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《朝花夕拾》,从“单篇”到“整本”的三维阅读 |
梁蓓
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《读写月报》
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2023 |
1
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通过问题导学构建高质量美术课堂——以初中校本课程《纸条的可能》为例 |
李健芳
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《中国美术教育》
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2023 |
0 |
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科学实验:科学概念形成的源泉和科学概念传递的桥梁——以美国中学生物实验为例 |
李佳
文月明
张飞雄
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《教育与装备研究》
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2017 |
1
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“三还”解读《藤野先生》中的闲笔之妙 |
梁蓓
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《读写月报》
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2023 |
0 |
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《装饰色彩》教学案例点评摘登 |
孟庆娟
孙莉
李健芳
乐春波
张巧云
王晓庆
姚尔峰
杜志君
曹娴
张狄青
黄燕
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《中国美术教育》
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2019 |
0 |
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探寻中学班主任建设班干队伍之道 |
戴英
周彩霞
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《中小学班主任》
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2022 |
0 |
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“豆豆”回头记 |
程良军
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《德育信息》
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2002 |
0 |
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浅谈《科学》课程改革在教学实践中存在的问题 |
郭雄伟
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《科学教育》
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2004 |
0 |
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七年级上册(人教版)第一章《地球和地图》第三节“地图”活动课《校园寻宝——地图三要素》教案设计 |
刘军
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《中学地理教学参考》
北大核心
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2004 |
0 |
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《创意图形绘海报》教学案例 |
李健芳
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《中国美术教育》
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2016 |
0 |
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后进生转化之我见 |
赵向阳
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《课程教育研究（学法教法研究）》
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2020 |
0 |
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课堂教学中培养学生自主学习初探——《绿化校园设计教学活动》有感 |
罗健梅
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《科学教育》
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2004 |
0 |
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别是一般滋味 |
黄嘉美
戴英(指导)
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《初中生写作》
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2020 |
0 |
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高中生物核心素养的内涵与培养策略 |
肖安庆
颜培辉
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《中学生物学》
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2017 |
72
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微课在高中生物教学中的创新应用 |
肖安庆
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《教学与管理（中学版）》
北大核心
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2015 |
63
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预警机制:现代学校发展的保障 |
臧动
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2005 |
24
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现代学校文化建设:基本理念、目标与策略 |
臧动
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2005 |
15
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让文化遗产研学旅行助力地理核心素养的培养*——以“流域的综合开发”为例 |
谢妙娴
郭程轩
庄惠芬
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《地理教育》
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2018 |
16
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核心素养视角下思想政治课教学策略的转变 |
李祖布
汪彦君
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《教学与管理》
北大核心
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2018 |
13
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分层教学 分类推进——浅谈高中化学实施分层教学实验的体会 |
韩晓芳
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《中学化学教学参考》
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2001 |
12
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