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“数字化”心理健康教育共同体建设实践--以广州市从化区为例
1
作者 黄长新 《中小学德育》 2022年第11期24-26,共3页
立足山区心理健康教育资源稀缺及分布不均衡的问题,借助数字化技术建立区域心理健康管理平台,整合心理健康教育教师、其他学科教师和家长资源,通过筛查多源头动态数据,建立心理预警流程,合力实施心理干预,并开发在线共同体研训方式,建... 立足山区心理健康教育资源稀缺及分布不均衡的问题,借助数字化技术建立区域心理健康管理平台,整合心理健康教育教师、其他学科教师和家长资源,通过筛查多源头动态数据,建立心理预警流程,合力实施心理干预,并开发在线共同体研训方式,建设“数字化”心理健康教育共同体,提高区域心理健康教育质量,促进学生健康发展。 展开更多
关键词 心理健康教育 数字化 共同体 心理测评
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