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题名物理电学实验设计方略及典型试题解析
被引量：2
- 1
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作者
徐建平
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机构
广东省惠州市惠城区仲恺中学
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出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2010年第2期47-49,共3页
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文摘
如何让学生能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，提高学生掌握知识的水平和实验设计能力，是实验教学中的重点。
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关键词
电学
实验
设计
方略
解析
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名引入趣味物理实验 培养学生能力
被引量：1
- 2
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作者
徐建平
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机构
广东省惠州市惠城区仲恺中学
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出处
《中学物理》
北大核心
2009年第11期17-18,共2页
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文摘
物理是一门以实验为基础的学科，而实验又是学生直接获取理论知识的环节．学生通过实验可以领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心和求知欲，探索自然界的奥秘．在物理教学中，如果能够巧妙地引入趣味物理实验，不仅可以激发学生的学习热情，而且有利于提高学生的实践能力、创新能力和探究能力．
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关键词
物理实验
学生能力
趣味
培养
物理教学
学习热情
实践能力
探究能力
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
O4-33
[理学—物理]
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题名中学数学教学中的“练”
- 3
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作者
凌祝贤
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机构
广东省惠州市惠城区仲恺中学
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出处
《中国教师》
2010年第18期26-27,共2页
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文摘
从事教育多年的教师都知道，文科教学要突出一个“读”字，理科教学要突出一个“练”字，如何读？如何练？是教师们经常思考的一个问题，但不是所有的教师都能把握到位。为此，我和几位教师商议设定了“初中数学‘导、探、练、评’教学模式探讨”的课题，针对课堂教学中如何组织学生练的问题进行了研究。“初中数学‘导、探、练、评’教学模式”体现了以教师为主导、
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关键词
中学数学教学
“练”
初中数学
教学模式
文科教学
理科教学
课堂教学
教师
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名谈生物学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣
被引量：3
- 4
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作者
张梅昌
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机构
广东省惠州市惠城区水口中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2015年第9期24-25,共2页
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文摘
本文结合初中生物学教学实际,例谈如何通过情感投资、幽默导入、诗词俗语、联系实际等有效的教学手段,激发学生的学习兴趣。
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关键词
初中生物学课堂教学
激发
学习兴趣
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中物理实验教学的有效性
被引量：4
- 5
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作者
邹春明
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机构
广东省惠州市惠城区小金口中学
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出处
《新课程研究（上旬）》
2017年第7期113-114,共2页
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文摘
实验是物理学中的基础部分。物理实验是物理教学中最基本的手段，可以很好地为学生提供感性的学习材料，正确地验证物理定律，培养学生的科学思维方法，加深学生对物理知识的认识，有效地提高学生的积极性，锻炼学生的自主学〉--j能力。《义务教育物理课程标准》提出“倡导探究性学习”的课堂理念，如何增强初中物理教学课堂的有效性，是物理教师一直探索的主题。
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关键词
初中物理
实验教学
有效性
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名妙用提问建构生成的学习课堂
被引量：1
- 6
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作者
朱思青
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机构
广东省惠州市惠城区水口中学
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出处
《思想政治课教学》
北大核心
2008年第8期27-28,共2页
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文摘
新课程强调，教师要给学生留下问题，倡导学生积极主动参与，乐于探究，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。笔者在思想品德教学中通过真实、复杂、具有挑战性、开放性的问题情境，引导学生主动积极参与探究、思考，让学生能提问、敢提问、善提问，使学生的学习过程变成了他们不断提出问题、解决问题的探索过程，建构了生成的课堂教学。
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关键词
学习过程
课堂教学
提问
引导学生
妙用
思想品德教学
提出问题
主动参与
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名初中德育课堂生活化实践研究
被引量：2
- 7
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作者
方晓维
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机构
广东省惠州市惠城区仍图中学
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出处
《汉字文化》
2018年第9期95-96,共2页
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文摘
初中阶段是学校向青少年传递正确人生观和价值观的重要阶段,也是学生开始形成自我判断力的关键时期,教育家杜威、陶行知早就提出了"教育即生活"的"生活教育"理论。通过德育教育的生活化,使学生更好地认识与理解生活,进而更加热爱生活,这样学生才能够形成正确的人生观、世界观以及价值观。
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关键词
德育教育
实践探究
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名当前农村学校初中生物学教学的应对策略
- 8
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作者
朱建军
梁泉宝
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机构
广东省惠州市惠城区矮陂中学
广东省惠州市惠城区教育局教研室
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出处
《生物学教学》
2012年第6期63-65,共3页
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文摘
针对农村生态环境遭受严重破坏、可利用乡土资源越来越少和农村经济结构发生改变导致农村学校初中生物学教学正日益失去传统优势等情况，在农村初中生物学教学中可采用建立甫有农村持色的生物园为生物学教学提供课程资源，利用综合实践课向学生传授生物学知识，通过数学内容生活化扎近学生与生物学的距离，培养学习兴趣等应时策略。
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关键词
农村初中
生物学教学
传统优势
应对策略
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名浅谈中学生物实验探究教学对策
- 9
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作者
张梅昌
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机构
广东省惠州市惠城区水口中学
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出处
《科教导刊》
2011年第12期199-199,221,共2页
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文摘
中学生物探究式实验教学有利于培养学生的动手能力、实践能力和创新意识，能全面提高学生的科学素质。那么，新课改下中学生物实验探究教学实施怎么样的对策呢？
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关键词
生物教学
实验探究
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Keywords
biology teaching
experiment inquiry
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名如何上好初中生物学的生理卫生课
- 10
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作者
林剑锋
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机构
广东省惠州市惠城区水口中学
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出处
《名师在线》
2018年第15期63-64,共2页
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文摘
在初中生物学教学活动中有意识、有目的、有方法地加强生理卫生知识的教育,有计划地讲解人体结构、生理卫生的知识,破除人们对生理卫生知识的无知、愚昧、封建思想,让学生安全地度过青春期,全面推动素质教育的实施,是初中生物学教师义不容辞的责任。
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关键词
初中生物学
生理卫生知识
教育
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名初中生物研究性学习中实施环境教育的实验研究
被引量：1
- 11
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作者
朱建军
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机构
广东省惠州市惠城区矮陂中学
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出处
《教师》
2009年第23期61-63,共3页
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文摘
中学环境教育的主要任务是加强学生的环境意识，生物教学是实施环境教育的主要途径。研究性学习是适合环境教育的一种独特学习方式，环境教育也为生物研究性学习提供了载体和空间。如何结合生物研究性学习对学生进行环境教育，是生物教师要面对和探讨的问题。通过实验研究，得出了实施和环境教育有关的生物研究性学习可以极大提高学生环境意识的结论。
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关键词
初中生物
研究性学习
环境教育
实验研究
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
X-4
[文化科学—教育学]
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题名初中语文说话教学的有效方法
被引量：1
- 12
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作者
何炳红
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机构
广东省惠州市惠城区矮陂中学
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出处
《学周刊（上旬）》
2013年第1期40-41,共2页
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文摘
现代化社会的不断发展,对人们的说话能力与说话水平提出了更高的要求。长期以来,中学语文把教学重点放在了培养学生读、写能力上,而忽视了听、说能力的锻炼,使得中学生的说话水平普遍偏低。因此,加强初中语文说话教学已经越来越受到各位教育工作者的重视。本文笔者对造成初中生说话水平低下的原因进行了探讨,并研究了有效进行初中语文说话教学的方法,供广大同仁参考。
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关键词
初中语文
说话教学
有效方法
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名在初中生物学教学中渗透养成教育
被引量：1
- 13
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作者
朱建军
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机构
广东省惠州市惠城区矮陂中学
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出处
《生物学教学》
2013年第4期18-20,共3页
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文摘
养成教育必须＂以理服人＂才能收到预期效果,初中生物学中的许多知识、原理就是养成教育的＂理＂,通过相关知识的教学,既可以矫正学生的不良行为,又可以培养他们的良好习惯。
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关键词
初中生物学教学
渗透
养成教育
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名农村语文阅读教学存在的问题和解决方法
- 14
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作者
夏小庆
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机构
广东省惠州市惠城区仍图中学
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出处
《语文天地（初中版）》
2012年第3期39-40,共2页
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文摘
语文新课程标准明确指出：“阅读时搜集处理信息是认识世界、发现思维、获得审美体验的重要途径。”语文阅读教学在语文教育中尤其是当今课程改革背景下具有重要的地位，阅读能力的高低直接代表语文水平的高低，阅读教学的好坏直接关乎语文教学的成功与否。
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关键词
语文阅读教学
教学存在
新课程标准
和解
农村
认识世界
处理信息
审美体验
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名在德育工作中用幽默拉近沟通的距离
- 15
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作者
陈文杰
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机构
广东省惠州市惠城区仍图中学
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出处
《读与写（下旬）》
2021年第3期26-26,158,共2页
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文摘
传统的教育理念是“严师出高徒”,教师要树立威严,才能让学生敬畏。但随着教育的不断发展,在德育教学中需要加强师生交流,使学生的情感保持良好状态,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,先成人,后成才。新时期素质教育是愉快教育,它呼唤幽默教育。幽默感是教师必备的素质之一,教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,在学生思想行为教育中起到极为关键的作用,幽默适合学生心理特点,能恰到好处地表现德育魅力。
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关键词
幽默
教育
营造
和谐
转变
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名初中物理的快乐教学
- 16
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作者
黄小文
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机构
广东省惠州市惠城区横沥中学
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出处
《魅力中国》
2011年第17期151-152,共2页
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文摘
初中物理的快乐教学，应寓教于乐，使学生愉快地接受知识，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习，获得更高的学习效率。那么如何让学生快乐地学习物理？
这就必须有使学生愉快的因素。必须更新教育理念，改进教学方法，优化教育资源，让学生自然、轻松地掌握知识，使学生喜欢物理，乐于学物理，把学习物理当作一件快乐的事情。
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关键词
中学物理教学
快乐教学
充满
快乐
体验
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名互动模式下的初中英语教学初探
- 17
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作者
叶凤兰
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机构
广东省惠州市惠城区小金口中学
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出处
《教学管理与教育研究》
2016年第23期29-30,共2页
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文摘
随着教育行业不断优化改革，当下的初中英语教育，不能再继续沿用满堂灌的教育方法，忽略学生的主体作用，而是要结合学生的特点，为学生构建互动性的课堂。文章主要从优化小组合作模式、建立良好的师生互动关系、完善课后引导、优化课堂互动环节、优化课堂导入部分这五个环节介绍了互动模式下初中英语教学的优化策略。
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关键词
初中英语
教育
互动性
小组合作
优化策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中物理教学中学生学习档案袋的建构
- 18
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作者
王李林
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机构
广东省惠州市惠城区小金口中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第18期292-292,298,共2页
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文摘
从现行教学评价中存在的问题出发,通过对国内外物理课程标准的比较,指出在评价中建立学生学习档案袋的重要性,结合相关的理论依据建构学习档案袋的雏形,并强调实施中应注意的方面.
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关键词
物理教学
学习档案袋
建构
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名水平四原地双手头上前掷实心球教学设计
- 19
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作者
黄远洋
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机构
广东省惠州市惠城区汝湖中学
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出处
《体育教学》
2018年第7期69-71,共3页
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文摘
实心球是初中《体育与健康》中的重点内容。本课的双手头上前掷实心球是近几年体育中考的项目之一。它可以发展学生的肌肉力量、运动速度和全身协调用力的能力，促进学生冷静、果断等心理品质的形成，从而促进学生健康和生长发育。
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关键词
水平四
原地双手头上前掷实心球
教学设计
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名初中生物学环境教育功能及其实现途径
- 20
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作者
朱建军
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机构
广东省惠州市惠城区矮陂中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2010年第2期21-23,共3页
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文摘
初中生物学的主要环境教育功能是，使学生正确认识人与自然生态环境的关系，正确认识环境破坏对生物的不利影响，培养学生可持续发展思想。可利用课堂教学联系现实生活实际进行环境教育，利用研究性学习，在现实环境中进行环境教育生物学研究性学习，在现实环境中进行环境教育。
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关键词
初中生物学
环境教育
功能
途径
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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