基于核心素养的初中化学与信息技术的融合 被引量：2

1

作者 吴国强 《中小学电教（综合）》 2020年第1期36-37,共2页

初中化学是学生学习化学的开端,在化学学习中具有重要的基础作用。学生学好初中阶段化学,对以后的深层次学习及实验研究至关重要。而信息技术能够灵活辅助教师教学,营造优质的课堂环境,进而激发出学生的学习兴趣,促使学生主动进行学习,... 初中化学是学生学习化学的开端,在化学学习中具有重要的基础作用。学生学好初中阶段化学,对以后的深层次学习及实验研究至关重要。而信息技术能够灵活辅助教师教学,营造优质的课堂环境,进而激发出学生的学习兴趣,促使学生主动进行学习,提升学习效果。本文从基于核心素养的初中化学与信息技术的融合的重要性入手,通过深入分析,明确化学与信息技术相结合的注意事项,探索合理的融合途径和方法,以供参考。 展开更多

关键词 核心素养 初中化学 信息技术

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信息技术在学校档案管理中的应用

2

作者 赵敏 《师道（教研）》 2011年第10期32-33,共2页

随着我国信息技术的发展，中学进行档案管理的信息化已经是社会发展的趋势，也是必然要求。建立学校档案管理工作的信息化系统，不仅能够减轻劳动负担，而且能够提高服务的质量，加强监督工作的有效性，减少人为因素对于档案管理工作的... 随着我国信息技术的发展，中学进行档案管理的信息化已经是社会发展的趋势，也是必然要求。建立学校档案管理工作的信息化系统，不仅能够减轻劳动负担，而且能够提高服务的质量，加强监督工作的有效性，减少人为因素对于档案管理工作的干扰。利用计算机管理档案系统有着处理迅速、存储量大、查阅方便等显著特点，而且节省人力，减少档案管理的成本，可以随时迅速地查到所需信息，大大提高了工作效率。 展开更多

关键词 学校档案管理 信息技术 档案管理工作 信息化系统 应用 计算机管理 社会发展 监督工作

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『观察小鱼尾鳍内血液的流动』实验的成功要素

3

作者 谢燕华 《师道（教研）》 2019年第5期118-119,共2页

本实验是初中生物人教版七年级下册第四章《人体内物质的运输》第二节《血流的管道——血管》中的实验,通过本实验学生能感性地认识到不同血管内血流的差异,进而辨别血管的种类。让学生有效地完成实验是学习本节内容的基础与关键。

关键词 实验 成功要素 血液 小鱼 七年级下册 初中生物 血管 人教版

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浅谈问题学生的成因及对策 被引量：3

4

作者 冷轶惠 《新课程研究（下旬）》 2013年第10期158-159,共2页

问题学生的形成是多方面因素造成的，有来自社会、家庭、学校以及学生自身的原因，对于不同的问题，要使用不同的方法，作为教师，可以采取心理辅导、课堂渗透、有效利用评价机制和同伴的影响力等有效措施。只有先分析问题学生产生的原... 问题学生的形成是多方面因素造成的，有来自社会、家庭、学校以及学生自身的原因，对于不同的问题，要使用不同的方法，作为教师，可以采取心理辅导、课堂渗透、有效利用评价机制和同伴的影响力等有效措施。只有先分析问题学生产生的原因，才能“因材施教”，从而更有效地找到解决问题的方法。 展开更多

关键词 问题学生 成因 对策

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变观念,促成效——创设“问题情境”复习教学的策略 被引量：1

5

作者 于广亚 《思想政治课教学》 北大核心 2012年第9期76-77,共2页

在连续几年担任初三政治教学的工作中，与同行一起研讨时，发现面临相同的问题：在复习阶段，学生的学习积极性不高，分析问题、解决问题的能力欠缺，导致学生的成绩不理想。

关键词 复习教学 问题情境 解决问题的能力 学习积极性 政治教学 复习阶段 学生 理想

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浅谈提高初中生物实验效果的几点做法 被引量：1

6

作者 谢燕华 《中学生物教学》 2016年第9X期37-38,共2页

生物学习离不开实验,实验能有效促进教学目标的达成。实验过程中往往由于材料、仪器和操作方法等原因,使实验效果不尽理想,所以在实验教学过程中,笔者对部分实验进行了一些改进,有效提高了实验效果。1如何让学生对玉米的胚有整体直观的... 生物学习离不开实验,实验能有效促进教学目标的达成。实验过程中往往由于材料、仪器和操作方法等原因,使实验效果不尽理想,所以在实验教学过程中,笔者对部分实验进行了一些改进,有效提高了实验效果。1如何让学生对玉米的胚有整体直观的认识'观察种子的结构'实验中,要求学生以菜豆和玉米为例,认识双子叶、单子叶植物种子的结构。菜豆种子体积较大,剥去外面的种皮,整个胚就暴露出来了。把合拢的子叶分开。 展开更多

关键词 初中生物 实验效果 玉米种子

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用数字技术提高初中化学微观教学质量的研究

7

作者 吴国强 《教师》 2020年第9期92-93,共2页

化学微观教学是初中化学教学的重点与难点,传统的化学微观教学仅仅使用一些有限的课堂实验或者通过图像以及语言文字对知识内容进行讲述,让学生难以理解,无法实现高效的课堂教学。而数字技术在教学实践中的应用,则弥补了传统教学方式的... 化学微观教学是初中化学教学的重点与难点,传统的化学微观教学仅仅使用一些有限的课堂实验或者通过图像以及语言文字对知识内容进行讲述,让学生难以理解,无法实现高效的课堂教学。而数字技术在教学实践中的应用,则弥补了传统教学方式的不足,改变了化学微观教学的现状,提高了初中化学微观教学的质量。因此,文章主要对如何应用数字技术提高初中化学微观教学的质量进行了研究,期望帮助初中生解决学习困难的问题,提高初中化学微观教学的课堂质量。 展开更多

关键词 数字技术 初中化学 微观教学 教学质量

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小组“分层”与“合作”评价策略研究——以思想品德课教学为例

8

作者 陈佩楠 《思想政治课教学》 北大核心 2013年第12期81-84,共4页

一、教学均衡发展是义务教育的根本任务学科教学质量均衡是义务教育均衡发展的内涵性要求。教学质量均衡即所有的学生都能得到充分发展。学科教学的均衡不等于均等，它追求的是全体学生尽量得到均衡而有个性的发展，即让每一位学生能够... 一、教学均衡发展是义务教育的根本任务学科教学质量均衡是义务教育均衡发展的内涵性要求。教学质量均衡即所有的学生都能得到充分发展。学科教学的均衡不等于均等，它追求的是全体学生尽量得到均衡而有个性的发展，即让每一位学生能够最大限度地发挥自己的潜能，优生更优，弱生上进。 展开更多

关键词 评价策略 教育均衡发展 合作 教学质量 全体学生 义务教育 学科教学 内涵性

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中考体育自选项目实施小组合作学习教学模式的应用研究

9

作者 欧宇权 《文理导航》 2013年第5期92-93,共2页

合作学习是一种能够提高学生合作学习能力，培养学生各方面能力的一种有效学习方法。在目前的体育教学中，由于学生个性特征各一，身心水平和学习能力的差异明显，为课堂教学的开展带来很多变数。毕业班体育考试班和学习能力的差异明显... 合作学习是一种能够提高学生合作学习能力，培养学生各方面能力的一种有效学习方法。在目前的体育教学中，由于学生个性特征各一，身心水平和学习能力的差异明显，为课堂教学的开展带来很多变数。毕业班体育考试班和学习能力的差异明显，为课堂教学的开展带来很多变数。在中考自选项目众多，但主要集中在仰卧起坐、足球绕杆及部分跳类投掷类项目中，本人尝试通过设置的学生同类项目的小组合作学习的教学模式，研究其对学生掌握学习技能的有效性，发展学生的创新能力和交往能力，使他们通过竞争与合作有效解决课堂问题，从而达到提高学习效果，优化课堂效率的作用。 展开更多

关键词 中考体育 合作学习 自选项目 应用

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构建“润泽课堂” 提升教学质量——“高质轻负”课堂教学模式的实践初探

10

作者 谢移焜 《名师在线》 2017年第22期26-27,共2页

面对生源质量相对薄弱的状况,如何让学生在课堂上树立自信,提高学习兴趣,积极参与其中,既掌握学科知识,又提高综合素质和能力,一直是教师不断思考和探索的课题。笔者所在学校的教师通过长期的课堂教学改革试验,探索出了几点构建'润... 面对生源质量相对薄弱的状况,如何让学生在课堂上树立自信,提高学习兴趣,积极参与其中,既掌握学科知识,又提高综合素质和能力,一直是教师不断思考和探索的课题。笔者所在学校的教师通过长期的课堂教学改革试验,探索出了几点构建'润泽课堂'的有效策略,形成了学校行之有效的'高质轻负'课堂教学模式。 展开更多

关键词 润泽课堂 高质教学 轻负学习

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实现教学行为创新 促进学生学习方式转变

11

作者 广州市第三十七中学课题组 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2005年第7期57-58,共2页

关键词 行为创新 方式转变 学生学习 素质教育 教学方式 传统观念 教育实施 教学观念 教学实践 教学理念 实质性 教与学 为人 教师 灌输 反思

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初中化学实验的有效教学策略研究

12

作者 谭晓佟 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第2期234-236,共3页

基于课程标准对初中化学的实验要求,探讨如何有效开展实验教学。教学实践中,我们通过培养学生的实验观察能力、有序的描述能力;锻练学生熟练的实验操作能力。充分利用或增减重组课本的实验,构建富启发性的实验培养学生的科学素养和在实... 基于课程标准对初中化学的实验要求,探讨如何有效开展实验教学。教学实践中,我们通过培养学生的实验观察能力、有序的描述能力;锻练学生熟练的实验操作能力。充分利用或增减重组课本的实验,构建富启发性的实验培养学生的科学素养和在实验探究中培养学生的“三重表征”思维。这些有效策略有利于发展学生的化学学科思维,提升学生的分析问题、解决问题的科学素养。 展开更多

关键词 化学实验 增减重组课本实验 三重表征

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初中数学分层递进教学实验初探

13

作者 陈冠礼 《师道（人文）》 2017年第12期36-37,共2页

普通初级中学的学生一般是通过多重筛选后电脑派位到校。学生的数学基础和学习能力参差不齐。如果教师采用统一的教学进度、同一的教学方法，必定难以在教学过程中有针对性地兼顾到各个层次的学生。其结果是。

关键词 教学实验 分层递进 初中数学 普通初级中学 学习能力 数学基础 教学进度 教学方法

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Moodle平台在初中化学微观知识的教学应用

14

作者 何允薇 《师道（教研）》 2020年第5期211-212,共2页

化学微粒观的知识贯穿着初中化学的学习,其涉及的知识主要是分子、原子、离子定义的理解及其相关应用.由于知识抽象,学生在学习过程中存在一定的困难.因此,本人尝试用Moodle网络教育平台(后简称平台)进行课堂教学,利用其信息交互和数据... 化学微粒观的知识贯穿着初中化学的学习,其涉及的知识主要是分子、原子、离子定义的理解及其相关应用.由于知识抽象,学生在学习过程中存在一定的困难.因此,本人尝试用Moodle网络教育平台(后简称平台)进行课堂教学,利用其信息交互和数据处理功能,完成小测、作业和课后反馈的数据整理和分析,提高课堂教学效率.本文以人教版九年级化学上册第三单元《课题1分子和原子》为例,加以说明. 展开更多

关键词 MOODLE平台 初中化学 网络教育平台 九年级化学 数据处理功能 数据整理 课后反馈 教学应用

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采用小步子教学法防止两极分化

15

作者 谭晓佟 《师道（教研）》 2011年第6期91-91,共1页

如何防止学生学习的两极分化，使教学适合学生个体的差异一直是我们在化学教学工作中探究的问题。我们从精备、精讲、精练入手，采用小步子教学法为主。我们在精心研究学生的基础上，暂时把学生分为A、B、C三组，并划定每个学生的最近... 如何防止学生学习的两极分化，使教学适合学生个体的差异一直是我们在化学教学工作中探究的问题。我们从精备、精讲、精练入手，采用小步子教学法为主。我们在精心研究学生的基础上，暂时把学生分为A、B、C三组，并划定每个学生的最近发展区，因材施教，最终缩小差异，达到班级整体优化。 展开更多

关键词 教学法 分化 学生个体 最近发展区 教学工作 研究学生 因材施教 整体优化

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让学生在数学课堂上体味成功

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作者 陈冠礼 《师道（教研）》 2011年第11期90-90,共1页

许多从小学升上初中的学生。在刚开学的一两周，由于环境的改变、老师的改变、教学方法的改变。他们有了美好的憧憬。但经过一段时间的学习、一两次的测验失败后。他们发现学习成绩急剧下降。从而丧失了学习数学的兴趣。面对新教材，如... 许多从小学升上初中的学生。在刚开学的一两周，由于环境的改变、老师的改变、教学方法的改变。他们有了美好的憧憬。但经过一段时间的学习、一两次的测验失败后。他们发现学习成绩急剧下降。从而丧失了学习数学的兴趣。面对新教材，如何让学生在课堂上感悟成功、尝试成功、体味成功呢？ 展开更多

关键词 数学课堂 成功 学生 体味 学习成绩 教学方法 学习数学 新教材

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学困生地理读图障碍成因分析及教学策略探讨

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作者 劳晓云 《师道（教研）》 2016年第3期48-48,共1页

地理是一门综合性和地域性都很强的学科．多年来从事地理教学工作．使我看到了学困生学习地理的难点所在——不明白地图的作用，不懂得读图。由于不会读图，学困生感到地理学习困难．从而失去了学习地理的信心。

关键词 学困生 地理 教学策略 读图 成因 学习困难 教学工作 地域性

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初中物理课堂教学中渗透物理学史初探

18

作者 温国杰 《师道（教研）》 2015年第8期60-60,共1页

在初中物理课堂教学中向学生剖析物理学史案例，渗透物理学史能有助于提高学生学习物理的兴趣．有助于学生了解物理知识的发生发展过程和科学探究的方法．有助于学生进行知识的构建．有助于学生理解科学的本质，有助于培养学生的情感、... 在初中物理课堂教学中向学生剖析物理学史案例，渗透物理学史能有助于提高学生学习物理的兴趣．有助于学生了解物理知识的发生发展过程和科学探究的方法．有助于学生进行知识的构建．有助于学生理解科学的本质，有助于培养学生的情感、态度与价值观。 展开更多

关键词 物理课堂教学 物理学史 初中 科学探究 物理知识 学生 价值观 学习

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我心目中的“好学校”

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作者 谢移煜 《师道（教研）》 2015年第10期7-7,共1页

“好学校”的标准是什么？我想这是许多的教育工作者都在思考的问题。可谓是仁者见仁，智者见智。有人说设施设备等各种办学条件好的学校就是“好学校”，有人说升学率高的学校就是“好学校”，有人说“好学校”是一个花园、乐园、书园... “好学校”的标准是什么？我想这是许多的教育工作者都在思考的问题。可谓是仁者见仁，智者见智。有人说设施设备等各种办学条件好的学校就是“好学校”，有人说升学率高的学校就是“好学校”，有人说“好学校”是一个花园、乐园、书园，有人说“好学校”是全体师生诞生希望、成就梦想的地方，也有人认为“好学校”是为学生的美好未来奠基的家园…… 展开更多

关键词 学校 教育工作者 办学条件 设施设备 升学率 仁者 智者 师生

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核心素养视角下的初中化学微观教学的思考 被引量：2

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作者 吴国强 《数理化解题研究》 2020年第11期85-86,共2页

化学学科核心素养是化学学科育人价值的集中体现,在实践教学过程中,引导学生形成正确的价值观念与关键能力,掌握化学知识内容.在传统教学过程中,通常情况下教师对微观知识重视力度不足,选择常规方法教学,导致学生难以理解知识的实质,降... 化学学科核心素养是化学学科育人价值的集中体现,在实践教学过程中,引导学生形成正确的价值观念与关键能力,掌握化学知识内容.在传统教学过程中,通常情况下教师对微观知识重视力度不足,选择常规方法教学,导致学生难以理解知识的实质,降低学习效果.本文从核心素养视角下的初中化学微观教学创新的重要性,深入进行分析,结合实际情况探索全新的教学策略,为学生后续的发展奠定良好的基础,高效掌握化学知识内容. 展开更多

关键词 核心素养 微观教学 初中化学

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