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高中生物实验教学存在的问题与对策 被引量:19
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作者 吴幸萍 《生命世界》 2010年第3期87-89,共3页
一、高中生物实验教学存在的问题 (一)实验内容增加,教学课时不足 与旧教材相比,高中生物新教材增加了较多的实验内容,其中考试大纲要求的必修模块的学生实验有19个。学校要在规定的模块教学时间内完成各个实验教学,实施中存在... 一、高中生物实验教学存在的问题 (一)实验内容增加,教学课时不足 与旧教材相比,高中生物新教材增加了较多的实验内容,其中考试大纲要求的必修模块的学生实验有19个。学校要在规定的模块教学时间内完成各个实验教学,实施中存在困难,部分地区在高二才开设生物课,各地区生物学科开设的课时有差异, 展开更多
关键词 生物实验教学 高中 实验内容 教学课时 学生实验 考试大纲 教学时间 生物学科
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学区管理内涵与实践——以广州市越秀区为例 被引量:17
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作者 蔡定基 周慧 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第8期27-29,共3页
区域内教育发展差异问题是目前我国教育发展中一个非常重要的问题。提高教育质量,促进教育公平与均衡发展成为地方政府亟待解决的问题。越秀区作为广州市的中心城区,解决区域内优质教育资源均衡配置与发展问题,则显得更为重要。鉴于此,... 区域内教育发展差异问题是目前我国教育发展中一个非常重要的问题。提高教育质量,促进教育公平与均衡发展成为地方政府亟待解决的问题。越秀区作为广州市的中心城区,解决区域内优质教育资源均衡配置与发展问题,则显得更为重要。鉴于此,越秀区结合实际,构建学区管理模式,从区域和学区两个层面入手,整合各种教育资源,为各学校发展提供平台,提高了区域内优质教育资源的使用效益,促进了教育优质、均衡发展。 展开更多
关键词 广州市越秀区 教育均衡发展 学区管理
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中学地理学科素养的内涵、结构与培养策略 被引量:18
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作者 周慧 《教育导刊(上半月)》 北大核心 2010年第8期74-76,共3页
让未来公民接受高水准的地理基础教育,提高未来公民的地理学科素养,是中学地理教育的核心。在深化素质教育的背景下,地理教学改革要深刻地认识到地理学科素养的内涵和结构,使地理课堂的开展能利于学生学科素养的培养,努力实现《地理课... 让未来公民接受高水准的地理基础教育,提高未来公民的地理学科素养,是中学地理教育的核心。在深化素质教育的背景下,地理教学改革要深刻地认识到地理学科素养的内涵和结构,使地理课堂的开展能利于学生学科素养的培养,努力实现《地理课程标准》所设定的目标。 展开更多
关键词 中学地理 学科素养 内涵 结构 培养策略
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我国城镇居民外语需求调查与教学建议 被引量:14
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作者 鲁子问 张荣干 《外语界》 CSSCI 北大核心 2012年第1期2-9,共8页
本文对"中国外语能力需求2010调查"所获得的城镇居民对于外语运用和外语技能需求数据进行了分析,具体阐述了参与调查城镇居民的外语运用和外语技能需求,总结了城镇居民的外语运用和外语技能需求特征。基于对调查数据的分析总... 本文对"中国外语能力需求2010调查"所获得的城镇居民对于外语运用和外语技能需求数据进行了分析,具体阐述了参与调查城镇居民的外语运用和外语技能需求,总结了城镇居民的外语运用和外语技能需求特征。基于对调查数据的分析总结,文章最后对我国外语技能教学提出了4项建议。 展开更多
关键词 城镇居民 外语技能需求 教学建议
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有效的地理课堂教学:内涵、要素与实施策略 被引量:13
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作者 周慧 《中学地理教学参考》 北大核心 2010年第8期24-26,共3页
目前,中学地理课堂教学有一个非常突出的问题,那就是:教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,而我们的学生却没有得到真正有效的发展,教学中少、慢、差、费的低效局面仍然没有得到根本改变。课堂教学失去了教师和学生生命价值的依托,也... 目前,中学地理课堂教学有一个非常突出的问题,那就是:教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,而我们的学生却没有得到真正有效的发展,教学中少、慢、差、费的低效局面仍然没有得到根本改变。课堂教学失去了教师和学生生命价值的依托,也失去了课堂教学核心的生长环境。 展开更多
关键词 地理课堂教学 内涵 生命价值 生长环境 教学核心 学生 教师 中学
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学区教研共同体建设问题探析 被引量:8
6
作者 刘其祥 《教育导刊(上半月)》 北大核心 2010年第6期26-28,共3页
〔提要〕本文从教育公平与和谐社会建设的角度,揭示学区教研共同体建设对推进教育均衡发展、优质发展的作用,并结合广州市越秀区的实践,就学区教研共同体建设的目标和基本思路,学区教研基本理念和基本策略等展开阐述。
关键词 学区 教研 均衡 优质
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初中数学概念课有效教学策略研究 被引量:8
7
作者 吴平生 《初中数学教与学》 2018年第11X期1-4,共4页
数学概念的学习需要经历概念的习得、概念的巩固与转化、概念的迁移与应用三个心理阶段,对应的有效教学策略有提供多元表征,提供正反例证,提供变式练习.一、初中数学概念课教学原理1.课型界定数学概念是数学思维的最小单位,是组成数学... 数学概念的学习需要经历概念的习得、概念的巩固与转化、概念的迁移与应用三个心理阶段,对应的有效教学策略有提供多元表征,提供正反例证,提供变式练习.一、初中数学概念课教学原理1.课型界定数学概念是数学思维的最小单位,是组成数学判断和数学推理的基本单元,是进一步认识事物的逻辑基础,是阐述数学问题、进行数学交流的科学语言.数学概念可以分为原始概念和定义性概念两类.在初中数学教学中,有许多重要的定义性概念往往需要单独设课讲授. 展开更多
关键词 概念课 代数式 初中数学 有效教学策略 数学概念
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中学英语写作教学中的互动 被引量:7
8
作者 张荣干 梁厚富 +6 位作者 曾苗青 庄海滨 茅泽霞 沈伟刚 王国己 王彩琴 焦阳 《英语学习》 2016年第10X期21-26,共6页
《英语学习》线上系列讨论的第20期话题是'中学英语写作教学中的互动'。微信群的专家和老师们重点围绕以下几个方面展开了精彩的讨论:中学英语写作教学的存在问题、中学英语写作教学中互动的本质、中学英语写作教学中互动的问... 《英语学习》线上系列讨论的第20期话题是'中学英语写作教学中的互动'。微信群的专家和老师们重点围绕以下几个方面展开了精彩的讨论:中学英语写作教学的存在问题、中学英语写作教学中互动的本质、中学英语写作教学中互动的问题与应对、如何设计中学英语写作教学中的互动活动。我们将讨论的内容进行了整理,在此分享给各位读者。 展开更多
关键词 教学效果 写作课堂 生生互动 互动活动 写作任务 写作过程 组织能力 写作指导 写作教学研究 写作教学模式
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高中地理教学中学生区域比较与分析能力的培养——以人教版“必修3”为例 被引量:6
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作者 周慧 郁华 杨向阳 《中学地理教学参考》 北大核心 2009年第4期22-24,共3页
高中地理新课程的基本理念之一是培养未来公民必备的地理素养,其中包括必备的地理知识和一定的地理学习能力。但在实践中,大多数教师于一定程度上忽视了培养学生的地理学习能力。在《普通高中地理课程标准(实验)》中,学生应必备的... 高中地理新课程的基本理念之一是培养未来公民必备的地理素养,其中包括必备的地理知识和一定的地理学习能力。但在实践中,大多数教师于一定程度上忽视了培养学生的地理学习能力。在《普通高中地理课程标准(实验)》中,学生应必备的地理能力主要包括:调查、实验、观测、考察、比较与分析、分析与综合、推理、空间想象、表达、生存、获取与解读等。 展开更多
关键词 高中地理教学 能力的培养 中学生 区域比较 人教版 地理课程标准 学习能力 地理新课程
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选修课程与高中体育课程实行选项课的背景和发展现状 被引量:6
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作者 李伟超 李斌 《运动》 2009年第3期117-118,共2页
高中新课程实验于2004年9月启动。高中体育与健康课程根据高中学生的身心特点实施选项教学。是对传统课程模式的最大突破和超越.的确把广大学生带进了更广阔的空间,给学生有了较大的发展机会和方向。但是,选项教学开展几年来,体育... 高中新课程实验于2004年9月启动。高中体育与健康课程根据高中学生的身心特点实施选项教学。是对传统课程模式的最大突破和超越.的确把广大学生带进了更广阔的空间,给学生有了较大的发展机会和方向。但是,选项教学开展几年来,体育教师对高中体育与健康课程改革实施选项教学的背景。以及选项教学的发展现状.知其然而不知所以然。因此, 展开更多
关键词 高中学生 体育课程 选修课程 现状 体育与健康课程 选项课 选项教学 新课程实验
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巧用史料教学 构建智慧课堂——基于越秀区中学历史区域听课调研的思考 被引量:6
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作者 吴美娟 《课程教学研究》 2013年第9期32-35,共4页
史料是史学的基础,是认识和重建过去的中介。随着高中历史新课程的推进,史料教学逐渐成为我区中学历史课堂教学的主要特色,教师巧妙地运用教材史料和拓展史料,引导学生回到"历史现场"与历史"对话",学会多角度地思... 史料是史学的基础,是认识和重建过去的中介。随着高中历史新课程的推进,史料教学逐渐成为我区中学历史课堂教学的主要特色,教师巧妙地运用教材史料和拓展史料,引导学生回到"历史现场"与历史"对话",学会多角度地思考历史问题,彰显了历史学科特色。但在史料教学中也出现了一些偏差,需要反思与改进。 展开更多
关键词 听课调研 史料教学 反思
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基于化学基本观念建构的元素化合物教学策略 被引量:5
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作者 陈彦玲 《中学化学教学参考》 2012年第11期15-18,共4页
结合元素化合物的教学案例阐述促进学生化学基本观念建构的具体策略,以化学基本观念建构教学目标,精心设计学习情境和探究活动,突出化学学科思想、学科方法,重视引导学生体验知识的价值,实现观念建构的教学目标,从而促进学生科学... 结合元素化合物的教学案例阐述促进学生化学基本观念建构的具体策略,以化学基本观念建构教学目标,精心设计学习情境和探究活动,突出化学学科思想、学科方法,重视引导学生体验知识的价值,实现观念建构的教学目标,从而促进学生科学素养的全面发展。 展开更多
关键词 化学基本观念 观念建构 教学目标 教学策略
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基于核心素养的高中数学新情境试题的命制尝试与思考 被引量:5
13
作者 吴平生 《中学数学教学参考》 2020年第1期156-158,共3页
为了适应高考从能力立意向素养导向的转变,2019年广州市越秀区高一数学调研测试进行了基于学科核心素养的新情境试题命制尝试,分别命制了新定义情境、新图形情境、新公式情境等新情境试题,有效考查了数学抽象、直观想象、逻辑推理等数... 为了适应高考从能力立意向素养导向的转变,2019年广州市越秀区高一数学调研测试进行了基于学科核心素养的新情境试题命制尝试,分别命制了新定义情境、新图形情境、新公式情境等新情境试题,有效考查了数学抽象、直观想象、逻辑推理等数学学科核心素养,结合阅卷反馈提出了基于学科核心素养命制新情境试题的几点思考。 展开更多
关键词 核心素养 高中数学 新情境试题
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初中数学解题课教学策略课例分析——以“勾股定理中的翻折问题”解题教学为例 被引量:4
14
作者 陈锦喜 吴平生 《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》 2019年第10期23-25,共3页
本文以“勾股定理中的翻折问题”解题教学为例,通过创设问题情境、暴露思维过程、突破解题难点、提炼解题方法,归纳出解决翻折问题的一般步骤:“标→找→设→列→解”,达到“解一题、会一类、通一片”的教学效果.
关键词 勾股定理 翻折问题 解题教学
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小学英语学困生的预防与转化 被引量:4
15
作者 廖立红 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2010年第4期47-49,共3页
本文针对当前小学英语学困生的问题,讨论怎样从预防入手,把落后面缩到最小,并有针对性地进行学困生的转化,切实提高学困生转化工作的效果。
关键词 学困生 小学英语教学 英语学习
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学习共同体:语文课堂教学的重构 被引量:4
16
作者 刘莺 《课程教学研究》 2013年第6期61-63,73,共4页
在义务教育阶段语文课堂焕发师生的生命活力,构建语文课堂学习共同体是一种合适的选择。立足于语文课堂学习共同体的内涵、构成要素及其结构框架的分析,教学实践中可采用几方面的策略:营造新型的学习文化;商讨确定共同的学习目标和任务... 在义务教育阶段语文课堂焕发师生的生命活力,构建语文课堂学习共同体是一种合适的选择。立足于语文课堂学习共同体的内涵、构成要素及其结构框架的分析,教学实践中可采用几方面的策略:营造新型的学习文化;商讨确定共同的学习目标和任务;建立规范,明确规则;调配资源,协商对话;师生反思等。 展开更多
关键词 学习共同体 语文课堂 构建
原文传递
中学课堂学习共同体的建构 被引量:4
17
作者 高慧冰 《教育导刊(上半月)》 2014年第1期79-81,共3页
文章在分析研究课堂学习共同体的内涵和基本要素的基础上,提出了一个课堂学习共同体的结构框架图;然后从"创建和谐、民主、平等的学习环境,实现课堂学习共同体的自生成,构建教师学习共同体,精心设计编排教学内容,执行有序化的课堂... 文章在分析研究课堂学习共同体的内涵和基本要素的基础上,提出了一个课堂学习共同体的结构框架图;然后从"创建和谐、民主、平等的学习环境,实现课堂学习共同体的自生成,构建教师学习共同体,精心设计编排教学内容,执行有序化的课堂教学过程,多样化交流方式"六个方面说明构建课堂学习共同体的具体策略。 展开更多
关键词 课堂学习共同体 结构框架 构建策略
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基于数据处理能力的统计与概率复习备考研究 被引量:4
18
作者 吴平生 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2018年第11期14-18,共5页
统计与概率是高中数学的重要内容.以理科数学统计与概率为例,全国卷高考的考查重点是用样本估计总体,古典概率,离散型随机变量的分布列、期望、方差,应用回归分析与独立性检验思想方法解决简单实际问题的能力.试题强调应用性,以实际问... 统计与概率是高中数学的重要内容.以理科数学统计与概率为例,全国卷高考的考查重点是用样本估计总体,古典概率,离散型随机变量的分布列、期望、方差,应用回归分析与独立性检验思想方法解决简单实际问题的能力.试题强调应用性,以实际问题为背景,构建数学模型,突出考查统计与概率的思想和考生的数据处理能力及应用意识.全国卷高考数学统计与概率试题强调以素养为导向,突出考查数学建模、数据分析等数学学科核心素养,以能力立意,突出考查数据处理能力及应用意识,那么什么是数据处理能力呢? 展开更多
关键词 数据处理能力 古典概率 数学统计 离散型随机变量 应用意识 考研 复习 独立性检验
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试探有效区域教研及其实施 被引量:3
19
作者 伊贤锐 《教育导刊(上半月)》 北大核心 2009年第2期47-49,共3页
有效区域教研能够顺应实施新课程的要求,满足教师的内在需要,促进教师的专业发展。构建有效区域教研必须充分调动教研主体的积极性,正确处理教研内容、形式和效果的关系,采取正确的操作策略,形成良好的驱动机制,注意抓好预备、组织、完... 有效区域教研能够顺应实施新课程的要求,满足教师的内在需要,促进教师的专业发展。构建有效区域教研必须充分调动教研主体的积极性,正确处理教研内容、形式和效果的关系,采取正确的操作策略,形成良好的驱动机制,注意抓好预备、组织、完善等环节。 展开更多
关键词 新课程 区域教研 有效
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区域基础教育科研管理中绩效计划与实施的思考 被引量:3
20
作者 周慧 《教育导刊(上半月)》 2013年第3期47-49,共3页
科研绩效管理成为当代教育管理的热点问题之一。但目前,在基础教育领域的科研绩效管理中绩效计划与实施的研究则处于起步阶段。文章以广州市越秀区基础教育科研绩效管理为例,〔1〕从绩效管理的角度,探讨基础教育科研管理中绩效计划与实... 科研绩效管理成为当代教育管理的热点问题之一。但目前,在基础教育领域的科研绩效管理中绩效计划与实施的研究则处于起步阶段。文章以广州市越秀区基础教育科研绩效管理为例,〔1〕从绩效管理的角度,探讨基础教育科研管理中绩效计划与实施的内涵、绩效计划与实施的核心内容和绩效计划与实施的策略。 展开更多
关键词 区域基础教育 科研管理 绩效计划 绩效实施
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