“太冲”穴中等强度针刺对高血压大鼠血压及血浆内皮素含量的影响 被引量：27

1

作者 王家有 唐纯志 +5 位作者 贺振泉 张进 郝木峰 马春媚 杨忠华 赖新生 《针刺研究》 CAS CSCD 北大核心 2011年第1期36-39,共4页

目的:以不同刺激参数的捻转手法针刺自发性高血压大鼠(SHR)"太冲"穴,比较其降压效应及对血浆内皮素-1(ET-1)的影响,探讨针刺"太冲"穴治疗原发性高血压的最佳降压手法参数,同时为针刺手法量学提供有益依据。方法:选... 目的:以不同刺激参数的捻转手法针刺自发性高血压大鼠(SHR)"太冲"穴,比较其降压效应及对血浆内皮素-1(ET-1)的影响,探讨针刺"太冲"穴治疗原发性高血压的最佳降压手法参数,同时为针刺手法量学提供有益依据。方法:选用SHR28只,随机分为模型组、轻刺激组、中刺激组和重刺激组(每组均7只),并以同体重正常血压SD大鼠7只作为正常组。3个针刺组分别以不同参数针刺大鼠双侧"太冲"穴,每次针刺5 min,每天1次,在针刺结束后15 min采用BP-6无创血压测量系统对大鼠进行血压测定,针刺到第7天采用放射免疫法检测各组大鼠血浆ET-1含量。轻、中、重3种针刺参数捻转角度、频率以及是否穿透足底皮肤分别为:0°、0次/min、穿透足底皮肤,180°、60次/min、不穿透足底皮肤,360°、120次/min、穿透足底皮肤。结果:与轻刺激、重刺激组比较,针后第2天,中刺激组的收缩压显著降低(P<0.01);第6、7天,中刺激组收缩压显著低于模型组和轻、重刺激组(P<0.01)。组内比,中刺激组的收缩压于刺激后第2、5、6、7天明显降低(P<0.01)。模型组血浆ET-1水平显著高于正常组(P<0.01);中刺激组血浆ET-1水平显著低于模型组(P<0.01);而轻刺激和重刺激组的ET-1浓度与模型组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:"太冲"穴不同量化参数的针刺降压效应具有差异性,"太冲"穴中等强度刺激可降低高血压大鼠血压及血浆内皮素含量。 展开更多

关键词 自发性高血压 针刺刺激强度 太冲穴 血浆内皮素

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人体解剖学课程思政建设的实践与探索 被引量：25

2

作者 马春媚 郭开华 +2 位作者 罗利 郭文平 许晓伍 《解剖学研究》 CAS 2021年第1期92-94,共3页

思政课程是德育工作的主渠道,课程思政也是高校对学生进行思想政治教育的重要途径。从思政课程到课程思政的转变是时代和社会发展的新要求。人体解剖学专门研究正常人体的形态和结构,既具有自然科学属性又具有社会科学属性,也是医学生... 思政课程是德育工作的主渠道,课程思政也是高校对学生进行思想政治教育的重要途径。从思政课程到课程思政的转变是时代和社会发展的新要求。人体解剖学专门研究正常人体的形态和结构,既具有自然科学属性又具有社会科学属性,也是医学生进入高校后接触的第一门专业基础课程。深入进行人体解剖学课程思政元素的挖掘、设计与实践探索,对师生的世界观、人生观和价值观都有深刻影响。由此,我们探索并检验思政元素在医学教育中的深刻影响,力求实现人体解剖学课程思政的常态化和机制化。 展开更多

关键词 人体解剖学 思政 教学方法 实践 探索

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针刺太冲穴对自发性高血压大鼠收缩压、血浆内皮素-1和血清NO的影响 被引量：24

3

作者 王家有 唐纯志 +6 位作者 贺振泉 张进 郝木峰 马春媚 杨忠华 姜雪梅 赖新生 《广东医学》 CAS CSCD 北大核心 2010年第15期1943-1945,共3页

目的观察针刺太冲穴对自发性高血压大鼠(SHR)收缩压、血浆内皮素-1(ET-1)及血清NO含量的影响,以对其降压机制作初步探讨。方法选用9周SHR 28只,随机分为模型组、太冲组、冲阳组和非经穴组(n=7),并以同体重正常血压SD大鼠(n=7)作为正常... 目的观察针刺太冲穴对自发性高血压大鼠(SHR)收缩压、血浆内皮素-1(ET-1)及血清NO含量的影响,以对其降压机制作初步探讨。方法选用9周SHR 28只,随机分为模型组、太冲组、冲阳组和非经穴组(n=7),并以同体重正常血压SD大鼠(n=7)作为正常组。连续针刺治疗7 d后,测量收缩压,并于第7天测定血浆ET-1和血清NO的水平。结果 (1)各组大鼠针刺前和针刺第1天,模型组、太冲组、冲阳组以及非经穴组收缩压均与正常组比较差异有统计学意义(P<0.01)。到针刺第7天,太冲组和非经穴组大鼠收缩压与模型组比较差异有统计学意义(P<0.01),与正常组比较差异有统计学意义(P<0.01),而冲阳组与模型组比较差异无统计学意义(P>0.05)。此外,太冲组、模型组第7天的收缩压与第1天比较差异均有统计学意义(P<0.01),冲阳组、非经穴组第7天的收缩压与第1天比较差异均无统计学意义(P>0.05)。(2)模型组血浆ET-1和血清NO水平与正常组比较差异有统计学意义(P<0.01),经针刺治疗7 d后,太冲组血浆ET-1和血清NO水平与模型组比较差异有统计学意义(P<0.01),与正常组比较差异无统计学意义(P>0.05),而冲阳组、非经穴组大鼠血浆ET-1水平与模型组比较差异无统计学意义(P>0.05),与正常组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论针刺太冲穴能显著降低SHR收缩压,但未能使其收缩压恢复至正常水平,其降压机制可能与降低SHR血浆ET-1和升高血清NO的含量有关。 展开更多

关键词 自发性高血压大鼠 太冲穴 冲阳穴 非经穴 针刺 内皮素-1 NO

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原发性高血压针刺降压疗效的研究进展 被引量：16

4

作者 王家有 赖新生 《广州中医药大学学报》 CAS 2010年第1期81-84,共4页

综述近10年来针刺对原发性高血压降压疗效的研究进展。分析了原发性高血压针刺治疗近期和远期降压疗效,总结了原发性高血压针刺降压的手法和取穴。认为近10年来原发性高血压针刺降压疗效研究有一定的发展:(1)国外已经启动了病例数超过10... 综述近10年来针刺对原发性高血压降压疗效的研究进展。分析了原发性高血压针刺治疗近期和远期降压疗效,总结了原发性高血压针刺降压的手法和取穴。认为近10年来原发性高血压针刺降压疗效研究有一定的发展:(1)国外已经启动了病例数超过100例的大型临床实验;(2)临床研究设计更趋科学化;(3)取穴趋于多样化。但仍存在以下不足:(1)针刺远期降压疗效不确切,需要更长周期、大样本、多中心的临床研究来证实针刺远期降压疗效;(2)临床疗效判定标准不统一和取穴不一致;(3)针刺降压的手法计量学研究不够深入。 展开更多

关键词 原发性高血压/针灸疗法 综述 指导性

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PCPA致大鼠失眠后不同时间点神经元线粒体形态和功能的变化 被引量：7

5

作者 许晓伍 陈群 +2 位作者 马春媚 郝木峰 谭海智 《解剖学研究》 CAS 2014年第1期34-38,共5页

目的探讨大鼠对氯基丙氨酸(PCPA)造模后不同时间点大鼠额叶皮质神经元线粒体形态功能的变化。方法 3月龄大鼠进行造模,分别观察PCPA腹腔注射后1、2、3、4 d额叶皮质神经元线粒体形态功能的改变;采用超活染色和电镜分别观察线粒体的数目... 目的探讨大鼠对氯基丙氨酸(PCPA)造模后不同时间点大鼠额叶皮质神经元线粒体形态功能的变化。方法 3月龄大鼠进行造模,分别观察PCPA腹腔注射后1、2、3、4 d额叶皮质神经元线粒体形态功能的改变;采用超活染色和电镜分别观察线粒体的数目和超微结构变化,同时采用荧光显微镜检测线粒体膜电位改变和WST-1法测定线粒体ATP酶含量。结果 3月龄大鼠造模后线粒体数量明显减少,超微结构以第3天变化最为显著;额叶皮层线粒体膜电位和Na+-K+-ATP、Ca2+-Mg2+-ATP酶活性第2天开始明显下降,第3天下降最明显(P<0.05),第4天略有回升。结论以3月龄大鼠进行PCPA制作失眠模型过程中额叶皮层线粒体超微结构和功能变化以连续注射3天最明显。 展开更多

关键词 对氯基丙氨酸 失眠 大脑皮层 线粒体

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中医药院校留学生人体解剖学英语授课教学方法探讨 被引量：3

6

作者 王家有 贺振泉 +3 位作者 张进 郝木峰 马春媚 彭映基 《解剖科学进展》 CAS 2009年第4期432-434,共3页

随着中医受到世界上越来越多的患者欢迎，越来越多的外国留学生来到中国中医药院校学习，留学生教育已成为我国高等中医教育的重要组成部分。我校于2007年开始招收针灸推拿学专业的全英语教学留学生班。我室承担了留学生人体解剖学的英... 随着中医受到世界上越来越多的患者欢迎，越来越多的外国留学生来到中国中医药院校学习，留学生教育已成为我国高等中医教育的重要组成部分。我校于2007年开始招收针灸推拿学专业的全英语教学留学生班。我室承担了留学生人体解剖学的英语授课教学任务。 展开更多

关键词 外国留学生 中医药院校 人体解剖学 英语授课 教学方法 高等中医教育 留学生教育 全英语教学

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中医药院校人体解剖学网络课程建设初探 被引量：2

7

作者 王烁 马春媚 许晓伍 《解剖学研究》 CAS 2016年第1期69-71,共3页

21世纪被称作信息技术的时代。伴随着信息技术的迅猛发展,互联网对人们的工作、学习和生活都产生了巨大的影响。网络也日益成为重要的咨询交流平台与信息交换工具。本文认为,应该充分利用互联网信息量大、覆盖面广、访问灵活、交互性强... 21世纪被称作信息技术的时代。伴随着信息技术的迅猛发展,互联网对人们的工作、学习和生活都产生了巨大的影响。网络也日益成为重要的咨询交流平台与信息交换工具。本文认为,应该充分利用互联网信息量大、覆盖面广、访问灵活、交互性强的优势,以网络课程资源建设为抓手,带动中医药院校解剖学课程教学转变教育教学观念、变革教学手段方法、创新人才培养模式。本文分析了中医药院校人体解剖学网络课程建设现状,剖析其特点与不足,进而提出优化课程平台和资源建设的策略与建议。 展开更多

关键词 中医药院校 人体解剖学 网络课程

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针对帕金森病致病与相关基因的miRNA研究进展 被引量：2

8

作者 刘忆思 刘思艺 +2 位作者 黄俊铭 李伊为 黎晖 《解剖学研究》 CAS 2015年第2期141-145,共5页

帕金森病(Parkinson disease,PD)是一种中脑黑质致密部和纹状体多巴胺能神经元选择性减少的神经退行性疾病,目前有6个致病基因被证实可以引起遗传型单基因PD。mi R-7、mi R-153、mi R-205、mi R-34b/mi R-34c、mi R-494可以直接调控PD... 帕金森病(Parkinson disease,PD)是一种中脑黑质致密部和纹状体多巴胺能神经元选择性减少的神经退行性疾病,目前有6个致病基因被证实可以引起遗传型单基因PD。mi R-7、mi R-153、mi R-205、mi R-34b/mi R-34c、mi R-494可以直接调控PD致病基因PARK1/PARK4、PARK2、PARK7和PARK8,mi R-34a、mi R-132、mi R-133b、mi R-320、mi R-433等可以调控多种与PD发病机制相关的基因,如与多巴胺能神经元发育有关的基因、与突触形成有关的基因、和与神经营养因子有关的基因等等。直接调控PD致病基因的mi RNA可能具有直接的治疗作用,而调节PD相关基因的mi RNA可能具有辅助治疗作用。mi RNA能够调控PD致病基因与相关基因的表达,是一种非常具有前景的治疗手段,为治疗PD提供了新思路。 展开更多

关键词 帕金森病 MIRNA 基因

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高等中医药院校留学生人体解剖学课程教学存在的问题与对策 被引量：1

9

作者 王家有 贺振泉 +4 位作者 张进 郝木峰 马春媚 沈逸萍 彭映基 《解剖学研究》 CAS 2009年第4期291-293,共3页

留学生人体解剖学全英语教学是我校近两年来在教学实践中新的尝试。本文就人体解剖学(英语授课)教学实践中存在的问题以及如何根据存在的问题,提出采取相应的对策,以保证和提高留学生人体解剖学教学质量方面进行了探讨,希望得到同行的... 留学生人体解剖学全英语教学是我校近两年来在教学实践中新的尝试。本文就人体解剖学(英语授课)教学实践中存在的问题以及如何根据存在的问题,提出采取相应的对策,以保证和提高留学生人体解剖学教学质量方面进行了探讨,希望得到同行的批评、建议和指点,以进一步提高我校留学生人体解剖学教学(英语授课)的教学质量。 展开更多

关键词 中医药院校 人体解剖学 留学生 英语授课

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盲校人体解剖学教学探索和实践 被引量：2

10

作者 许晓伍 马春媚 +1 位作者 郝木峰 贺振泉 《解剖学研究》 CAS 2010年第4期311-312,共2页

随着特殊教育的发展,盲校学生对人体解剖学的教学和应用的要求也越来越高。近些年来,我们结合盲残学生的特点及专业性质,制定了有针对性的教学大纲并实施了独特的教学方法。经过师生的共同努力,探索出了一种较为有效的教学理念,并获得... 随着特殊教育的发展,盲校学生对人体解剖学的教学和应用的要求也越来越高。近些年来,我们结合盲残学生的特点及专业性质,制定了有针对性的教学大纲并实施了独特的教学方法。经过师生的共同努力,探索出了一种较为有效的教学理念,并获得了一些经验体会,为以后进一步提高盲人解剖学教学质量打下了一定的基础。 展开更多

关键词 人体解剖学 特殊教育 盲人 教学方法

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中医院校境外班人体解剖学教学的几点思考 被引量：1

11

作者 许晓伍 马春媚 +4 位作者 郝木峰 陈文华 贺振泉 张进 王家有 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2010年第6期644-646,共3页

全国各高等中医院校普遍都已经开展了招收留学生的工作,在实际的教学培养过程中遇到了诸多问题。以人体解剖学的双语教学讲授为例,对近些年所获得的教学体会和中医学的教学方式进行总结,以期为兄弟院校以及其他医学课程教学提供参考。

关键词 人体解剖学 教学方法 中医院校

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融多学科讲课特点于中医院校人体解剖学教学的体会 被引量：1

12

作者 马春媚 贺振泉 +2 位作者 许晓伍 王家有 张进 《解剖学研究》 CAS 2008年第2期154-155,共2页

教学是一门艺术,生动、形象、有趣,才易于被学生接受。本着"教育以育人为本,以学生为主体"的宗旨,将各门学科的讲课特点融入解剖学的教学过程,可以激发学生的学习兴趣,培养其积极主动的思维方式和独立思考的习惯,创建和谐友... 教学是一门艺术,生动、形象、有趣,才易于被学生接受。本着"教育以育人为本,以学生为主体"的宗旨,将各门学科的讲课特点融入解剖学的教学过程,可以激发学生的学习兴趣,培养其积极主动的思维方式和独立思考的习惯,创建和谐友好的教学氛围。 展开更多

关键词 解剖学 教学方法 体会

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