初三学生考试焦虑心理辅导课的实践探究

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作者 余锦英 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期132-135,共4页

初中阶段是每位学生身心健康发展与学习知识本领的关键时期,在这一时期中,学生们不仅要面对着外部的压力,更要面对着内部的困惑与担心,尤其是初三阶段的学生还要面临着升学的压力,这一阶段的学生常常会表现出考试焦虑等心理问题。为此,... 初中阶段是每位学生身心健康发展与学习知识本领的关键时期,在这一时期中,学生们不仅要面对着外部的压力,更要面对着内部的困惑与担心,尤其是初三阶段的学生还要面临着升学的压力,这一阶段的学生常常会表现出考试焦虑等心理问题。为此,大部分学校都有开设考试焦虑心理辅导课程,但是当前的常规考试焦虑心理辅导课容易陷入说教形式,难以激发学生内在驱力。而科学有效的方法切入可以更准确把握学生当前的困扰和心理需要。基于此,相关教育工作者应该通过查阅心理教育“大纲”、研究已有文献,梳理教学依据,基于学生的现实问题设计教学活动,同时在课堂中还应注重学生情境体验,引导学生去经历、去成长,积极自助,充满正能量应对考试。 展开更多

关键词 初三 考试焦虑 心理辅导课

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就中学教材及近年高考试题浅谈高中概率与统计的教学

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作者 廖松丽 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2011年第7期3-5,共3页

自2003年颁布的《普通高中课程标准》提出要求将概率与统计作为高中数学的必修内容以来，全国版及各省地方版的高中教材中，都将概率与统计作为一个重要的模块，而且在高考试题中占有较重的份量（2010年的考题中平均约23分），既有客观... 自2003年颁布的《普通高中课程标准》提出要求将概率与统计作为高中数学的必修内容以来，全国版及各省地方版的高中教材中，都将概率与统计作为一个重要的模块，而且在高考试题中占有较重的份量（2010年的考题中平均约23分），既有客观题也有解答题．勿庸置疑，将概率与统计的基础知识列入高中数学教材， 展开更多

关键词 高中数学 高考试题 统计 概率 中学教材 教学 2010年 必修内容

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引进非智力因素 提高教学效果

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作者 劳建敏 《教育导刊（上半月）》 1993年第12期17-19,共3页

从广义上说,凡是智力因素(观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等)以外的一切心理因素,都是非智力因素。从狭义上说,非智力因素是由动机、兴趣、情感、意志和性格等五个基本因素所组成的。要认识非智力因素在教学中特别是在课堂教... 从广义上说,凡是智力因素(观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等)以外的一切心理因素,都是非智力因素。从狭义上说,非智力因素是由动机、兴趣、情感、意志和性格等五个基本因素所组成的。要认识非智力因素在教学中特别是在课堂教学中的意义和作用,就必须懂得非智力因素本身的固有功能。 作为一个心理系统,非智力因素是一个动力系统,概括起来,具有启动、定向、引导、维持、调节、强化等多种方面,而这些功能又是彼此相关、密切联系的。 展开更多

关键词 智力因素 教学效果 学习动机 课堂教学 固有功能 心理系统 心理因素 促进作用 电化教学 学习活动

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构建刚柔并济的学校人事管理模式

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作者 关文洁 《工会博览（理论研究）》 2009年第4期112-113,共2页

在学校人事管理应当以法治管理为底线，以情感管理为境界，情法交融。本文探讨两种管理模式的提出及在学校管理中的意义，提出情感管理和法治管理的关系是相互影响，相互作用的，做到两者的有机统一，有利于提高学校管理水平，提升学校... 在学校人事管理应当以法治管理为底线，以情感管理为境界，情法交融。本文探讨两种管理模式的提出及在学校管理中的意义，提出情感管理和法治管理的关系是相互影响，相互作用的，做到两者的有机统一，有利于提高学校管理水平，提升学校质量。 展开更多

关键词 刚柔相济 情感管理 法治管理的模式

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了解学生心理 讲究德育艺术

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作者 陈其钧 《教育导刊（上半月）》 2003年第1期40-41,共2页

关键词 学生心理 中学 德育工作 教育环境 教学手段 心理辅导

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刚柔相济:学校人事管理的必然选择

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作者 关文洁 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2009年第6期30-31,共2页

学校对人的管理可以划分为情感管理和法治管理两种模式，代表了一“柔”一“刚”两种管理思想。在学校人事管理过程中，如果不能正确地处理法治管理和情感管理的关系，过分重视用规章制度管人，而忽视管理中的情感因素，那么，即使学校... 学校对人的管理可以划分为情感管理和法治管理两种模式，代表了一“柔”一“刚”两种管理思想。在学校人事管理过程中，如果不能正确地处理法治管理和情感管理的关系，过分重视用规章制度管人，而忽视管理中的情感因素，那么，即使学校的平稳运行有了保障，但人的积极性并不能得到充分发挥，这就直接阻碍了办学质量的提高。因此，学校人事管理应当以法治管理为底线，以情感管理为境界，实现二者的协调与平衡。 展开更多

关键词 学校人事管理 刚柔相济 法治管理 情感管理 人的积极性 人的管理 管理思想 管理过程

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初中历史教学自主学习的思考

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作者 汪艳 《中学历史教学》 2012年第6期53-55,共3页

自主学习理论历来是教育学和心理学关注的焦点。在国外，有以维果斯基为代表的维列鲁学派，认为自主学习本质上是一种言语的自我指导过程：有以斯金纳为代表的操作主义学派，认为自主学习本质上是一种操作性行为：有以班杜拉为代表的社... 自主学习理论历来是教育学和心理学关注的焦点。在国外，有以维果斯基为代表的维列鲁学派，认为自主学习本质上是一种言语的自我指导过程：有以斯金纳为代表的操作主义学派，认为自主学习本质上是一种操作性行为：有以班杜拉为代表的社会学习理论学派，主要从行为、环境和个体三者之间的交互作用来解释自主学习；有以弗拉维尔为代表的认知建构主义学派，认为自主学习实际上是元认知监控的学习。 展开更多

关键词 自主学习理论 初中历史教学 元认知监控 理论学派 建构主义学派 操作主义 维果斯基 指导过程

原文传递

基于学生自主学习能力发展的翻转课堂研究与实践

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作者 蔡铁山 《师道（教研）》 2020年第2期143-144,共2页

1 .研究设计1 .1研究思路本课题采取模块化的研究过程。本课题分为基于学生自主学习能力发展的翻转课堂模型构建、翻转课堂的实践应用和检验三大模块,其中第二模块包括教学设计和教学资源开发两个子模块,第三模块包括实践运用和效果检... 1 .研究设计1 .1研究思路本课题采取模块化的研究过程。本课题分为基于学生自主学习能力发展的翻转课堂模型构建、翻转课堂的实践应用和检验三大模块,其中第二模块包括教学设计和教学资源开发两个子模块,第三模块包括实践运用和效果检验两个子模块1 .2 研究方法(1)文献研究法:吸收和借鉴国内外先进的教育理论与教学经验,收集国内外翻转课堂、自主学习能力的相关文献,经整理、分析后为本课题研究提供理论支撑。 展开更多

关键词 教学资源开发 翻转课堂 实践运用 文献研究法 效果检验 自主学习能力 子模块 教学设计

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英语学习活动观在初中英语单元听说教学中的实践 被引量：12

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作者 严婉华 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第7期38-41,共4页

—、引言长期以来,教师在听力教学中关注更多的是学生对语篇中的词汇和语法的识别,重视阅读与写作的练习,而放在听说训练上的时间并不多。一节听力课,教师精心设计了听前、听中和听后活动,但是活动与活动之间常常缺乏相关联的语境。在... —、引言长期以来,教师在听力教学中关注更多的是学生对语篇中的词汇和语法的识别,重视阅读与写作的练习,而放在听说训练上的时间并不多。一节听力课,教师精心设计了听前、听中和听后活动,但是活动与活动之间常常缺乏相关联的语境。在完成听力活动后,教师会创设情境进行说的活动,但创设的听和说的情境没有在同一主线下,学生的情感和思维没有被完全激活,因此,说的活动的开展大多只流于形式,语言输出活动难有更高的提升(严婉华,2018)。 展开更多

关键词 听说教学 初中英语 英语学习 活动观 实践 听力教学 创设情境 听说训练

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“双减”背景下学校德育改革的策略探究 被引量：5

10

作者 李嘉仪 《教学管理与教育研究》 2022年第4期17-19,共3页

受到传统升学考试的评价制度影响,学生课业负担较为繁杂,导致失德现象频发,造成了较为严重的教学问题和社会问题。对此,国家相继出台了“双减”“五项管理”等指导性政策综合减轻学生和家长负担,文章结合“双减”政策及学校德育课程的... 受到传统升学考试的评价制度影响,学生课业负担较为繁杂,导致失德现象频发,造成了较为严重的教学问题和社会问题。对此,国家相继出台了“双减”“五项管理”等指导性政策综合减轻学生和家长负担,文章结合“双减”政策及学校德育课程的基本脉络,探索和开发了德育教育资源的探索与实践策略,为横向的一线教学提供横向参考。 展开更多

关键词 “双减” 教学 德育教育 教学改革

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基于三维虚拟仿真的初中数学互动教学实践——以《投影与三视图》为例 被引量：2

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作者 廖松丽 徐颂民 郑波 《教育信息技术》 2019年第10期64-67,共4页

在我国教育信息化迈入2.0时代的背景下,为了解决初中立体几何教学难点,文章阐述了基于虚拟现实技术面向《投影和三视图》课程的教学要求自主研发交互式三维虚拟仿真教学系统的过程以及系统的主要功能,并基于此系统实现几何体和三视图的... 在我国教育信息化迈入2.0时代的背景下,为了解决初中立体几何教学难点,文章阐述了基于虚拟现实技术面向《投影和三视图》课程的教学要求自主研发交互式三维虚拟仿真教学系统的过程以及系统的主要功能,并基于此系统实现几何体和三视图的三维可视化虚拟仿真,展开探究式互动教学实践,提升学生的空间思维能力和虚拟互动操作能力,提高课程教学的效率和效果,为信息技术深度融入教育教学提供借鉴. 展开更多

关键词 投影 三视图 虚拟仿真 互动教学

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提高小班化初中历史课堂小组合作学习的有效性初探 被引量：1

12

作者 关文洁 《新课程学习》 2015年第2期66-66,68,共2页

小组合作学习是小班化课堂中经常使用的教学手段。在小班化课堂教学中运用小组合作学习方式,要注意适时、适量、适度,才能提高小组合作学习的有效性,从而实现有效的课堂教学。

关键词 小组合作 适时 适量 适度

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高三世界地理复习思路

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作者 刘艳红 《中学地理教学参考》 北大核心 2006年第6期50-51,共2页

近年来，高考试卷中明显反映出区域地理内容占有相当的比重，特别是许多能力要求的体现，常反映在对基础知识的考查和运用上，其中有很多以区域地理内容为载体。这就提示我们：在复习备考过程中，一定要重视对区域地理的掌握。

关键词 复习思路 世界地理 高三 区域地理 能力要求 基础知识 复习备考 地理学科 专题复习

原文传递

用问题驱动语文阅读教学中的探究性学习

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作者 李艳萍 《商情》 2009年第13期54-54,40,共2页

阅读教学的有效性是当前语文教学的研究重点，笔者在多年的阅读教学实践中，尝试实施探究性学习方法，通过设置有效的导读问题，引导学生自主探究，令学生在探究中感悟文意，体验情感，发展能力。本文以现代教学方法论，结合语文阅读教... 阅读教学的有效性是当前语文教学的研究重点，笔者在多年的阅读教学实践中，尝试实施探究性学习方法，通过设置有效的导读问题，引导学生自主探究，令学生在探究中感悟文意，体验情感，发展能力。本文以现代教学方法论，结合语文阅读教学实践，探讨了在阅读教学中实施探究性学习的过程和方法。 展开更多

关键词 探究学习 问题设计 阅读教学

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广州市荔湾区中学大课间体育活动情况调查 被引量：6

15

作者 温展拔 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2011年第2期87-89,共3页

本文以广州市荔湾区直属19所公立中学为研究对象,对广州市荔湾区中学开展大课间体育活动的现状及制约大课间体育活动开展存在的因素进行调查,为进一步推动大课间体育活动的开展提供依据。

关键词 学校体育 大课间 体育活动 现状 对策

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掌握好青春期规律 把握人生关键时刻

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作者 梁雪征 《教育导刊（上半月）》 1989年第6期41-45,共5页

青春是美丽的,人的青春只有一次。青少年只有掌握好青春期的规律,才能把握人生的关键时刻。因此,认真研究“青春期教育”的问题,是教育工作者的一项重要任务。

关键词 青春期教育 生理卫生 女同学 性知识教育 异性朋友 教育工作者 心理矛盾 思想变化 教育方法 教育内容

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动态教学理念下听力教学策略的探究与反思 被引量：9

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作者 严婉华 《中小学外语教学》 北大核心 2011年第10期40-44,共5页

本文以探讨有效的听力教学策略为切入点，结合“剑桥在职英语教师证书课程”中强调的“尽可能把每个教学环节动态化”的指导思想，通过调整常规听力课中三个环节的时间，并在整节听力课特别是在听后活动教学中采用动态教学模式，创造动... 本文以探讨有效的听力教学策略为切入点，结合“剑桥在职英语教师证书课程”中强调的“尽可能把每个教学环节动态化”的指导思想，通过调整常规听力课中三个环节的时间，并在整节听力课特别是在听后活动教学中采用动态教学模式，创造动态的语言环境，让学生实现语言输入到语言输出的转换，从而提高学生的语言运用能力。 展开更多

关键词 听力教学策略 动态教学 听后活动

原文传递