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生本教学法在小学数学教学中有效运用的策略探究
1
作者 吴丹霞 《珠江教育论坛》 2019年第1期55-56,共2页
在小学数学课堂教学中运用生本教学法时,教师要发挥专业智慧将这种理念转化为具体教学策略,课前准备至关重要。只有学生能够适应教师的教学法,学生才能够从中学习到丰富的知识,从而达到教学目标。在生本教学中,可以采取小组共同研究讨... 在小学数学课堂教学中运用生本教学法时,教师要发挥专业智慧将这种理念转化为具体教学策略,课前准备至关重要。只有学生能够适应教师的教学法,学生才能够从中学习到丰富的知识,从而达到教学目标。在生本教学中,可以采取小组共同研究讨论和预习教学(前置小研究)等方法,鼓励学生参与教学活动,以获得良好的教学效果。一、鼓励学生独立思考,开发数学思维,调动课堂气氛小学生有很强的好奇心、疑问心、爱美心和活泼好动的特点,数学教师要从这些方面思考. 展开更多
关键词 小学数学教学 教学中 数学学习 生本教学 数学知识 数学教师 有效运用 策略探究
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绘本阅读在英语教学中的应用探析
2
作者 李晓莉 《成才之路》 2017年第24期60-61,共2页
教师要以新课标精神为指导,通过图文并茂的绘本教学,吸引学生对英语学习的兴趣,提高学生英语学习的能力,以达到提高教学质量的目的。文章从吸引兴趣、打开英语学习的大门,利用绘本、训练学生听力,演绎绘本、提升口语能力,拓展绘本、提... 教师要以新课标精神为指导,通过图文并茂的绘本教学,吸引学生对英语学习的兴趣,提高学生英语学习的能力,以达到提高教学质量的目的。文章从吸引兴趣、打开英语学习的大门,利用绘本、训练学生听力,演绎绘本、提升口语能力,拓展绘本、提升交流能力,基于绘本开阔思维、提升写作能力几方面,探析绘本阅读在英语教学中的应用。 展开更多
关键词 绘本阅读 英语教学 学习能力 教学质量
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做好三个衔接,促进分数理解——“分数的意义”教学整体性思考
3
作者 吴雪斐 黄城红 《江西教育》 2024年第6期59-61,共3页
一、问题的提出在教学人教版小学数学教材五年级下册“分数的意义”时,教师会让学生做这样的两道题目:1.(判断题)一根绳子,用去3/4米,还剩下1/4()。2.(填空题)一段绳子长5米,平均分成4段,每段长()米,每段占总长度的()。这是学生需要掌... 一、问题的提出在教学人教版小学数学教材五年级下册“分数的意义”时,教师会让学生做这样的两道题目:1.(判断题)一根绳子,用去3/4米,还剩下1/4()。2.(填空题)一段绳子长5米,平均分成4段,每段长()米,每段占总长度的()。这是学生需要掌握的两道常规性题目,但又是出错率非常高的题目。 展开更多
关键词 分数的意义 人教版小学数学 判断题 填空题 五年级 问题的提出 出错率 ()
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用画说话,以画促思——“倍的认识”教学设计与评析
4
作者 黄城红 吴雪斐 《江西教育》 2021年第40期48-52,共5页
"倍"是小学数学中的一个基础概念,是各个版本教材的"种子课"。各版本教材虽然选取的素材不一样,但编排思路类似,都是先用一个例题来教学"倍"的基本概念,再通过给定的练习来巩固概念。在教学之前,我们有... "倍"是小学数学中的一个基础概念,是各个版本教材的"种子课"。各版本教材虽然选取的素材不一样,但编排思路类似,都是先用一个例题来教学"倍"的基本概念,再通过给定的练习来巩固概念。在教学之前,我们有如下思考。1.学生的学习主动性如何发挥。在几个版本教材的编排中,都是通过"例题+练习"的模式来进行教学。这种固有的学习节奏,学生被牵着鼻子走,牵到哪里,学到哪里。 展开更多
关键词 学习节奏 小学数学 促思 教学设计与评析 巩固概念 倍的认识 编排思路 学生的学习
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中小学校园足球活动管理机制研究
5
作者 邓可锋 《新智慧》 2020年第27期28-28,30,共2页
中小学校园足球活动是让足球回归教育本真的一项创举。为了提升中小学校园足球活动的实效性,我们必须建立健全科学合理、切实可行的中小学校园足球活动管理机制。本文将在理论联系实际的基础上,围绕"广纳贤才,加强师资力量;创新思... 中小学校园足球活动是让足球回归教育本真的一项创举。为了提升中小学校园足球活动的实效性,我们必须建立健全科学合理、切实可行的中小学校园足球活动管理机制。本文将在理论联系实际的基础上,围绕"广纳贤才,加强师资力量;创新思路,完善足球联赛;着眼素养,健全评价体系"三个方面,探究中小学校园足球活动的一些管理机制。 展开更多
关键词 中小学 校园足球活动 管理机制
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基于多样化阅读的小学语文高效课堂的构建 被引量：1
6
作者 曾牡华 《文理导航》 2019年第12期51-51,共1页
阅读教学是小学语文高效课堂的重要组成部分,也是教学中必不可少的内容,这不仅有利于提高学生的阅读水平,加强学生对语文文字的掌握运用,还有利于培养学生的文学素养,提高他们的审美能力。但语文阅读教学并不能仅是课堂上的阅读讲授,这... 阅读教学是小学语文高效课堂的重要组成部分,也是教学中必不可少的内容,这不仅有利于提高学生的阅读水平,加强学生对语文文字的掌握运用,还有利于培养学生的文学素养,提高他们的审美能力。但语文阅读教学并不能仅是课堂上的阅读讲授,这样会使得学生逐渐失去对学习的兴趣,所以要基于多样化的阅读构建小学语文高效课堂。本文主要是从营造语文阅读氛围,丰富阅读教学方法,转变学生阅读方式,完善阅读教学评价等几个方面探究具体构建策略。 展开更多
关键词 小学语文 多样化阅读 高效课堂
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刍议小学美术教学如何提升学生鉴赏能力
7
作者 袁秋妲 《新纪实·学校体音美》 2020年第10期124-124,共1页
在传统的美术教学中,因为各种因素,虽然小学生对美术课的兴趣比较浓厚,但是学生对美的鉴赏能力有限。随着社会的进步,教育水平的提高,小学生的美术课堂教材也越来越全面和富有特色,美术鉴赏作为小学美术科目学习的课程之一,为此教师在... 在传统的美术教学中,因为各种因素,虽然小学生对美术课的兴趣比较浓厚,但是学生对美的鉴赏能力有限。随着社会的进步,教育水平的提高,小学生的美术课堂教材也越来越全面和富有特色,美术鉴赏作为小学美术科目学习的课程之一,为此教师在正确引导学生学习美术课程的过程中还应注重培养小学生的鉴赏能力,进而提升学生的美术素质。本人主要围绕如何提升小学美术教学中鉴赏能力做出几点粗浅探讨。 展开更多
关键词 小学美术 美术教学 鉴赏能力
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尊重主体,点燃动能——论小学低年级识字教学
8
作者 江慧华 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第5期77-77,共1页
以“学生”为主体是素质教育区别于传统教育的本质特征。在教学过程中教师要注重培养学生的主体意识,点燃发展动能,促进学生全面发展。本文就小学低年级语文教学中的识字教学措施展开论述,提出了几点建议和措施,为当前的教育教学工作提... 以“学生”为主体是素质教育区别于传统教育的本质特征。在教学过程中教师要注重培养学生的主体意识,点燃发展动能,促进学生全面发展。本文就小学低年级语文教学中的识字教学措施展开论述,提出了几点建议和措施,为当前的教育教学工作提供参考。 展开更多
关键词 主体教学 动能 低年级 识字教学
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小学德育教育有效途径初探
9
作者 李志平 《学生·家长·社会》 2020年第1期65-65,共1页
随着素质教育的不断推进,提高小学生综合素质水平成为人们广泛关注的话题。在小学阶段的教育中,知识和技能教育固然重要,而德育同样不容忽视。这就要求学校的德育工作者重视德育的作用,结合小学生的年龄特点,采取恰当的方式展开德育工... 随着素质教育的不断推进,提高小学生综合素质水平成为人们广泛关注的话题。在小学阶段的教育中,知识和技能教育固然重要,而德育同样不容忽视。这就要求学校的德育工作者重视德育的作用,结合小学生的年龄特点,采取恰当的方式展开德育工作。本文主要总结了开展小学德育工作的有效措施。 展开更多
关键词 小学教育 德育教育 有效措施
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构建小学语文高效课堂教学策略
10
作者 李志平 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第6期91-91,共1页
素质教育的不断推进,让小学语文的教学理念和教学方式相应的发生了变化,诸如合作学习、小组学习等方式的应用,有效改善了传统教学单一枯燥的缺点。在以人为本的教学新理念下,语文教师也应该不断探索,需求更加高效的课堂教学策略。本文... 素质教育的不断推进,让小学语文的教学理念和教学方式相应的发生了变化,诸如合作学习、小组学习等方式的应用,有效改善了传统教学单一枯燥的缺点。在以人为本的教学新理念下,语文教师也应该不断探索,需求更加高效的课堂教学策略。本文将就小学语文高效的构建策略展开探讨。 展开更多
关键词 小学语文 语文教学 高效课堂
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