“爱种子” 模式下提高小学生英语学科素养的策略探析

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作者 莫燕苗 《前卫》 2023年第36期216-218,共3页

?义务教育英语课程标准(2022年版)?中指出:教学中既要发展学生的核心素养,又要落实立德树人的任务。作为小学英语教师该如何做到这一点呢? 笔者认为,小学英语教师的首要任务是转变教学观念,努力探索育人与学科相融的教学范式,做到以“... ?义务教育英语课程标准(2022年版)?中指出:教学中既要发展学生的核心素养,又要落实立德树人的任务。作为小学英语教师该如何做到这一点呢? 笔者认为,小学英语教师的首要任务是转变教学观念,努力探索育人与学科相融的教学范式,做到以“生”为本,让学生在自主学习的过程中提高学习能力,同时也达到育人的目标。本文中,笔者以教科版三年级下册(广州版)?Unit4Isitinyourbag? ?自主学习课为例,从“把脉学情,做到教而有标”“巧用导学,提高学习质量”“善用‘教、学、评’,实现评价多样化”“重视课后作业,实现对知识的巩固”四个方面来谈谈自己如何在自主学习范式课堂中体现这一点的。 展开更多

关键词 爱种子 学科素养 策略

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让提问点燃探究的火花——浅谈小学科学探究教学中的提问策略 被引量：1

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作者 刘晓君 《新一代（理论版）》 2021年第10期73-74,共2页

提出问题是小学科学探究中的八大要素中非常重要的构成之一,科学合理的提出问题能够很好的提高课堂教学效率,使学生在科学探究过程中依据以问题为引导进行实验。在科学探究课堂中合理地渗透提问机制,从学生的实际出发提出问题不但具有... 提出问题是小学科学探究中的八大要素中非常重要的构成之一,科学合理的提出问题能够很好的提高课堂教学效率,使学生在科学探究过程中依据以问题为引导进行实验。在科学探究课堂中合理地渗透提问机制,从学生的实际出发提出问题不但具有启发功能,还可以有效激发学的探究热情。本论文通过查阅相关资料,并结合本人小学科学教学实际进行分析,针对我本人在课堂提问教学中存在的一些问题,提出相关课堂提问教学策略,为在小学科学探究课堂中培养学生的科学素养做参考。 展开更多

关键词 科学探究 提出问题 策略

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“爱种子”教学模式下朗读能力培养的问题与对策研究

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作者 严炳枝 《读与写（上旬）》 2021年第7期132-133,共2页

在“互联网 ”时代,为促使教育公平、均衡与优质发展,使教育发达与欠发达地区的教学改革处于相同起跑线上,“爱种子”教改模式应运而生。

关键词 教学 朗读能力 培养

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巧借教材留白 完善课程资源 构建有效课堂——在道德与法治教学中进行安全教育

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作者 李咏梅 《作家天地》 2021年第8期153-154,共2页

新课程标准提出:健康、安全的生活是儿童生活的前提和基础。他旨在使儿童从小知道,珍爱生命,养成良好的生活习惯,获得基本的健康意识和生活能力,初步了解环境与人的生存关系,为其一生身心健康的发展打下基础。可见,《道德与法治》课程... 新课程标准提出:健康、安全的生活是儿童生活的前提和基础。他旨在使儿童从小知道,珍爱生命,养成良好的生活习惯,获得基本的健康意识和生活能力,初步了解环境与人的生存关系,为其一生身心健康的发展打下基础。可见,《道德与法治》课程关注孩子的安全,关注孩子的生命世界。那如何在道德与法治教学中全面渗透与贯彻安全教育,提高孩子的安全意识呢? 展开更多

关键词 道德与法治 课程资源 安全教育 留白

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浅谈结合有效资源上好一节小学英语复习课

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作者 杜颖瑜 《英语广场（学术研究）》 2018年第1期145-146,共2页

复习课是小学英语课堂中重要的课型。如何结合有效资源,以情境任务引导学生复习、整合和内化知识是本文的主线。

关键词 复习 有效资源 情境任务

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从深度输入到高品输出--以“四R 四P”引领古诗词教学变革

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作者 邝卫华 《语文教学与研究》 2021年第23期64-67,共4页

小学阶段是学生脑力开发的起步阶段,这个时期如果运用合适的教学模式就能够起到事半功倍的效果。古诗词的性质和普通的白话文有着很大的区别,在学习过程中使用更多的学习技巧才能够体现古诗词其中所蕴含的教学方式以及要表达的深刻含义。

关键词 古诗词教学 学习技巧 教学模式 小学阶段 教学方式 白话文 深刻含义

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小学低年级数学作业分层设计的实践研究

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作者 吴佩英 《新一代（理论版）》 2021年第5期175-175,242,共2页

数学对于小学生来讲具有重要的意义,但是由于每个学生的学习基础和能力有所不同,进而导致不同的学生在学习上也存在较大差异,因此教师在数学教学中一定要对作业进行分层设计,这样的数学作业才能起到应有的作用。但是就目前各个小学的作... 数学对于小学生来讲具有重要的意义,但是由于每个学生的学习基础和能力有所不同,进而导致不同的学生在学习上也存在较大差异,因此教师在数学教学中一定要对作业进行分层设计,这样的数学作业才能起到应有的作用。但是就目前各个小学的作业设计情况来看,很多教师对于作业设计不够重视,认为课堂教学才是教学重点,作业只是一种形式,这种观念较大程度上影响了数学教学效率,教师必须要给予重视,通过对数学作业进行分层设计,以更好地帮助学生学习数学,并提高学生数学学习成绩。 展开更多

关键词 小学数学 分层教学 教学方法 数学教学

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善用资源,让课堂精彩绽放

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作者 黄爱沂 《学园》 2018年第2期135-136,共2页

我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过:教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还要靠教师善于运用。这就说明,品德课堂要充满活力,必须依靠教师以崭新的教学理念,努力把教学资源与学生的生活联系起来,重建教学内容,使学生在广阔... 我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过:教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还要靠教师善于运用。这就说明,品德课堂要充满活力,必须依靠教师以崭新的教学理念,努力把教学资源与学生的生活联系起来,重建教学内容,使学生在广阔的空间里自由地学习、感悟,从而促使学生良好品德的自然形成。下面是笔者在实际教学中的一些做法。 展开更多

关键词 资源 课堂 精彩

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关于班主任与学生和谐关系构建的研究

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作者 巢秀英 《爱情婚姻家庭》 2021年第10期57-58,共2页

班主任在班级领导中起着重要的作用,对学生的成长起着积极的引导作用,构建和谐的师生关系就是加强新时期的课堂管理,促进和谐的师生关系对学生的身心发展起着重要作用,因此有必要让班主任对此予以特别关注。所以,我们将在小学课堂教学... 班主任在班级领导中起着重要的作用,对学生的成长起着积极的引导作用,构建和谐的师生关系就是加强新时期的课堂管理,促进和谐的师生关系对学生的身心发展起着重要作用,因此有必要让班主任对此予以特别关注。所以,我们将在小学课堂教学的基础上,深入探讨小学老师与学生和谐师生关系的途径,为构建和谐师生关系提供一定的帮助。 展开更多

关键词 小学语文 班主任 和谐关系

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崇尚师德师风,落实教书育人——浅谈教书育人师德建设

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作者 黄少丽 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第4期146-147,共2页

小学生的年纪一般都是6-12岁,在这个阶段,他们开始对世界进行探索,思想开始慢慢培养,如果加以正确的引导,将来才能成为对社会有用的人。而教师在学生的成长过程中起着至关重要的作用,教师的一言一行都会影响到学生的思想发育,教师不应... 小学生的年纪一般都是6-12岁,在这个阶段,他们开始对世界进行探索,思想开始慢慢培养,如果加以正确的引导,将来才能成为对社会有用的人。而教师在学生的成长过程中起着至关重要的作用,教师的一言一行都会影响到学生的思想发育,教师不应该只是教书,更应该注重育人。只有教师能够更好地践行师德,才能言传身教,真正起到教书育人的作用。 展开更多

关键词 小学 师德师风建设 教书育人 策略分析

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谈谈小学数学教学中如何培养学生的合作意识

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作者 黄志勇 《学生·家长·社会》 2021年第7期106-107,共2页

在小学数学教学中,培养学生的合作能力、增强学生的合作意识,是数学教师的重要责任。笔者在平时小学数学教学的实践中,主张营造宽松愉快的合作氛围,科学组建合作小组,培养良好合作习惯,建立合作竞争机制和激励评价机制,为全体学生提供... 在小学数学教学中,培养学生的合作能力、增强学生的合作意识,是数学教师的重要责任。笔者在平时小学数学教学的实践中,主张营造宽松愉快的合作氛围,科学组建合作小组,培养良好合作习惯,建立合作竞争机制和激励评价机制,为全体学生提供合作交流机会,让学生在合作交流中更好地展示自我。 展开更多

关键词 小学数学 合作意识

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古诗吟唱剧的教学实践

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作者 邝卫华 《新教育（海南）》 2023年第19期18-20,共3页

在古诗吟唱剧教学中,教师要注重提升学生思维能力、提高学生审美水平和带动学生个人品德发展,通过各种方法激发学生的兴趣、想象、活力与创新能力,来提高学生古诗学习能力。

关键词 古诗吟唱剧 育人价值 品德 兴趣

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粤港澳大湾区背景下校际“红诗剧场”课程的开发与实施研究

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作者 严炳枝 《新教育（海南）》 2023年第31期81-83,共3页

红诗具有极强的爱国主义色彩,是民族精神和社会主义价值观的体现,具有很好的教化功能。本课题以红色文化为突破口,以“红诗剧场”课程为抓手,构建创新式诗词剧,开展粤港澳大湾区背景下“红诗剧场”课程开发与实施研究,通过关联课内外资... 红诗具有极强的爱国主义色彩,是民族精神和社会主义价值观的体现,具有很好的教化功能。本课题以红色文化为突破口,以“红诗剧场”课程为抓手,构建创新式诗词剧,开展粤港澳大湾区背景下“红诗剧场”课程开发与实施研究,通过关联课内外资源和戏剧理论学习的课程开发与场域设计,研究试行各种实施策略,以期用诗词剧短小精悍、意境唯美的特点滋润粤港澳学生心灵,启迪学生的智慧,提高学生审美境界,从而多元整合促进学生语文核心素养的提高。 展开更多

关键词 粤港澳大湾区 校际 “红诗剧场”课程

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坚持五育并举,引领学校未来发展——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录 被引量：1

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作者 赵建贞 邝卫华 +3 位作者 姜锡红 吴存明 章献明 钟奕军 《教育家》 2022年第18期45-48,共4页

习近平总书记在全国教育大会上指出,“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。”2019年7月8日,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出坚持“五育并举”。在实际... 习近平总书记在全国教育大会上指出,“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。”2019年7月8日,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出坚持“五育并举”。在实际办学实践中,“五育”失衡现象仍然较为突出,学校亟须走出功利主义误区,固本扶弱,坚持五育并举,实现学生的全面、长远发展。如何在课堂教学和课程实践中实现五育融合发展?如何培养具有五育融合育人思维和教学能力的教师? 展开更多

关键词 五育并举 课程实践 失衡现象 办学实践 课堂教学 人才培养体系 义务教育质量 圆桌论坛

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借助“问题解决过程”的经历,提升数学核心素养 被引量：1

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作者 杨桂枝 《学园》 2018年第4期118-119,共2页

数学核心素养主要是指学生在学习过程当中所要形成的数学思想品格和关键能力。综合实践活动是培养学生数学核心素养有效而重要的载体。那么,在综合实践活动中如何借助'问题解决过程'的经历,提升学生的数学核心素养呢?笔者认为... 数学核心素养主要是指学生在学习过程当中所要形成的数学思想品格和关键能力。综合实践活动是培养学生数学核心素养有效而重要的载体。那么,在综合实践活动中如何借助'问题解决过程'的经历,提升学生的数学核心素养呢?笔者认为可以通过'借助问题提出、借助体验感悟、借助反思回顾、借助激励评价'四个过程提升数学核心素养。 展开更多

关键词 问题解决 经历 提升 数学核心素养

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古诗词吟唱剧课程的构建与实践——基于粤港澳大湾区背景下校际合作探究

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作者 邝卫华 《语文教学与研究》 2022年第22期146-147,共2页

伴随着《粤港澳大湾区发展规划纲要》这一政策的出台,粤港湾三地间的合作关系也愈来愈紧密,三地之间的文化交流开展频率也变得更加频繁,对于教育领域来说,三地学校之间的合作同样事关重大,中华传统文化博大精深,其中尤以古诗词值得称道... 伴随着《粤港澳大湾区发展规划纲要》这一政策的出台,粤港湾三地间的合作关系也愈来愈紧密,三地之间的文化交流开展频率也变得更加频繁,对于教育领域来说,三地学校之间的合作同样事关重大,中华传统文化博大精深,其中尤以古诗词值得称道,因而在港澳和内地间被广为传诵,在文化上激发了精神上的共鸣。令人遗憾的是,当下很多学校的古诗词学习只是局限在教材范本内,教学手段亦存在着一定的缺陷,很难激发学生的学习热情。 展开更多

关键词 校际合作 粤港澳大湾区 古诗词 文化交流 构建与实践 激发学生的学习热情 发展规划纲要 教学手段

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从“唱读”到“美读”的理性追索 被引量：1

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作者 邝卫华 《基础教育论坛》 2021年第25期31-32,共2页

学生从课堂上的“唱读”到饱含感情的“美读”,需要教师更多的讲解、引导,对学生掌握诗词、陶冶性情,培养他们的道德情感能发挥更有效的作用。广东省广州市从化区街口街新城小学对学生有序开展“美读”训练进行了具体的实践探索,文章基... 学生从课堂上的“唱读”到饱含感情的“美读”,需要教师更多的讲解、引导,对学生掌握诗词、陶冶性情,培养他们的道德情感能发挥更有效的作用。广东省广州市从化区街口街新城小学对学生有序开展“美读”训练进行了具体的实践探索,文章基于学校的实践探索,对“美读”开展的困境和方法进行了总结与反思。 展开更多

关键词 小学语文 唱读 美读

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“用好”但不迷信教参

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作者 黄丁群 《小学语文教学》 2016年第3期49-50,共2页

前段时间,笔者参加了学校的同课异教活动,执教内容是二年级下学期第四单元《动手做做看》。课后,我们发现,第一位教师为了让学生明白道理,讲得很辛苦,但学生学得味同嚼蜡,没有学习的热情与兴趣;第二位教师教得轻松,学生学得高兴,要明白... 前段时间,笔者参加了学校的同课异教活动,执教内容是二年级下学期第四单元《动手做做看》。课后,我们发现,第一位教师为了让学生明白道理,讲得很辛苦,但学生学得味同嚼蜡,没有学习的热情与兴趣;第二位教师教得轻松,学生学得高兴,要明白的道理也在潜移默化中自然而然地掌握了。同一课内容,两位老师参考的是同一本教学参考书,教学目标、教学重难点都是一样的, 展开更多

关键词 教参 迷信 教学参考书 教学重难点 潜移默化 教学目标 下学期 二年级

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一元为魂,多元为形--以统编版《去年的树》一文为例

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作者 邝卫华 《教学管理与教育研究》 2021年第12期33-34,共2页

不同学生个体的差异是明显的,表现在文本解读的过程当中就是有多种观点的呈现,教学必须以生为本,因此文本解读就必须尊重学生的多元观点。从“一元”到“多元”是一种进步,如果在文本解读的过程当中过于强调多元而忽视主旨的把握,则同... 不同学生个体的差异是明显的,表现在文本解读的过程当中就是有多种观点的呈现,教学必须以生为本,因此文本解读就必须尊重学生的多元观点。从“一元”到“多元”是一种进步,如果在文本解读的过程当中过于强调多元而忽视主旨的把握,则同样是一种偏离。文章认为应当坚持“一元为魂,多元为形”,只有这样才能在尊重学生个体差异的基础之上实现文本解读的基本目标。 展开更多

关键词 小学语文 多元解读 主题

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关注知识的生成 提高计算教学的有效性

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作者 杨桂枝 《新课程研究（下旬）》 2017年第5期45-46,共2页

《义务教育数学课程标准》（2011年）指出：实施教学方案,是把“预设”转化为实际的教学活动。在这个过程中,师生双方的互动往往会“生成”一些新的教学资源,这就需要教师能够及时把握,因势利导,适时调整预案,使教学活动收到更好的效果... 《义务教育数学课程标准》（2011年）指出：实施教学方案,是把“预设”转化为实际的教学活动。在这个过程中,师生双方的互动往往会“生成”一些新的教学资源,这就需要教师能够及时把握,因势利导,适时调整预案,使教学活动收到更好的效果。因此,在教学过程中,教师要关注课堂教学中出现的一些细节,善于利用一些在课堂教学中出现的没有想到的、奇特的、闪光的、极有个性的教学资源,创设条件,促进知识的动态生成,使课堂转变为生机勃勃的动态过程,从而提高教学的有效性。 展开更多

关键词 计算教学 有效性 预设 生成

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