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借助多媒体动画创设小学语文情境教学的策略
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作者 苏丽秋 《炫动漫》 2024年第15期0055-0057,共3页
传统的语文教学往往侧重于文本阅读和写作,此类方式虽然能够培养学生的语言基础技能,但在提高学生的兴趣和创造力方面存在一定的局限性。多媒体动画作为一种集图像、声音、文字于一体的综合媒介,可以为学生提供更加丰富多样的学习体验... 传统的语文教学往往侧重于文本阅读和写作,此类方式虽然能够培养学生的语言基础技能,但在提高学生的兴趣和创造力方面存在一定的局限性。多媒体动画作为一种集图像、声音、文字于一体的综合媒介,可以为学生提供更加丰富多样的学习体验。本文探索了多媒体动画如何有效应用于小学语文课堂,旨在增强学生的学习动机、提高教学效率,并最终促进学生语言能力的发展。 展开更多
关键词 多媒体动画 小学语文 情境教学
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应用现代教育技术优化教学过程的研究与实践 被引量:6
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作者 朱胜华 《中学化学教学参考》 2004年第5期16-17,共2页
关键词 现代教育技术 教学过程 课程标准 中学 化学教学 备课 教学内容
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基于生活化视角的小学语文体验式写作教学策略
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作者 江苑 《环球慈善》 2024年第3期0022-0024,共3页
小学阶段是重点培养学生的文字功底。但传统的写作教学方式往往过于注重形式与技巧,忽视学生的兴趣 爱好与人生阅历,造成学生在写作时灵感不 足,积极性不高。对学生写作兴趣不高、内容空洞等当前小学语文写作教学 中存在的问题进行了剖... 小学阶段是重点培养学生的文字功底。但传统的写作教学方式往往过于注重形式与技巧,忽视学生的兴趣 爱好与人生阅历,造成学生在写作时灵感不 足,积极性不高。对学生写作兴趣不高、内容空洞等当前小学语文写作教学 中存在的问题进行了剖析。随后,提出了利用日常生活素材、组织野外体验活动、鼓励学生记录生活点滴等一系列基于 生活化视角的教学方法。通过这些方法,旨在促进学生的写作兴趣和水平的提高,使写作不再是简单的课堂任务,而是 一种表达方式,这种表达方式与生活紧密地结合在一起。 展开更多
关键词 生活化 小学语文 写作教学
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多次碰撞模型中速度的等比迭代问题研究——对2022年深圳二模物理压轴题的思考 被引量:1
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作者 刘界东 黄霞 《数理天地(高中版)》 2023年第22期19-20,共2页
2022年深圳二模物理压轴题以冬奥会冰壶运动为背景,设计了一个多次碰撞的物理模型.试题通过两物体加速度的比值k和恢复系数e的设置,实现了碰后速度的等比迭代.本文通过假设论证,找到碰后速度发生等比迭代的一般性条件,探究k与e的关系,... 2022年深圳二模物理压轴题以冬奥会冰壶运动为背景,设计了一个多次碰撞的物理模型.试题通过两物体加速度的比值k和恢复系数e的设置,实现了碰后速度的等比迭代.本文通过假设论证,找到碰后速度发生等比迭代的一般性条件,探究k与e的关系,发现临界状态时公比q与参数e相等的结论,并给出了方便计算的参数配置表. 展开更多
关键词 高中物理 碰撞模型 等比迭代
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基于学科核心素养培育的学科实践——初中思政课“小公民,大作为”实践活动开发案例
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作者 练冰 《新课程教学(电子版)》 2023年第18期79-81,共3页
随着国家对教育的重视程度加深,在新课程教育改革的背景下,学校由应试教育转变为素质教育。初中思政课的主要核心素养是培养学生日常生活中良好的道德品质和行为习惯,培养其规则意识和法治观念,帮助学生树立正确的三观。以“小公民,大... 随着国家对教育的重视程度加深,在新课程教育改革的背景下,学校由应试教育转变为素质教育。初中思政课的主要核心素养是培养学生日常生活中良好的道德品质和行为习惯,培养其规则意识和法治观念,帮助学生树立正确的三观。以“小公民,大作为”思政实践活动引导学生通过学习向人大代表提交议案、建言献策、体验和践行民主生活。通过实践活动将课本理论知识与生活实际相结合,将学校与社区连接起来,通过区域资源的协调整合联动,促进学生公民意识和民主素养的提升,促进和谐社区的建设。 展开更多
关键词 学科核心素养 教学实践 课程开发
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“基本模型”专题复习的示例和思考 被引量:3
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作者 陈光祥 《中学数学教学参考(中旬)》 2018年第11期31-33,共3页
几何最值问题是历年中考的热点之一,往往出现在填空压轴题和解答压轴题的位置。解决这类问题一般需要用到两个基本知识点——两点之间线段最短和垂线段最短;两种基本方法——找对称点和平移;两种基本思想——转化思想和数形结合思想。
关键词 专题复习 模型 几何最值问题 数形结合思想 基本知识点 转化思想 压轴题 对称点
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英语教学中读写结合的新思路——以上教版《英语》八年级下册Unit3读写课为例 被引量:3
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作者 刘星 周莉 《江西教育(教学版)(B)》 2018年第9期65-67,共3页
《义务教育英语课程标准(2011年版)》中提出:"听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。"阅读和写作是英语学习中语言输入和输出... 《义务教育英语课程标准(2011年版)》中提出:"听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。"阅读和写作是英语学习中语言输入和输出的重要形式,直接关系到学习者的综合语言运用能力,但在当前的英语教学中,阅读和写作往往是分离开来的。如何更好地解读新课标对听说读写的要求,如何领会上海教育出版社英语新版教材(以下简称"新版教材")的编排体系和意图,如何有效地利用好新教材的Reading和Writing部分,这是需要我们去探究和反思的。 展开更多
关键词 上教版英语教材 读写结合 教学反思
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巧退寻本源 增设显思路 被引量:1
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作者 朱际生 《中学数学教学参考》 2020年第17期39-41,共3页
对于复杂问题的求解,采用"退"的策略,寻找最原始、最简单的模型,从而抓住其本质,明确求解思路,再一步步增设条件,在明晰问题核心的基础上将复杂问题简单化,从而突破解题瓶颈。
关键词 追根溯源 以退为进 增设条件 作对称点
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在简约中彰显深度——一道三角函数问题模型引发的思考 被引量:1
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作者 朱际生 《中学数学教学参考(中旬)》 2018年第10期24-25,共2页
1题目起源 1.1题目呈现 钓鱼岛自古以来就是我国的神圣领土,为维护国家主权和海洋权益,我国海监和渔政部门对钓鱼岛海域实现了常态化巡航管理。如图1,某日在我国钓鱼岛附近海域有两艘自西向东航行的海监船A、B,B船在A船的正东方... 1题目起源 1.1题目呈现 钓鱼岛自古以来就是我国的神圣领土,为维护国家主权和海洋权益,我国海监和渔政部门对钓鱼岛海域实现了常态化巡航管理。如图1,某日在我国钓鱼岛附近海域有两艘自西向东航行的海监船A、B,B船在A船的正东方向,且两船保持20海里的距离,某一时刻两海监船同时测得在A的东北方向,B的北偏东15°方向有一我国渔政执法船C,求此时船C与船B的距离是多少。(结果保留根号) 展开更多
关键词 三角函数问题 模型 简约 钓鱼岛 海洋权益 国家主权 渔政部门 渔政执法
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小学语文教学中阅读与写作教学的融合 被引量:1
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作者 肖夺印 《课程教育研究(学法教法研究)》 2019年第2期230-231,共2页
阅读是积累知识,拓宽眼界,丰富自我的过程,大量的阅读伴随的是语言的增强,思维的严密和文化素养的提升。这是培养高素质人才一个循序渐进的过程,也将为学生打下写作的基础。小学生的词汇、语言积累本就十分匮乏,加之阅历和生活经验不丰... 阅读是积累知识,拓宽眼界,丰富自我的过程,大量的阅读伴随的是语言的增强,思维的严密和文化素养的提升。这是培养高素质人才一个循序渐进的过程,也将为学生打下写作的基础。小学生的词汇、语言积累本就十分匮乏,加之阅历和生活经验不丰富,在写作中遇到了很多难题。阅读无疑是解决这些问题最为有效的途径,将“读”与“写”相结合也将成为小学语文教学改革的一大方向。 展开更多
关键词 小学语文 教学 阅读 写作 融合
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信息技术环境下初中生数学运算能力培养的探究——以《解一元一次方程:移项法则》为例 被引量:1
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作者 蓝福隆 《教育信息技术》 2021年第7期91-94,共4页
文章解读了数学核心素养之一数学运算能力,遵循培养数学运算能力的准确性、熟练性、合理性原则,通过具体的教学实例,应用信息技术融入教学过程,探讨初中生数学运算能力的培养策略,厘清运算知识脉络,侧重算法和算理的同步发展,启示后续... 文章解读了数学核心素养之一数学运算能力,遵循培养数学运算能力的准确性、熟练性、合理性原则,通过具体的教学实例,应用信息技术融入教学过程,探讨初中生数学运算能力的培养策略,厘清运算知识脉络,侧重算法和算理的同步发展,启示后续的运算教学。 展开更多
关键词 初中数学教学 数学运算能力 培养策略
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中小学体育校本课程开发与体育教师教育价值取向的关系探析 被引量:1
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作者 向征 《体育师友》 2011年第4期55-57,共3页
体育教师即是体育课程的执行者,也是体育课程的开发者和设计者。中小学体育校本课程的开发是以体育教师为主体,依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的体育资源,为满足学生的体育需求和促进学生健康而展开的一系列活动的... 体育教师即是体育课程的执行者,也是体育课程的开发者和设计者。中小学体育校本课程的开发是以体育教师为主体,依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的体育资源,为满足学生的体育需求和促进学生健康而展开的一系列活动的过程。而教师的工作,教师施教的成功与否与其所追求的价值取向密切相连,所以作为主体的体育教师开发怎样的校本课程与其自身的教育价值取向密切相关,二者之间的关系探析也显得尤为重要。 展开更多
关键词 体育校本课程 教师教育价值取向 关系
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讲究过程教学 拓展数学效能 被引量:1
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作者 陈光祥 《中小学数学(初中版)》 2013年第1期27-28,共2页
数学学习的目的,就是培养学生严谨有序的逻辑思维能力;一丝不苟,认真规范的良好习惯;坚毅不拔,热爱真理,勇于创新的进取精神.而这一切的获得,全有赖于数学学习的过程.
关键词 数学学习 过程教学 逻辑思维能力 良好习惯 进取精神 勇于创新 学生
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中高年级小学生数学核心素养的培养途径实践探索
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作者 古东峰 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第7期45-47,共3页
在新时期的小学高年级数学教学中,相关的教师应关注到培养学生数学核心素养的这一重要的方面,不断开展更具实效的教学活动来增强学生的全面水平能力发展。基于此,教师可以运用丰富的运算游戏活动来提升学生的数学运算素养;教师也可以进... 在新时期的小学高年级数学教学中,相关的教师应关注到培养学生数学核心素养的这一重要的方面,不断开展更具实效的教学活动来增强学生的全面水平能力发展。基于此,教师可以运用丰富的运算游戏活动来提升学生的数学运算素养;教师也可以进行实践活动的创设,推动学生的数学抽象能力获得不断的提升;教师还可以进行更有探讨意义的问题情境的创设,培养学生数学逻辑思维能力的建构,全面推动学生数学核心素养的发展。 展开更多
关键词 核心素养 思维 运算能力 逻辑思维能力 几何
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“认识三角形”(第1课时)三次教学及反思 被引量:1
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作者 闫娟 《中学数学教学参考》 2019年第17期62-64,共3页
创造性地使用教材,其教学活动可以分为三步:钻研准备一创造实践一动态反思,其中动态反思是最重要的一步,而每一次的反思需要围绕学生发展这一中心,同时关注知识的起点和后续的发展。
关键词 教材 创造性 教学改变
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九年一贯制学校体育校本课程建设的价值取向研究 被引量:1
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作者 向征 《青少年体育》 2013年第1期85-86,137,共3页
体育校本课程是以学校体育教师为主体,通过对本校学生体育需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,尊重本校的体育传统而开发出的具有特色的课程。本文探讨设计的九年一贯制学校体育校本课程是以提高学生体质为主要目的,同... 体育校本课程是以学校体育教师为主体,通过对本校学生体育需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,尊重本校的体育传统而开发出的具有特色的课程。本文探讨设计的九年一贯制学校体育校本课程是以提高学生体质为主要目的,同时满足学生掌握至少2项终身受益的运动技能的课程。 展开更多
关键词 九年一贯制 体育校本课程 价值取向研究
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浅谈猜想在初中化学教学中的应用 被引量:1
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作者 杨明创 《学周刊(上旬)》 2011年第3期160-161,共2页
《全日制义务教育化学课程标准》指出:探究是化学教学中的重要学习途径和方式,它包括提出问题、猜想与假设,制定计划,进行实践,收集材料等因素。其中化学猜想是科学探究的重要因素,是促进科学探究活动顺利进行的重要措施。教师在化学教... 《全日制义务教育化学课程标准》指出:探究是化学教学中的重要学习途径和方式,它包括提出问题、猜想与假设,制定计划,进行实践,收集材料等因素。其中化学猜想是科学探究的重要因素,是促进科学探究活动顺利进行的重要措施。教师在化学教学过程中要重视猜想的应用,本文结合作者多年来的教学实践探讨了应用化学猜想的体会。 展开更多
关键词 猜想 化学教学
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探究小学德育教育和良好习惯的培养 被引量:1
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作者 张慧媚 《中华少年》 2017年第33期17-18,共2页
小学是学生养成道德观和价值观的重要阶段,因此,在小学中开展德育教育是非常有必要的。班主任是德育教育的主导者,肩负着培养学生道德价值观的重要责任。为此,作为班主任根据平时开展德育工作的情况,提出几点如何提高德育教育和良好习... 小学是学生养成道德观和价值观的重要阶段,因此,在小学中开展德育教育是非常有必要的。班主任是德育教育的主导者,肩负着培养学生道德价值观的重要责任。为此,作为班主任根据平时开展德育工作的情况,提出几点如何提高德育教育和良好习惯培养的方法和策略。 展开更多
关键词 德育教育 教育方法 良好习惯
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关于新课程背景下小学德育课的生活化发展方向的思考
19
作者 古东峰 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第9期104-106,共3页
在新的课程改革不断推进的背景下,相关的教师应展开关于小学德育课朝着生活化方向发展的思考与探究,不断运用有效的方式来实现德育教学生活化以提升教学实效,促进学生思维品质的发展。基于此,教师应精选生活化内容来开展有效的情境教学... 在新的课程改革不断推进的背景下,相关的教师应展开关于小学德育课朝着生活化方向发展的思考与探究,不断运用有效的方式来实现德育教学生活化以提升教学实效,促进学生思维品质的发展。基于此,教师应精选生活化内容来开展有效的情境教学,引导学生进入到一个具体的情境中更好地感知相应的德育知识,以推动学生的德育素养不断提升;教师也应创设生活化的实践活动以巩固德育教学,并增加学生的实际感知,使学生活动中提高关于道德的认知和感悟;教师还应运用家校合力的方式以拓展德育教学,使学生在家庭生活教育中实现沉淀以及积累,逐渐建立正确的思想道德品质。 展开更多
关键词 生活内容 教学情境 实践活动 家庭 体验感
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运用平板电脑同屏技术开展高效物理教学
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作者 林程钧 成慧珍 《物理之友》 2021年第5期31-32,共2页
运用平板电脑等开展同屏教学,可提升物理课堂教学效率,促进学生发展。
关键词 平板电脑 同屏技术 物理教学
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