论如何当好班主任

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作者 谭丽君 《新智慧》 2019年第15期57-58,共2页

当班主任,首要的是修心养性。修心是指修一颗阳光、大气、乐观、睿智、仁爱之心,其核心在于一个'爱'字。爱是一种微妙的滋养,唯有'爱',才会让我们的孩子幸福快乐地成长。如何做一个智慧的班主任呢?以慈爱作为阳光,用严... 当班主任,首要的是修心养性。修心是指修一颗阳光、大气、乐观、睿智、仁爱之心,其核心在于一个'爱'字。爱是一种微妙的滋养,唯有'爱',才会让我们的孩子幸福快乐地成长。如何做一个智慧的班主任呢?以慈爱作为阳光,用严爱作为滋养,共育成长之花。班主任管理要有科学的奖励制度,奖罚分明,树立正面的榜样。要巧妙利用活动、利用故事甚至是事故来育人。要在每一个教育细节中,巧妙地植入德育元素,将育人嫁接到生活中的点点滴滴,时时刻刻。 展开更多

关键词 小学德育 班主任 修心养性 工作智慧

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抓住不变性思想以核心问题驱动——“圆柱的表面积”教学设计与说明

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作者 刘玲 《小学数学教师》 2020年第12期73-75,共3页

投影出示塑料水桶、纸皮茶叶盒、建筑物立柱等图片.提出:在日常生活中,人们常常需要计算物品的制作材料。例如,生产一个水桶需要多少塑料,做一个茶叶盒要用多少纸皮,给大厅柱子的表面刷漆需要多少油漆,等等请同学们从数学的角度说一说,... 投影出示塑料水桶、纸皮茶叶盒、建筑物立柱等图片.提出:在日常生活中,人们常常需要计算物品的制作材料。例如,生产一个水桶需要多少塑料,做一个茶叶盒要用多少纸皮,给大厅柱子的表面刷漆需要多少油漆,等等请同学们从数学的角度说一说,解决这些事情需要研究圆柱的什么问题? 展开更多

关键词 问题驱动 制作材料 教学设计 不变性 水桶 日常生活

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巧建“模”,妙激趣——例谈给数学知识建“模”

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作者 周海英 《新课程》 2018年第1期166-167,共2页

将抽象的数学知识和枯燥的数学学习活动用简单、生动、鲜明、具体的形象,通过直观性语言和感性化材料的辅助来展开数学问题的思维活动。使学生从具体可感的形象中,把理论与形象融为一体,完成从生动直观到抽象思维的飞跃。即借助比喻、... 将抽象的数学知识和枯燥的数学学习活动用简单、生动、鲜明、具体的形象,通过直观性语言和感性化材料的辅助来展开数学问题的思维活动。使学生从具体可感的形象中,把理论与形象融为一体,完成从生动直观到抽象思维的飞跃。即借助比喻、类比、模拟、描绘等艺术手法,给学生以感性认识,使学生形成生动的表象或产生丰富的联想从而掌握难以理解的抽象原理、概念、公式和定理,使学生对客观事物的特点和规律有了更进一步的认识。这一方法便是给数学知识适当建＂模＂。给数学知识适当建＂模＂,在保证教学科学性的前提下,千方百计追求趣味性、生动性、形象性和实效性,能诱发学生的学习兴趣,帮助学生更好更快地领悟和掌握知识。 展开更多

关键词 比喻 类比 模拟 描述 建“模”

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《小数的初步认识》教学实录及点评

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作者 刘玲 刘晶萍 《生活教育》 2014年第20期63-65,共3页

教学内容：三年级下册第88—91页内容及相关练习。教学过程：一、创设情境,引入小数1.出示情境。师：星期天,妈妈带小丽到超市去购物,她发现每一个商品都有一个标价,可她却不认识这些数,你能教教她吗？（教师将商标上的数贴在磁性黑板... 教学内容：三年级下册第88—91页内容及相关练习。教学过程：一、创设情境,引入小数1.出示情境。师：星期天,妈妈带小丽到超市去购物,她发现每一个商品都有一个标价,可她却不认识这些数,你能教教她吗？（教师将商标上的数贴在磁性黑板上）师：谁来将这些数分成两类？为什么这样分？ 展开更多

关键词 小数的 教学实录 教学过程 教学内容 两位小数 数形结合 迁移作用 变式练习 数学书 学习能力

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提高学生笔算乘法正确率的有效方法

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作者 刘玲 《生活教育》 2014年第2期55-57,共3页

笔算乘法是小学数学计算教学的重要内容之一。如何有效的提高学生笔算乘法的正确率呢？我认为有以下几个有效方法：一、抓住口算，扎实训练；二、紧扣理法，提高算力；三、培养良好计算习惯。

关键词 笔算乘法 提高正确 率有效方法

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“找次品”的教学研究与实践

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作者 刘玲 《中小学数学（小学版）》 2020年第5期28-33,共6页

人教版数学课本五年级下册"找次品"属于经典的智力问题,在这一问题解决的过程中,学生可以获得逻辑推理和思维表达的明显锻炼,可以获得"列举试验——猜想验证"思维策略和优化思想的初步感受,可以获得"进退互化... 人教版数学课本五年级下册"找次品"属于经典的智力问题,在这一问题解决的过程中,学生可以获得逻辑推理和思维表达的明显锻炼,可以获得"列举试验——猜想验证"思维策略和优化思想的初步感受,可以获得"进退互化、先退后进、以退求进"解决复杂问题的实际体验。但是,在教学的现实中,这个"找次品"课题常常出现"次品",要么,教师忽视数学活动经验的获得. 展开更多

关键词 数学活动经验 找次品 思维表达 猜想验证 思维策略 五年级 优化思想 教学研究与实践

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扎扎实实地抓好朗读训练

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作者 张乃毅 《高等函授学报（哲学社会科学版）》 2008年第12期127-128,共2页

朗读在语言文学教学中有着特殊重要的意义。学习朗读的基本知识是语文教学的任务之一,但却时常被实际的语文教学所忽略。教师要灵活运用多种方法,训练学生朗读,通过朗读,提高学生的理解水平。

关键词 朗读 训练

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浅析小学“道德与法治”教学中的安全教育 被引量：3

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作者 谭丽君 《新课程》 2017年第34期317-317,共1页

安全教育是小学教育阶段的重要课题，尽管小学生受到家庭和学校的双重保护，但是依然存在各种意外和安全风险。近几年发生在小学生群体中的一系列安全事故警示着家长和老师：只有提高学生的自我保护意识，强化自我保护能力，才能够有效... 安全教育是小学教育阶段的重要课题，尽管小学生受到家庭和学校的双重保护，但是依然存在各种意外和安全风险。近几年发生在小学生群体中的一系列安全事故警示着家长和老师：只有提高学生的自我保护意识，强化自我保护能力，才能够有效避免安全事故的发生。鉴于此，针对小学“道德与法治”教学，探讨小学安全教育内容和现状，在其基础上深入分析如何强化“道德与法治”教学中的安全教育。 展开更多

关键词 小学 “道德与法治”教学 安全教育

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挖掘绘本资源,构建低年段班本课程 被引量：1

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作者 周颖 《课外语文（下）》 2017年第4期72-72,共1页

结合低年段学生的年龄特点与身心发展规律，通过搭建绘本课本框架，建构绘本课型模式，形成班本课程，赋予班级管理新的模式，在无形中对儿童的成长进行熏陶，避开枯燥的道德教育。

关键词 绘本 班本课程 构建

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让问题走进数学课堂,培养学生解决问题的能力

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作者 朱文静 《新课程》 2017年第16期101-101,共1页

教育要以培养学生的创新意识和解决问题的能力为重点。数学教育已不仅仅是向学生传授数学的知识和技能,而要着眼于他们今后的生存与发展。问题是数学的心脏,数学已成为解决问题的工具,数学教学要＂使学生成为更好的思考者和问题解决者＂。

关键词 解决问题 数学教育 实践意识 策略

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作文之功,在习作课之外

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作者 褚伟华 《东西南北（教育）》 2018年第14期370-370,共1页

本文就在习作教学中如何培养学生的预习习惯进行了简单的论述。

关键词 学生 习作 预习

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超实用的鱼缸换水法

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作者 雷雨欣 《小艺术家》 2017年第6期43-43,共1页

公公家里有一个大鱼缸，里面养着很多鱼。每次去看公公的时候，我都喜欢趴在鱼缸前，观赏成群结队的小鱼儿欢乐地游来游去。有一次，我发现鱼缸的水很浑浊，于是提议用盆子来给它换水。公公慈祥地摸了摸我的头，说：“我有更简便的方法... 公公家里有一个大鱼缸，里面养着很多鱼。每次去看公公的时候，我都喜欢趴在鱼缸前，观赏成群结队的小鱼儿欢乐地游来游去。有一次，我发现鱼缸的水很浑浊，于是提议用盆子来给它换水。公公慈祥地摸了摸我的头，说：“我有更简便的方法喔。” 展开更多

关键词 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读

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抢龟粮大战

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作者 邱心盈 《小艺术家》 2018年第1期41-41,共1页

一天，我在家里准备喂我养的乌龟。不知怎么地，两只乌龟的头都靠在一个角落里，中间刚好可以容下一粒龟粮，于是，我毫不犹豫地把一粒龟粮投进了那个角落。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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快乐，无处不在

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作者 邱心盈 《小艺术家》 2017年第5期41-41,共1页

我希望自己每一天都过得快乐但我始终不是很明白快乐。

关键词 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读

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