巧用时政主题复习法带动高三政治高效复习——以《意识的能动作用》一课为例

1

作者 欧阳卫文 《中学教学参考》 2018年第13期56-57,共2页

全国高考政治不仅考查基础,更考查能力。在高三政治复习课堂上,要提高复习质量可采用时政主题复习法。这种方法通过设立时政主题来引领课堂复习,既能带动知识的复习巩固,又能结合时政情境提高学生理论联系实际以及分析、解决问题的能力... 全国高考政治不仅考查基础,更考查能力。在高三政治复习课堂上,要提高复习质量可采用时政主题复习法。这种方法通过设立时政主题来引领课堂复习,既能带动知识的复习巩固,又能结合时政情境提高学生理论联系实际以及分析、解决问题的能力,还能以时政的独特魅力调动学生的积极性,营造活力四射的高效复习课堂。 展开更多

关键词 时政主题 高三政治 高效复习

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语文教师应当掌握新规定

2

作者 何志昌 《语文知识》 1998年第7期2-3,共2页

国家技术监督局1995年12月31日发布、1996年6月1日在全国范围内实施的《出版物上数字用法的规定》、《标点符号用法》和1996年1月22日发布、

关键词 语文教师 新规定 审音表 出版物上数字用法 标点符号用法 语言文字规范 读音 国家技术监督局 普通话异读词 中学语文教学

全文增补中

借助幽默艺术 讲活抽象哲理

3

作者 成海群 《中学教学参考》 2013年第18期11-12,共2页

爱因斯坦对教师的修养提出三条基本要求：一是德，即崇高的思想品德；二是才，即知识渊博；三是术，即高超的教学艺术技巧。教学离不开艺术。只有讲究艺术的教学，才能取得最佳的教学效果，并能给人一种美的享受。

关键词 幽默艺术 教学效果 哲理 抽象 爱因斯坦 思想品德 知识渊博 艺术技巧

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培养学生语文思维 提高作文教学实效

4

作者 何珍 《教书育人（校长参考）》 2009年第9期76-77,共2页

在语文教学中，培养学生讲文思维非常重要，在作文训练巾对学生进行思维训练非常必要。学生有了较强的思维能力，就会达到别人所不能及的思维深处，就能引发别人一时未能悟出的生活哲理。

关键词 语文思维 作文训练 学生 教学实效 培养 语文教学 思维训练 思维能力

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学生作文学生做“主”

5

作者 刘桥福 《语文月刊》 2008年第9期49-50,共2页

《全日制义务教育语文课程标准》要求语文课程要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。《普通高级中学语文课程标准》也明确提出：“大力倡导自主、合作、探究的学习方式。语文教学应为学生创设良好... 《全日制义务教育语文课程标准》要求语文课程要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。《普通高级中学语文课程标准》也明确提出：“大力倡导自主、合作、探究的学习方式。语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，激发其学习兴趣，调动其持久的学习积极性和主动性。”随着新课程标准的实施， 展开更多

关键词 学生作文 《全日制义务教育语文课程标准》 “主” 普通高级中学 学习方式 学习积极性 新课程标准 进取精神

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初中化学真实情境创设误区与运用策略

6

作者 潘玲 《中学教学参考》 2023年第24期13-15,共3页

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布加快了教学改革的步伐。真实情境的创设在全国中小学课堂教学实践中得到了广泛的运用,也取得了一定的效果,但其创设仍存在主次不分、脱离实际、刻意为之等误区。为了使真实情境在初中化... 《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布加快了教学改革的步伐。真实情境的创设在全国中小学课堂教学实践中得到了广泛的运用,也取得了一定的效果,但其创设仍存在主次不分、脱离实际、刻意为之等误区。为了使真实情境在初中化学教学中发挥更好的作用,文章结合教学实例对真实情境创设常见的误区及运用策略进行详细阐述,以解决当前教学中遇到的真实情境创设与运用问题。 展开更多

关键词 初中化学 真实情境 误区 运用策略

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核心素养下物理分组实验及拓展教学的探究——以高中实验“验证动量守恒定律”为例 被引量：2

7

作者 谭淼鸿 《教师》 2019年第10期101-102,共2页

随着新课程改革的深入,以学科知识结构为核心的传统课程标准体系逐渐向以个人终身发展、终身学习为主体的核心素养模型转化,核心素养成为新课程改革深化的新目标。物理学科的核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任... 随着新课程改革的深入,以学科知识结构为核心的传统课程标准体系逐渐向以个人终身发展、终身学习为主体的核心素养模型转化,核心素养成为新课程改革深化的新目标。物理学科的核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。学生分组实验是培养学生物理学科核心素养的有效途径,文章以“验证动量守恒定律”分组实验及拓展的教学为例,从设计实验方案、实验探究过程、数据处理、误差分析四个教学环节探讨分组实验及拓展教学中学生核心素养的培养。 展开更多

关键词 高中物理 核心素养 分组实验 拓展教学

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加强高中物理试卷评讲课的有效性

8

作者 刘永刚 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第8期83-85,共3页

高中是学生学习和成长过程中非常关键的阶段,这一阶段学生需要承担一定学习压力,随时为高考而做好准备,因此教师要通过加强试卷评讲课有效性来帮助学生查漏补缺、巩固所学内容、培养学生灵活变通的能力,进而帮助学生降低学习压力和心理... 高中是学生学习和成长过程中非常关键的阶段,这一阶段学生需要承担一定学习压力,随时为高考而做好准备,因此教师要通过加强试卷评讲课有效性来帮助学生查漏补缺、巩固所学内容、培养学生灵活变通的能力,进而帮助学生降低学习压力和心理负担。物理是高中学生需要掌握的一门基础课程,其中包含多种多样的知识点,对学生逻辑思维、推理能力等有一定要求,教师要通过评讲试卷培养学生分析能力、思维能力和问题解决能力等。 展开更多

关键词 高中物理 试卷评讲课 有效性

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语篇分析理论运用于高中英语阅读理解“七选五”的教学探究 被引量：1

9

作者 周芳 《英语教师》 2022年第12期112-116,146,共6页

概述与语篇分析相关的已有研究。为解决学生在阅读理解“七选五”答题过程中较难把握过渡句和细节注释句,经常被干扰项迷惑,很难选出正确选项的问题,尝试将语篇分析理论运用于阅读理解“七选五”的教学,并融入语篇意识培养,引导学生分... 概述与语篇分析相关的已有研究。为解决学生在阅读理解“七选五”答题过程中较难把握过渡句和细节注释句,经常被干扰项迷惑,很难选出正确选项的问题,尝试将语篇分析理论运用于阅读理解“七选五”的教学,并融入语篇意识培养,引导学生分析文章的宏观结构和微观结构,在把握文章的主题语境、体裁和结构特点的基础上,运用语篇知识分析段落之间、句子之间的逻辑关系及衔接手段,发现解题线索,提升其阅读理解能力和逻辑思维能力。 展开更多

关键词 “七选五” 语篇分析 高中英语 阅读教学

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高中历史推断类选择题解答能力提升策略初探

10

作者 吴华军 《课程教学研究》 2019年第7期60-63,70,共5页

根据对近几年全国卷文综(历史)高考试题选择题类型的统计,推断类选择题在全国卷文综(历史)高考试题选择题中所占的比例越来越大。它注重考查考生的历史学科核心素养,适应了我国高考从能力立意发展到素养立意的趋势,所以推断类选择题在... 根据对近几年全国卷文综(历史)高考试题选择题类型的统计,推断类选择题在全国卷文综(历史)高考试题选择题中所占的比例越来越大。它注重考查考生的历史学科核心素养,适应了我国高考从能力立意发展到素养立意的趋势,所以推断类选择题在全国卷文综(历史)高考中会更有生命力。然而据全国各地高考数据统计分析,学生做这类型题目时普遍缺乏历史学科核心素养和方法,导致得分率不高。教师应引导学生熟悉这类选择题的内涵,训练学生掌握解题技巧,提高学生解答推断类选择题的能力,培养学生的历史学科核心素养,进而提高学生的历史学科成绩。 展开更多

关键词 高中历史 推断类选择题

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学习新课标 迎接新挑战

11

作者 邵献计 《现代语文（中旬．教学研究）》 2006年第3期30-31,共2页

关键词 《普通高中语文课程标准》 新课标 学习 玉门关 春风 祖国

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高中化学教师专业发展中名师工作室的作用与影响浅析

12

作者 何坚强 《好日子》 2019年第1期4-4,32,共2页

名师工作室能够促使学员教师在实际的教学当中更新教育教学理念,深入掌握学科实际发展的态势,并且能过在实际的教学校验当中不断的突破自己,开展更加有效的教学。基于此,本文针对教师专业发展中名师工作室的作用和影响展开深入的分析和... 名师工作室能够促使学员教师在实际的教学当中更新教育教学理念,深入掌握学科实际发展的态势,并且能过在实际的教学校验当中不断的突破自己,开展更加有效的教学。基于此,本文针对教师专业发展中名师工作室的作用和影响展开深入的分析和研究,促进教师能够获得更加专业的发展。 展开更多

关键词 名师工作室 青年教师专业发展 作用 存在问题 解决对策

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学用结合 教活语法——浅谈高中语文教学中的语法教学

13

作者 吴常华 《语文月刊》 2011年第11期28-29,共2页

在义务教育阶段“淡化语法”的语文教学影响下，目前的高中新生普遍缺乏必要的语法知识。他们不能确定词性，分不清句子成分，不懂语序规律，所以在语言表达中经常出现病句，对“宾语前置”、“状语后置”、“定语后置”等文言特殊句式... 在义务教育阶段“淡化语法”的语文教学影响下，目前的高中新生普遍缺乏必要的语法知识。他们不能确定词性，分不清句子成分，不懂语序规律，所以在语言表达中经常出现病句，对“宾语前置”、“状语后置”、“定语后置”等文言特殊句式更是摸不着头脑。而高中语文教学的目标和任务离不了语法知识，教学实践也离不开语法知识，因此，很有必要为他们补上语法知识课。不过，《普通高中语文课程标准（实验稿）》和目前的高中语文教材都基本没有语法教学方面的指引，这就给我们的语法教学带来了难题：到底该教些什么？又该怎么教呢？ 展开更多

关键词 高中语文教学 淡化语法 学用结合 语法知识 义务教育阶段 文言特殊句式 高中语文教材 语文课程标准

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地理教学中的留白艺术浅析

14

作者 成记全 《中学政史地（教学指导）》 2011年第6期70-71,共2页

留白是一种运用广泛的艺术表现手法。它是创作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的空白。这种空白并非空而无物，而是相对于物象的实所呈现出的艺术的虚，是一种虚与实的和谐统一。地理教学也需要留白，学生的许多智慧火花是在... 留白是一种运用广泛的艺术表现手法。它是创作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的空白。这种空白并非空而无物，而是相对于物象的实所呈现出的艺术的虚，是一种虚与实的和谐统一。地理教学也需要留白，学生的许多智慧火花是在教学留白中进发出来的，是教育中美的升华。 展开更多

关键词 地理教学 艺术 表现手法 和谐统一

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建构高中生物大概念 促进学生深度学习

15

作者 段积鑫 《试题与研究（教学论坛）》 2021年第25期38-39,共2页

《普通高中生物学课程标准(2017 年版)》不但提炼了生物学科的核心素养,还强调了大概念的教学与评价及其对培养学生核心素养的作用。因此,本文基于高中生物学科的核心素养基本理念,关注学科大概念逻辑与核心素养培育的契合点,聚焦高中... 《普通高中生物学课程标准(2017 年版)》不但提炼了生物学科的核心素养,还强调了大概念的教学与评价及其对培养学生核心素养的作用。因此,本文基于高中生物学科的核心素养基本理念,关注学科大概念逻辑与核心素养培育的契合点,聚焦高中生物大概念理解与素养立意,探讨建构高中生物大概念,促进学生深度学习的方法,通过大概念建构并借助思维导图、大单元设计等教学策略,引导学生深刻理解和应用重要的生物学概念,提高解决现实生活中的生物问题能力。 展开更多

关键词 高中生物 大概念 核心素养 深度学习

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让“历史时间恐惧症”远离山区高中学生——如何提高山区高中学生掌握历史时间的能力

16

作者 吴华军 《中学教学参考》 2014年第10期109-110,共2页

历史时间是构成历史知识的基本要素。离开历史时间也就不存在历史,更谈不上历史思维以及历史教学了。也就是说要想学好历史一定要掌握好历史时间。虽然新的课程标准不要求学生掌握大量的历史时间,但从近两年的广东文综高考历史试题来看... 历史时间是构成历史知识的基本要素。离开历史时间也就不存在历史,更谈不上历史思维以及历史教学了。也就是说要想学好历史一定要掌握好历史时间。虽然新的课程标准不要求学生掌握大量的历史时间,但从近两年的广东文综高考历史试题来看,依然要求学生拥有基本的时空观念。 展开更多

关键词 历史时间 高中学生 恐惧症 山区 能力 高考历史试题 历史知识 历史教学

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合作生态助力高中生物高效课堂

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作者 段积鑫 《教师》 2019年第16期91-92,共2页

生物学是以实验为基础的自然科学,实验教学占据十分重要的地位,尤其大型或复杂的生物学实验要求以小组为单位组织学生合理分工合作学习。而且,本轮课改从立德树人根本任务的意见出台,到发展学生核心素养,再到2018年教育部颁布普通高中... 生物学是以实验为基础的自然科学,实验教学占据十分重要的地位,尤其大型或复杂的生物学实验要求以小组为单位组织学生合理分工合作学习。而且,本轮课改从立德树人根本任务的意见出台,到发展学生核心素养,再到2018年教育部颁布普通高中课程标准,基础教育从顶层设计到基层实施有了根本遵循。因此,高中生物必须转变传统课堂教学生态,才能适应新课改要求。文章着力探讨高中生物课堂小组生态合作,努力打造生生、师生自然和谐良性循环的教育生态,拓展学生多维生长空间,提高育人质量,培养学生生物学科核心素养,落实立德树人根本任务要求。 展开更多

关键词 高中生物 教学 合作学习 学习目标

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奏好高中政治课堂教学的乐曲

18

作者 成海群 《中学教学参考》 2013年第6期6-7,共2页

教学不仅仅是一个实施教育的渠道，同时也是一门独具特色的表现艺术。就政治课堂教学艺术而言，布局合理，结构完美，则如一首美妙的乐曲，不仅“序曲”引人人胜，“主旋律”扣人心弦，而且“尾声”韵味无穷。这样的课堂教学艺术，于学... 教学不仅仅是一个实施教育的渠道，同时也是一门独具特色的表现艺术。就政治课堂教学艺术而言，布局合理，结构完美，则如一首美妙的乐曲，不仅“序曲”引人人胜，“主旋律”扣人心弦，而且“尾声”韵味无穷。这样的课堂教学艺术，于学生是一种教育享受，不但能激发学生的兴趣，还可以提高课堂的实效。下面我结合自己的教学实践，从以下三个环节谈谈自己的看法。 展开更多

关键词 政治课堂教学 乐曲 课堂教学艺术 高中 “主旋律” 表现艺术 布局合理 教学实践

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融入时政热点,为政治课堂激趣解疑提能

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作者 俞文锋 《中学教学参考》 2018年第13期52-53,共2页

把时政热点融入课堂教学,体现了高中政治学科的特点,是高考命题要求的体现,也是践行新课程标准的体现。在政治课堂中融入时政热点,可以让学生关注社会、关注生活,不仅有利于开拓学生的视野,活跃课堂气氛,也有利于培养学生用政治思维去... 把时政热点融入课堂教学,体现了高中政治学科的特点,是高考命题要求的体现,也是践行新课程标准的体现。在政治课堂中融入时政热点,可以让学生关注社会、关注生活,不仅有利于开拓学生的视野,活跃课堂气氛,也有利于培养学生用政治思维去分析和处理问题的能力。 展开更多

关键词 时政热点 政治课堂 激趣 解疑 提能

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树枝图分析法在高中地理教学中的应用——以“以种植业为主的农业地域类型:季风水田农业”教学为例

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作者 邹学春 《中学地理教学参考》 2020年第20期34-35,共2页

树枝图分析法具有简捷、实用、直观的特点,有利于培养学生认识地理事物的能力,是重要的高中地理教学方法。结合多年高中地理教学经验,从高中地理教学使用树枝图分析法的步骤、注意事项、三种类型树枝图在"季风水田农业"教学... 树枝图分析法具有简捷、实用、直观的特点,有利于培养学生认识地理事物的能力,是重要的高中地理教学方法。结合多年高中地理教学经验,从高中地理教学使用树枝图分析法的步骤、注意事项、三种类型树枝图在"季风水田农业"教学中运用等方面,探讨树枝图分析法在高中地理教学中的应用。 展开更多

关键词 高中地理 地理事物 季风水田农业 树枝图分析

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