

作者 岑晴 钟润芬 +2 位作者 刘鹏 周卓宁 罗焰然 《中国继续医学教育》 2015年第27期10-11,共2页

目的探讨生成性教学在内科学教学中的应用效果。方法将200名学生根据随机数字表法分为对照组98人和实验组102人。在内科学授课中,对对照组施予传统教学方法,对实验组施予生成性教学方法。教学过程中分别对两组学生随机进行随堂测验,课... 目的探讨生成性教学在内科学教学中的应用效果。方法将200名学生根据随机数字表法分为对照组98人和实验组102人。在内科学授课中,对对照组施予传统教学方法,对实验组施予生成性教学方法。教学过程中分别对两组学生随机进行随堂测验,课程结束时进行教学效果满意度问卷调查,期末进行内科学理论考试,比较两组间差异。结果两组比较,实验组学生的随堂测验成绩及内科学考试成绩均高于对照组(P<0.05),满意度问卷中所有问题实验组赞同率均高于对照组(P<0.05)。结论在内科学教学中,生成性教学方法优于传统教学方法,能提高教学质量及有助于提高学生的临床思维能力。 展开更多

关键词 生成性教学 内科学 效果

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浅谈肺系病中西医临床带教的几点体会

13

作者 冯原 陈斯宁 《中国继续医学教育》 2015年第19期12-13,共2页

临床实习是将医学生培养成为临床医生,顺利步入社会及工作岗位的重要的环节之一,是理论联系实际的桥梁。中医学是重要的临床医学之一,提高临床治疗效果,必须实现中医学知识和临床治疗的有效结合,因此中医学临床带教工作是必要的。在中... 临床实习是将医学生培养成为临床医生,顺利步入社会及工作岗位的重要的环节之一,是理论联系实际的桥梁。中医学是重要的临床医学之一,提高临床治疗效果,必须实现中医学知识和临床治疗的有效结合,因此中医学临床带教工作是必要的。在中西医临床带教期间,如何正确引导医学生进行临床实习是值得我们探讨的问题。对肺系病中西医临床带教的体会进行解析。 展开更多

关键词 肺系病 中西医 临床带教 体会

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