基于PTA量表法的表现性评价在实验课中的有效运用 被引量：2

1

作者 潘华青 《中学物理教学参考》 北大核心 2014年第A11期23-24,共2页

PTA(Primary Trait Analysis)量表法是一种标准清晰的参照评分工具,它让评价从无明确的标准到有高度清晰的标准,提高了评价的可操作性和科学性[1]。为了提高初中学生的物理实验能力,本文以PTA量表法为工具,制定了初中学生物理实验能力... PTA(Primary Trait Analysis)量表法是一种标准清晰的参照评分工具,它让评价从无明确的标准到有高度清晰的标准,提高了评价的可操作性和科学性[1]。为了提高初中学生的物理实验能力,本文以PTA量表法为工具,制定了初中学生物理实验能力的评价目标,设计了评价量表,并把PTA量表用于评价学生的实验能力。教学实验结果表明,在学生分组实验教学中利用PTA量表实施表现性评价可以提高学生的实验能力。 展开更多

关键词 PTA量表 初中学生 物理实验能力 表现性评价

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熔化和凝固实验的改进 被引量：1

2

作者 叶枫 《广州广播电视大学学报》 2016年第6期86-88,共3页

笔者对熔化和凝固的实验装置进行了改进,提出了利用制冷剂实现低温环境,用冰进行实验以控制实验时间的方法。

关键词 熔化 凝固 实验 改进 制冷剂 控制实验时间

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阅读有尺度写作才自由——基于《初中作文一体化学习指导》的阅读有效性研究

3

作者 李雪莹 《新校园（中旬刊）》 2014年第3期195-196,共2页

《初中作文一体化学习指导》是“十一五”广东省教育科学课题《义务教育阶段七～九年级作文一体化训练有效性研究》的研究成果,具有鲜明特色,是易于操作的对作文教学的新探索.本文尝试通过论述“初中作文一体化”的内涵,揭示基于《初中... 《初中作文一体化学习指导》是“十一五”广东省教育科学课题《义务教育阶段七～九年级作文一体化训练有效性研究》的研究成果,具有鲜明特色,是易于操作的对作文教学的新探索.本文尝试通过论述“初中作文一体化”的内涵,揭示基于《初中作文一体化学习指导》的阅读在准确把握阅读尺度下,所具有的主题式、主线型和主动性特点,并依据有效教学理念,阐明在语文实践中,基于《初中作文一体化学习指导》的阅读对写作的有效性,就是真正促进了学生的写作自由. 展开更多

关键词 作文-体化 语文实践 阅读尺度 有效教学

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基于PTA量表法的表现性评价的有效运用 被引量：6

4

作者 潘华青 《中学物理教学参考》 北大核心 2014年第1期18-20,共3页

《义务教育物理课程标准（2011版）》指出：物理课程应改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系。在新的评价观念指导下，注重过程评价和结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。

关键词 表现性评价 有效运用 量表法 PTA 物理课程标准 评价体系 义务教育 评价观念

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班会课融合心理健康教育的探索与实践 被引量：5

5

作者 麦从心 《中小学心理健康教育》 2015年第24期50-51,55,共3页

班会课是中学德育工作的重要组成部分,班会课不仅体现了德育工作的目标,更体现了不同的管理思想,是中学德育工作的重要载体,也是班级管理工作中的一个重要环节和有效形式。一个学校的心理辅导教师时间和精力都是有限的,不可能给全校的... 班会课是中学德育工作的重要组成部分,班会课不仅体现了德育工作的目标,更体现了不同的管理思想,是中学德育工作的重要载体,也是班级管理工作中的一个重要环节和有效形式。一个学校的心理辅导教师时间和精力都是有限的,不可能给全校的学生都进行面对面的个体心理辅导,也无法及时关注所有学生存在的心理问题。 展开更多

关键词 心理辅导 班会课 班主任

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“细菌”(第一课时)的推理式探究教学

6

作者 李泰锋 《生物学教学》 北大核心 2016年第6期38-39,共2页

在挖掘和完善教材科学史料的基础上,通过质疑、讨论、分析、推理等活动,帮助学生完成知识建构,突破＂细菌的发现及其来源＂的教学重点和难点,培养学生的推理探究能力。

关键词 初中生物学教学 细菌的发现 细菌的来源 推理式探究

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初中学生物理实验能力表现性评价探究

7

作者 潘华青 《湖南中学物理》 2013年第11期8-10,共3页

表现性评价是一种新型的学生评价方法,它的有效性得到许多研究的检验。为了提高初中学生物理实验能力的评价效果,本文以"测量石块的密度"为例,探讨了学生物理实验能力的"表现性"评价,并对其评价结果进行了分析,得... 表现性评价是一种新型的学生评价方法,它的有效性得到许多研究的检验。为了提高初中学生物理实验能力的评价效果,本文以"测量石块的密度"为例,探讨了学生物理实验能力的"表现性"评价,并对其评价结果进行了分析,得出了一些有益的结论。 展开更多

关键词 初中学生 物理实验能力 表现性评价

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以古诗文教学为依托弘扬传统文化

8

作者 姚春霞 《中学语文教学参考》 2015年第4X期15-16,共2页

中华民族,历史悠久,中华文化,丰厚博大。如果说古典文学是中华民族优秀传统文化中的一块瑰宝,那么古诗文便是其中最璀璨的一颗明珠。《义务教育语文课程标准》(以下简称《标准》2011年版)在"第一部分前言"中有述:"语文... 中华民族,历史悠久,中华文化,丰厚博大。如果说古典文学是中华民族优秀传统文化中的一块瑰宝,那么古诗文便是其中最璀璨的一颗明珠。《义务教育语文课程标准》(以下简称《标准》2011年版)在"第一部分前言"中有述:"语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。"作为新时代的初中学生。 展开更多

关键词 古诗文教学 文化认同感 大诗人李白 古代文学作品 代父从军 自省意识 《木兰诗》 于漪老师 民生疾苦

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谈支架理论在衔接中小学英语写作教学中的运用

9

作者 杜雪松 《生活教育》 2016年第10期30-32,共3页

本文针对初中起始阶段英语教学现状和衔接教学的重要性,探讨了支架式写作教学模式,并结合教学案例,解析在写作课上如何搭建和使用各种支架,旨在探索指导学生跨越最近发展区,打好语言基础,顺利完成中小学英语写作教学衔接的有效途径。

关键词 支架理论 中小学衔接 写作教学

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解读文本的三重境界

10

作者 姚春霞 《中学语文教学参考》 2015年第11X期55-58,共4页

文本,是由语言符号组成的且具有层次结构的语言组合体,它不是一个个文字静态的叠加,也不仅仅是一种技巧的再现,更多的是作者动态的生命体悟、心灵弦音。语文阅读教学的过程,从某种意义上来说,就是教师引导学生从文本中解读出它所要表达... 文本,是由语言符号组成的且具有层次结构的语言组合体,它不是一个个文字静态的叠加,也不仅仅是一种技巧的再现,更多的是作者动态的生命体悟、心灵弦音。语文阅读教学的过程,从某种意义上来说,就是教师引导学生从文本中解读出它所要表达的意义而开展的丰富多彩的语文活动。根据《义务教学语文课程标准》(以下简称《课程标准》)的思想,结合长期以来初中语文教学的实践经验,笔者认为,解读文本有入而化身其中、出而分析玩味、化而重建自我三重境界。 展开更多

关键词 解读文本 阅读教学 语文活动 初中语文教学 弦音 写作思路 三重 层次结构 阅读主体 课程标准

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PBL视角下中学化学课堂教学的实施策略 被引量：2

11

作者 麦从心 《中学化学教学参考》 2015年第11X期3-5,共3页

一、问题的提出PBL(Problem Based Learning)是指以问题为基础学习的一种教学方法,1969年由美国神经病学教授Barrows首创于加拿大McMaster大学,随后迅速在世界各国推广开来,成为国际上流行的一种教学法。这种以学习者为中心的学习方法,... 一、问题的提出PBL(Problem Based Learning)是指以问题为基础学习的一种教学方法,1969年由美国神经病学教授Barrows首创于加拿大McMaster大学,随后迅速在世界各国推广开来,成为国际上流行的一种教学法。这种以学习者为中心的学习方法,由教师根据实际情景提出问题,在教学过程中围绕问题展开相关知识的学习,并以此提升学生的学习动力。教师的角色是辅助者和合作者,在适当的时候给予帮助。在问题解决的过程中。 展开更多

关键词 化学课堂教学 PBL 学习过程 神经病学教授 问题解决 辅助者 教学方法 教学过程 化学科学 化学学习

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从生活走向物理

12

作者 叶枫 《中学生数理化（教与学）》 2012年第10期39-39,共1页

物理课程标准明确指出,在义务教育阶段,物理课程的价值主要表现在通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,培养学生终身的探索兴趣.本文节录“压强”的教学片段,初尝了以“从生活走向物... 物理课程标准明确指出,在义务教育阶段,物理课程的价值主要表现在通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,培养学生终身的探索兴趣.本文节录“压强”的教学片段,初尝了以“从生活走向物理”的理念指导教学过程的顺利开展.一、教学设想物理课程标准提出,义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活,符合学生的认知特点,激发并保持学生的学习兴趣. 通过探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,并将其应用于生产生活实际,培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力. 展开更多

关键词 液体压强 帕斯卡 物理课程

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掌握阅读章法，化解写作困境

13

作者 李雪莹 《语文教学研究》 2014年第4期34-37,共4页

当前中学生所面临的写作困境是：害怕写作文，作文写得干巴巴的、毫无真情实感，没有创新精神。阅读对写作的重要性，不言而喻。在教学中，广大初中语文教师注重用阅读来化解这一写作困境。或在课堂上时刻注重“读写结合”，或在课外要... 当前中学生所面临的写作困境是：害怕写作文，作文写得干巴巴的、毫无真情实感，没有创新精神。阅读对写作的重要性，不言而喻。在教学中，广大初中语文教师注重用阅读来化解这一写作困境。或在课堂上时刻注重“读写结合”，或在课外要求阅读大量推荐书目、做摘抄、写读书笔记等。但令教师困惑的是，这些做法，耗时过多却收效甚微。 展开更多

关键词 阅读 写作 困境 章法 “读写结合” 语文教师 真情实感 创新精神

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