感同身受不如善解人“情”?情绪共情和认知共情与情绪加工的关系 被引量：13

1

作者 王阳 肖婉婷 +1 位作者 戴步云 周蕾 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第1期173-176,181,共5页

目的:分别探讨情绪共情和认知共情与情绪加工之间的关系。方法:采用共情量表、情绪加工量表和同情量表对307名大学生展开调查,并使用结构方程模型进行潜变量建模。结果:(1)情绪共情正向影响情绪失调、情绪加工不足、体验枯竭及情绪回避;... 目的:分别探讨情绪共情和认知共情与情绪加工之间的关系。方法:采用共情量表、情绪加工量表和同情量表对307名大学生展开调查,并使用结构方程模型进行潜变量建模。结果:(1)情绪共情正向影响情绪失调、情绪加工不足、体验枯竭及情绪回避;(2)认知共情负向影响情绪失调、情绪加工不足、体验枯竭、情绪回避及情绪压抑;(3)当合并两种共情成分时,共情对情绪失调和情绪加工不足的影响不显著,对体验枯竭、情绪回避和情绪压抑有负向影响,情绪共情的作用被掩盖。结论:情绪共情是情绪加工问题的风险因子,而认知共情则是情绪加工的保护因子。 展开更多

关键词 情绪共情 认知共情 情绪加工 负面效应

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国外孤独症人士职业康复研究现状 被引量：5

2

作者 樊越波 魏来 黄丹 《中国康复》 2015年第6期466-468,共3页

孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder，ASD）是严重危害儿童身心健康的广泛性发育障碍，已成为世界公共卫生和教育领域的严重挑战。目前国内关于孤独症治疗和支持服务主要集中于孤独症儿童的早期诊断和早期干预，对孤独症青少年... 孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder，ASD）是严重危害儿童身心健康的广泛性发育障碍，已成为世界公共卫生和教育领域的严重挑战。目前国内关于孤独症治疗和支持服务主要集中于孤独症儿童的早期诊断和早期干预，对孤独症青少年和成年期的职业培训、就业和生活安置等还非常缺乏。鉴于此，本文拟总结国外孤独症青少年及成人职业康复研究现状，为今后中国孤独症人士的职业康复研究提供参考。 展开更多

关键词 孤独症 职业康复 就业

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共情的维度及辨析 被引量：4

3

作者 王阳 温忠麟 +3 位作者 付爱月 王珂 吴霞云 肖婉婷 《心理学进展》 2020年第12期1923-1930,共8页

共情是一种对人们的社会生活与情感交流有着重要影响的心理现象。目前共情的概念尚存争议,定义繁多。即便是针对相同变量关系的研究,也可能因为共情定义不同而得到不同的研究结论,从而产生一系列理论和实践上的问题。本文从共情的两个维... 共情是一种对人们的社会生活与情感交流有着重要影响的心理现象。目前共情的概念尚存争议,定义繁多。即便是针对相同变量关系的研究,也可能因为共情定义不同而得到不同的研究结论,从而产生一系列理论和实践上的问题。本文从共情的两个维度(情绪共情和认知共情)入手,梳理和辨析了与这两个维度相关的概念(包括同情、共情关注、个人痛苦和观点采择),并讨论了共情是否应当包含行为维度的问题,帮助研究者更加深入地理解共情的内涵,减少对于共情研究结果的疑惑,帮助研究者选择合适的共情定义和测量工具,提高研究共情和运用共情的有效性。 展开更多

关键词 共情 情绪共情 认知共情

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孤独症学生职前训练手工活动教学初探——以手工皂制作为例

4

作者 李晓蕊 《炫动漫》 2023年第17期208-210,共3页

本研究在职前训练课程和活动课程理念引领下,根据孤独症学生的学习特点,积极探索适应孤独症学生职前训练的课程教学,并选取手工皂艺作为职前训练手工活动课程的教学内容进行呈现。通过细读核对工作清单、称量材料、加热融化皂基、加入... 本研究在职前训练课程和活动课程理念引领下,根据孤独症学生的学习特点,积极探索适应孤独症学生职前训练的课程教学,并选取手工皂艺作为职前训练手工活动课程的教学内容进行呈现。通过细读核对工作清单、称量材料、加热融化皂基、加入配料搅拌、分装塑型、包装等一系列制作流程活动,提高了孤独症学生专注力和自信心,减少刻板行为的出现,同时提高其多感官、认知觉、言语表达、情绪行为、社交意识、身心健康、职业发展等方面的能力。 展开更多

关键词 孤独症 职前训练 手工活动课程 手工皂艺

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光明三角量表在中国大学生样本中的应用 被引量：1

5

作者 王阳 李伟 +6 位作者 杨娟华 徐勤 张帆 杨相宜 肖婉婷 付媛姝 周蕾 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第6期1348-1352,共5页

目的:验证光明三角量表(Light Triad Scale,LTS)在中国大学生样本中的测量学性质。方法:对642名大学生施测LTS、中文版黑暗十二条、共情量表、同情量表、10条目大五人格量表宜人性维度及亲社会倾向量表利他行为维度,其中378人在间隔7周... 目的:验证光明三角量表(Light Triad Scale,LTS)在中国大学生样本中的测量学性质。方法:对642名大学生施测LTS、中文版黑暗十二条、共情量表、同情量表、10条目大五人格量表宜人性维度及亲社会倾向量表利他行为维度,其中378人在间隔7周后重测。结果:验证性因子分析发现含三个局部因子(人性信仰、人道主义和康德主义)和一个光明人格全局因子的Bifactor模型拟合最佳。LTS同质性系数为0.54,重测信度(r=0.54~0.65)也可以接受。LTS及其各维度与黑暗人格(除自恋外)负相关(r=-0.32~-0.17),而与共情、同情、宜人性及利他行为正相关(r=0.12~0.41)。结论:LTS在中国大学生样本中测量学性质良好。 展开更多

关键词 积极心理学 光明三角量表 黑暗三角

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事业单位内部控制问题及对策浅析 被引量：4

6

作者 李凌云 《财会学习》 2020年第15期244-245,共2页

通过在事业单位内部建立完善的内部控制体系可以提高单位经营管理质量。在新形势下国家推动事业机构内部改革,要求事业单位领导在单位内部建立完善的内控体系,提高单位领导对业务经营的全面管理。本文着重对事业机构内控工作中存在的部... 通过在事业单位内部建立完善的内部控制体系可以提高单位经营管理质量。在新形势下国家推动事业机构内部改革,要求事业单位领导在单位内部建立完善的内控体系,提高单位领导对业务经营的全面管理。本文着重对事业机构内控工作中存在的部分问题进行深入分析,并提出若干解决对策。 展开更多

关键词 事业单位 内部控制 解决对策

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浅谈自闭症学生的班级管理 被引量：2

7

作者 杨玉成 《文教资料》 2018年第13期192-193,共2页

通过实践发现,传统班级管理模式无法对自闭症学生进行有效教育。为了促进自闭症学生的班级管理,提升自闭症学生的教育康复质量,必须建立针对性的班级管理策略,这需要管理者建立自己的信仰体系、管理权威及掌握具体的管理方法等。

关键词 自闭症学生 班级管理 教育策略

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简式幽默风格问卷在中国大学生样本中的修订 被引量：1

8

作者 王阳 肖婉婷 +1 位作者 高洁 竭婧 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第5期946-949,953,共5页

目的:验证简式幽默风格问卷(Short Humor Styles Questionnaire,SHSQ)在中国大学生被试中的测量学性质。方法:共对618名大学生施测了SHSQ及效标问卷,其中118人在间隔6周后完成了重测。结果:结构效度分析发现四因子(亲和型幽默、自强型... 目的:验证简式幽默风格问卷(Short Humor Styles Questionnaire,SHSQ)在中国大学生被试中的测量学性质。方法:共对618名大学生施测了SHSQ及效标问卷,其中118人在间隔6周后完成了重测。结果:结构效度分析发现四因子(亲和型幽默、自强型幽默、攻击型幽默和自贬型幽默)模型拟合良好。SHSQ各维度与HSQ完整版中的相应维度间的相关均在0.85以上。亲和型幽默与自强型幽默(r=0.28)、攻击型幽默与自贬型幽默(r=0.21)分别显著正相关。亲和型幽默和自强型幽默均与神经质显著负相关(r=-0.16,-0.35),与大五人格中其它维度显著正相关(r=0.15~0.54),而攻击型幽默与大五人格的关系基本与上述两种幽默相反。SHSQ各维度的合成信度、重测信度分别为0.72~0.84、0.62~0.80。结论:SHSQ在中国大学生被试中信效度良好,可以有效替代HSQ。 展开更多

关键词 幽默风格 效度 信度

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孤独症儿童面孔认知ERP的PrN170研究 被引量：1

9

作者 樊越波 揭晓锋 +2 位作者 黄丹 伍小云 范楷 《癫痫与神经电生理学杂志》 2013年第6期358-361,共4页

目的：探讨孤独症儿童与普通儿童在面孔识别事件相关电位（ERP）的差异。方法：以中性表情的面孔以及物件照片为刺激材料，以儿童喜欢物件的照片作为靶刺激，采用32通道ERP仪，分别记录20名孤独症儿童与22名普通儿童的ERP，比较两类儿... 目的：探讨孤独症儿童与普通儿童在面孔识别事件相关电位（ERP）的差异。方法：以中性表情的面孔以及物件照片为刺激材料，以儿童喜欢物件的照片作为靶刺激，采用32通道ERP仪，分别记录20名孤独症儿童与22名普通儿童的ERP，比较两类儿童在不同刺激下N170电位的前体（Pre—cursorN170，PrN170）成分。采用SPSS13．0进行数据处理分析。结果：孤独症儿童组按键任务反应时较普通儿童组长（P〈0．05），正确率无差别（P〉0．05）；两组儿童在面孔刺激呈现后约220ms颞枕叶导联发现PrN170，两组问对于不同类型的图片刺激，PrN170电位波幅与潜伏期均未见差异（P〉0．05）。结论：孤独症儿童的面孔结构编码过程无显著异常。 展开更多

关键词 孤独症 事件相关电位(ERP) 面孔识别 N 170

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共情量表和同情量表中文版在孤独症儿童中的应用

10

作者 肖婉婷 王阳 黄丹 《心理学进展》 2021年第11期2585-2594,共10页

目的:检验共情量表(Measure of Empathy, ME)和同情量表(Measure of Sympathy, MS)中文版在中国孤独症(Autism Spectrum Disorder, ASD)儿童中的信效度。方法:采用整群抽样法,使用ME、MS及效标问卷对130名ASD儿童和311名年龄相匹配的正... 目的:检验共情量表(Measure of Empathy, ME)和同情量表(Measure of Sympathy, MS)中文版在中国孤独症(Autism Spectrum Disorder, ASD)儿童中的信效度。方法:采用整群抽样法,使用ME、MS及效标问卷对130名ASD儿童和311名年龄相匹配的正常发育儿童施测,间隔三周后对101名ASD儿童重测。结果:对ME和MS进行验证性因子分析,结果显示ME的两因子模型(χ2/df = 1.778, CFI = 0.966, NNFI = 0.950, SRMR = 0.053, RMSEA = 0.077)和MS的单因子模型(χ2/df = 2.605, CFI = 0.990, NNFI = 0.969, SRMR = 0.017, RMSEA = 0.111)均拟合良好,ME包括认知共情(Cognitive Empathy, CE)和情绪共情(Affective Empathy, AE)两个维度;ASD儿童的ME、CE、AE及MS得分均低于普通儿童(均P 【0.001);ME、CE、AE及MS在受试者工作特征曲线(ROC)下的面积AUC分别是0.82、0.90、0.62、0.92;ASD儿童的ME、AE及MS得分均与人际反应指针量表的个人痛苦维度显著正相关(r = 0.27~0.31),且MS得分与亲社会行为量表的利他行为维度呈正相关(r = 0.38),CE得分与个人痛苦、ME和CE得分与利他行为呈边缘显著正相关(P = 0.063~0.075,均r = 0.16)。ME和MS的Cronbach α系数均高于0.80,重测信度也可接受(r = 0.52~0.71)。结论:ME和MS在中国ASD儿童样本中具有良好的信效度。 展开更多

关键词 孤独症儿童 认知共情 情绪共情 同情

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融合环境孤独症谱系障碍儿童社会情绪课程的效果研究

11

作者 张云 《心理学进展》 2021年第11期2652-2659,共8页

随着越来越多孤独症(autism spectrum disorder,以下简称ASD)接受融合教育,融合教育效果受到更广泛的重视。融合教育中突出的问题是情绪行为问题,是影响融合教育质量的重要因素。广州市康纳学校(广州儿童孤独症康复研究中心)开发的针对6... 随着越来越多孤独症(autism spectrum disorder,以下简称ASD)接受融合教育,融合教育效果受到更广泛的重视。融合教育中突出的问题是情绪行为问题,是影响融合教育质量的重要因素。广州市康纳学校(广州儿童孤独症康复研究中心)开发的针对6~12岁ASD儿童的社会情绪课程,是国内首个针对学龄ASD儿童情绪行为问题系统性课程。本研究采用质的和量性评估方式探讨融合环境5名ASD儿童开展社会情绪课程的效果及其家长和教师进行课程培训的效果。研究结果显示,家长报告情绪发展能力(Emotion development questionnaire, EDQ)前后差异显著,教师报告EDQ在情感理解/沟通维度和情绪问题解决维度前后差异显著;此外,家长和教师访谈中均报告了学生在情绪理解、同伴关系、表达需求和情绪控制等方面获得不同程度进步。本研究是对ASD融合支持课程开发的初步尝试,对进一步的课程开发具有重要启示意义。 展开更多

关键词 融合教育 自闭症 社会情绪课程 效果

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融合背景下孤独症谱系障碍儿童社会情绪课程的效果研究

12

作者 黄丹 《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》 2024年第2期0027-0031,共5页

孤独症谱系障碍学生(Autism Spectrum Disorder,以下简称ASD)突出情绪行为问题成为影响融合教育质量的重要因素。广州市康纳学校(广州儿童孤独症康复研究中心)开发的学龄ASD儿童社会情绪课程,是国内首个聚焦ASD融合的功能性课程。为了... 孤独症谱系障碍学生(Autism Spectrum Disorder,以下简称ASD)突出情绪行为问题成为影响融合教育质量的重要因素。广州市康纳学校(广州儿童孤独症康复研究中心)开发的学龄ASD儿童社会情绪课程,是国内首个聚焦ASD融合的功能性课程。为了探讨课程实施的效果,本研究采用质的和量性评估方式评估37名ASD学生参与社会情绪课程的效果。研究结果显示:1)教师和家长填写的情绪发展能力问卷(Emotion development questionnaire ,EDQ)结果发现,学生的心理理论和移情能力、情感理解和沟通能力和情绪调节能力有显著提高;2)家长和教师访谈均报告学生情绪控制等方面取得进步;3)家长和教师对课程本身满意度高。本研究对后续ASD融合功能性课程开发具有指导和启示意义。 展开更多

关键词 孤独症 社会情绪课程 融合教育 效果

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广州市孤独症康复机构调查研究

13

作者 黄丹 《心理学进展》 2023年第12期6419-6430,共12页

目的:通过对广州市孤独症康复机构调研为政府和专业人员提供基础数据和决策建议。方法:向广州市的康复机构老师和家长派发问卷,并针对服务质量等进行现场考察与访谈。结果:65间机构中商业性质占比35.4%;4间要求本科及以上学历;平均教师... 目的:通过对广州市孤独症康复机构调研为政府和专业人员提供基础数据和决策建议。方法:向广州市的康复机构老师和家长派发问卷,并针对服务质量等进行现场考察与访谈。结果:65间机构中商业性质占比35.4%;4间要求本科及以上学历;平均教师人数为25人,主要采取感统治疗等方法;收费在3000~10,000元之间占比78.4%。没有政府补助占69.2%;经济条件未能接受干预占42.86%。结论:广州市内孤独症康复机构呈现小型化、康复能力不足、教师入职门槛极低等特征。 展开更多

关键词 孤独症 康复机构 调查

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绘本阅读结合口腔定位治疗改善语音清晰度 被引量：2

14

作者 伍瑟玑 《教育与装备研究》 2022年第3期40-43,共4页

文中的研究采用单一被试跨行为多基线实验设计,通过对一位低功能低口语的孤独症儿童运用绘本阅读结合口腔定位治疗训练,以自制发音绘本为教具,通过任务分析将具体的发音行为进行目标分解,运用行为塑造原理循序渐进逐步塑造儿童发四种代... 文中的研究采用单一被试跨行为多基线实验设计,通过对一位低功能低口语的孤独症儿童运用绘本阅读结合口腔定位治疗训练,以自制发音绘本为教具,通过任务分析将具体的发音行为进行目标分解,运用行为塑造原理循序渐进逐步塑造儿童发四种代表不同口腔肌肉运用能力的标志音。干预后个案的习得音节、口语清晰度改善,总体语言理解及表达能力有所提升。 展开更多

关键词 口腔定位治疗 绘本阅读 孤独症 发音 语言表达

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以特校为指导中心的孤独症融合支持体系构建 被引量：1

15

作者 彭晓玲 黄丹 +2 位作者 王德玉 梁冰丹 吴雪媛 《绥化学院学报》 2020年第7期102-105,共4页

随着孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorders,简称ASD)群体的不断增长,融合教育成为ASD儿童教育发展的主流趋势。在我国ASD儿童融合教育实践中,由于普校对ASD儿童支持系统缺失、普校教师和家长对ASD儿童的了解不足、干预技能缺乏等因... 随着孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorders,简称ASD)群体的不断增长,融合教育成为ASD儿童教育发展的主流趋势。在我国ASD儿童融合教育实践中,由于普校对ASD儿童支持系统缺失、普校教师和家长对ASD儿童的了解不足、干预技能缺乏等因素,导致ASD儿童无法有效融入日常教学中。文章拟利用特殊学校对ASD儿童教育康复的经验和技术优势,构建以特校为指导中心的特校和普校相结合的ASD融合支持体系,在对ASD儿童的融合学习提供全方位专业支持的同时,对该体系的有效性进行验证,以期为我国ASD儿童融合教育的实践和研究提供参考。 展开更多

关键词 孤独症 融合 支持 体系 特殊学校

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平板电脑辅助教学对孤独症儿童社交能力的干预效果研究

16

作者 彭晓玲 《新疆教育学院学报》 2021年第2期71-77,共7页

社交缺陷是孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorders,以下简称“ASD”)最为核心的障碍。本研究尝试将平板电脑作为辅助工具应用于ASD儿童社交技能的教学中,并对其进行有效性验证。本研究随机选取了两组ASD儿童,分别进行平板电脑辅助... 社交缺陷是孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorders,以下简称“ASD”)最为核心的障碍。本研究尝试将平板电脑作为辅助工具应用于ASD儿童社交技能的教学中,并对其进行有效性验证。本研究随机选取了两组ASD儿童,分别进行平板电脑辅助社交能力教学及无平板电脑辅助社交能力教学,时长为12周。研究结果显示,使用平板电脑辅助教学后,ASD儿童对社交情境图片的注视点数、回答社交情境问题的正确率及测得社会技能评定量表总分较之教学前显著提高,测得社交反应量表总分较之教学前显著下降。该研究结果预示,平板电脑辅助教学可作为提升ASD儿童社交能力的有效方法之一。 展开更多

关键词 平板电脑 孤独症儿童 社交技能 辅助教学

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孤独症谱系障碍的预后现状评述

17

作者 黄丹 《心理学进展》 2019年第6期1110-1117,共8页

积极掌握孤独症谱系障碍患者(Autism Spectrum Disorders, ASD)的预后状况,对于ASD的干预实践具有方向性的指导意义。该综述首先对不同评价指标下ASD的预后状况进行了总结,其次对影响ASD预后的可能因素进行归纳,最后对国内ASD预后评估... 积极掌握孤独症谱系障碍患者(Autism Spectrum Disorders, ASD)的预后状况,对于ASD的干预实践具有方向性的指导意义。该综述首先对不同评价指标下ASD的预后状况进行了总结,其次对影响ASD预后的可能因素进行归纳,最后对国内ASD预后评估工作存在的问题进行分析,并据此提出基于预后状况优化ASD干预实践的策略,以期能促进各界对ASD预后状况的理解,并对我国ASD的干预实践的优化带来一定的启示。 展开更多

关键词 孤独症谱系障碍 预后 综述

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平板电脑辅助教学促进学生的主动沟通的个案研究

18

作者 陈小欢 《教育与装备研究》 2021年第4期63-69,共7页

沟通能力是特殊学生顺利融入社会的关键要素之一。教授自闭症学生以一种恰当的沟通方式与人交往,为他们搭建与外界的沟通途径十分重要。文中研究采用单一被试A-B-A实验设计,检验平板电脑辅助教学促进低功能无口语学生主动沟通的实际效... 沟通能力是特殊学生顺利融入社会的关键要素之一。教授自闭症学生以一种恰当的沟通方式与人交往,为他们搭建与外界的沟通途径十分重要。文中研究采用单一被试A-B-A实验设计,检验平板电脑辅助教学促进低功能无口语学生主动沟通的实际效果。结果表明,平板电脑辅助教学能够有效提升被试在实验活动中的主动沟通频率、语句长度和词汇量、沟通的功能,且具有一定的维持效果。 展开更多

关键词 平板电脑辅助教学 无口语自闭症 主动沟通 个案研究

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孤独症儿童妈妈:我想成为“广场舞大妈” 被引量：1

19

作者 徐三娥 《中国社会工作》 2021年第19期48-48,共1页

四季更迭,转眼间我来到广州市康纳学校(广州儿童孤独症康复研究中心)已将近十年了。在这里,我作为一名社工,为孤独症儿童及家长提供社会工作支持与服务。金秋九月,康复与评估部招收了十几名新生,这些新生人校后将采用亲子共训的模式进... 四季更迭,转眼间我来到广州市康纳学校(广州儿童孤独症康复研究中心)已将近十年了。在这里,我作为一名社工,为孤独症儿童及家长提供社会工作支持与服务。金秋九月,康复与评估部招收了十几名新生,这些新生人校后将采用亲子共训的模式进行康复训练。我们知道,孤独症儿童的康复教育与家长的参与息息相关,家长掌握孤独症康复训练的理论和实操知识,有助于提高康复教育的质量。因此,每一位新生家长,在开学初就要进行为期3天的培训。 展开更多

关键词 孤独症儿童 康复教育 康复训练 儿童孤独症 康复研究 评估部

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海洛因成瘾患者的大脑白质结构网络的拓扑特性 被引量：3

20

作者 朱计芬 江桂华 +6 位作者 李淑美 马晓芬 彭晓玲 田军章 方金 苏欢欢 邱迎伟 《中山大学学报（医学科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2013年第6期954-959,共6页

【目的】探讨海洛因成瘾患者的大脑白质结构网络的拓扑特性。【方法】采集20例海洛因成瘾者及17例健康对照组的扩散张量成像和大脑高分辨率解剖结构像,利用纤维追踪技术和图论模型,构建了每个被试的大脑白质结构网络,计算大脑网络的拓... 【目的】探讨海洛因成瘾患者的大脑白质结构网络的拓扑特性。【方法】采集20例海洛因成瘾者及17例健康对照组的扩散张量成像和大脑高分辨率解剖结构像,利用纤维追踪技术和图论模型,构建了每个被试的大脑白质结构网络,计算大脑网络的拓扑特性。【结果】在全局参数上,海洛因成瘾者的大脑网络的最短路径长度显著低于健康对照组,全局效率高于健康对照组(P<0.05);在节点参数上,海洛因成瘾者的节点效率显著增加(P<0.05),这些显著增加的脑区主要分布在控制系统和感觉运动系统。【结论】海洛因成瘾患者的大脑结构网络的拓扑属性发生了显著改变。利用图论的方法可以便于我们探测海洛因成瘾所致的大脑结构网络变化,为探索成瘾所致的大脑连接的变化提供了一个有效的工具。 展开更多

关键词 图论 大脑白质 海洛因成瘾 效率

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