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因地制宜 因材施教 因势利导——探析农村初中英语口语教学的改革策略 被引量：2
1
作者 何婷 《西江教育论丛》 2008年第4期61-63,共3页
本文对农村中学英语口语教学现状作了详细而客观的分析，再结合新课程特点和切身的教学体会．从因地制宜、因势利导、因材施教等三个角度思考。提出一些针对现状而切实有效的提高农村中学英语口语水平的方法和策略，以供参考。
关键词 新课程标准 英语口语教学 中学 教学改革
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谈“非选择题的重点考查能力要求”
2
作者 杨芳 《历史学习》 2010年第1期20-22,共3页
2010年广东省首次实施文科综合考试。历史学科的单选题共12题，每小题4分，共48分；非选择题2题，共52分。与以往相比，历史科呈现出两个特点：一是分值量大，选择题由3分1题变为4分1题，对考生来说，必须要慎之又慎；二是非选择题的分... 2010年广东省首次实施文科综合考试。历史学科的单选题共12题，每小题4分，共48分；非选择题2题，共52分。与以往相比，历史科呈现出两个特点：一是分值量大，选择题由3分1题变为4分1题，对考生来说，必须要慎之又慎；二是非选择题的分值超过选择题，非选择题的训练不可轻视。 展开更多
关键词 非选择题 能力要求 文科综合考试 历史学科 广东省 单选题 历史科 分值
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全面创建教育强区 提高教育综合实力
3
作者 钟翠霞 于国梁 《中国行政管理》 CSSCI 北大核心 2009年第6期70-71,共2页
关键词 教育强区 教育综合实力 广东省 清远市 区政府
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研读《义务教育历史课程标准(2011年版)》有感
4
作者 杨芳 《辽宁教育》 2012年第9期31-32,共2页
初中历史新课改是从2001年开始执行课标实验稿。经过十年的实验、论证，有让我们历史工作者欣喜之处，也存在一些遗憾和疏漏。研读《义务教育历史课程标准））2011年版，从五个方面谈谈自己的看法。
关键词 历史课程标准 义务教育 研读 2001年 初中历史 实验稿 工作者 课改
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