摘要
学校对人的管理可以划分为情感管理和法治管理两种模式，代表了一“柔”一“刚”两种管理思想。在学校人事管理过程中，如果不能正确地处理法治管理和情感管理的关系，过分重视用规章制度管人，而忽视管理中的情感因素，那么，即使学校的平稳运行有了保障，但人的积极性并不能得到充分发挥，这就直接阻碍了办学质量的提高。因此，学校人事管理应当以法治管理为底线，以情感管理为境界，实现二者的协调与平衡。
出处
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2009年第6期30-31,共2页
Journal of Educational Development
