AIGC:中学生心理健康数字化辅导新路径

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作者 胡铨玲 李常红 《中小学心理健康教育》 2024年第36期47-49,共3页

中学生正处于青春期,心理健康方面面临着挑战,传统心理辅导方法受时间与资源等限制,往往无法为学生提供更充足的校外心理援助。而AIGC技术具有随时访问、个性化定制和快速迭代的优势,已在心理健康领域展现出应用潜力。本文提出了AIGC数... 中学生正处于青春期,心理健康方面面临着挑战,传统心理辅导方法受时间与资源等限制,往往无法为学生提供更充足的校外心理援助。而AIGC技术具有随时访问、个性化定制和快速迭代的优势,已在心理健康领域展现出应用潜力。本文提出了AIGC数字辅导的实现路径,并展望其在未来心理健康服务中的应用前景,为AIGC在数字化背景下为中学生心理健康服务工作提供新的助力。 展开更多

关键词 AIGC 心理辅导 中学生

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初中英语课堂写作教学策略分析 被引量：3

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作者 丁丽如 《新课程研究（下旬）》 2011年第6期166-166,182,共2页

在初中英语课堂教学中,写作占有很大的一个比重,通过写作形式的语言输出,我们可以考核一个学生的综合英语知识,包括词汇、语法以及遣词造句和逻辑思维能力,因而如何在有限的时间内采取有效的方法策略快速提高学生的写作水平是每位英语... 在初中英语课堂教学中,写作占有很大的一个比重,通过写作形式的语言输出,我们可以考核一个学生的综合英语知识,包括词汇、语法以及遣词造句和逻辑思维能力,因而如何在有限的时间内采取有效的方法策略快速提高学生的写作水平是每位英语教师及学生亟待解决的问题。文章结合合作学习理论以及现行的初中英语教材Goforit探讨了将合作学习理论用于初中英语写作教学实践,以提高课堂效果的可行性做法。 展开更多

关键词 初中英语 课堂 写作教学 策略

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一道高考题引发的关于齐次化应用的思考 被引量：1

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作者 董双双 杨倩 《中学数学杂志》 2022年第11期20-24,共5页

齐次化方法解题在高中数学中是一个很常见的解题技巧,它充分体现了高中数学的对称美。对某些多元问题进行降维消元,能够把某些复杂问题简单化.齐次化应用范围相当广阔,在三角函数问题、解三角形问题、求最值问题、数列、导数、圆锥曲线... 齐次化方法解题在高中数学中是一个很常见的解题技巧,它充分体现了高中数学的对称美。对某些多元问题进行降维消元,能够把某些复杂问题简单化.齐次化应用范围相当广阔,在三角函数问题、解三角形问题、求最值问题、数列、导数、圆锥曲线等方面都有涉及,并在近几年的高考真题和模拟题中多次出现,因此将此类题型进行总结归纳尤为必要.本篇整理总结了齐次化在高中数学中几个方面的重要运用,供读者参考研究. 展开更多

关键词 齐次式 归纳 高考题 一般方法

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育心无痕 润物无声——对《思想品德》教学中无痕德育的实践与思考

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作者 刘秋燕 黄恒维 《思想政治课教学》 北大核心 2009年第2期42-44,68,共4页

有一则寓言：太阳和北风打赌，看谁能把路上行人的衣服脱掉。北风越用力吹，行人把大衣裹得越紧；阳光只是微微照耀，却带着浓浓暖意，行人就不自觉地脱下外衣。我在想，为什么思想品德教育不能做到润物无声、不露痕迹，在无痕的意境中... 有一则寓言：太阳和北风打赌，看谁能把路上行人的衣服脱掉。北风越用力吹，行人把大衣裹得越紧；阳光只是微微照耀，却带着浓浓暖意，行人就不自觉地脱下外衣。我在想，为什么思想品德教育不能做到润物无声、不露痕迹，在无痕的意境中让一切变得和谐呢？ 展开更多

关键词 《思想品德》 实践 德育 教学 思想品德教育 行人 不自觉 寓言

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浅析古诗词教学中的意境领悟

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作者 汤梦元 《语文天地（初中版）》 2015年第5期54-55,共2页

近年来,中学古诗词教学的重要性逐渐被人们认识到。但中学古诗词教学的现状仍然令人担忧。中考只考默写的地方,往往就只要求学生背诵,不写错字就行,完全停留在最原始的境地。中国历来重视诗歌的教育作用,＂诗教＂传统源远流长。＂《诗... 近年来,中学古诗词教学的重要性逐渐被人们认识到。但中学古诗词教学的现状仍然令人担忧。中考只考默写的地方,往往就只要求学生背诵,不写错字就行,完全停留在最原始的境地。中国历来重视诗歌的教育作用,＂诗教＂传统源远流长。＂《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨＂,＂不学《诗》,无以言＂。孔子之言高度概括了学习诗歌的重要性。但在过去较长的一段时间内,似乎我们的中学语文教学对诗歌教学少有提及。 展开更多

关键词 古诗词教学 意境之美 诗教 古典诗词 教学效果 以言 对比教学 朗读技巧 春夜洛城闻笛 千山鸟飞绝

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利用心理因素 促进书法教学

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作者 朱志业 《科教文汇》 2014年第8期136-136,151,共2页

由于书法教学活动的繁复多样,以及受到各种可变因素影响,各人所遇到的问题也有所不同,在此我只谈书法教学中普遍遇到或应用到的学生心理现象及做法,但愿能给读者有所帮助或启发,这是本文的初衷。心理因素与书法教学是相互促进的,在实际... 由于书法教学活动的繁复多样,以及受到各种可变因素影响,各人所遇到的问题也有所不同,在此我只谈书法教学中普遍遇到或应用到的学生心理现象及做法,但愿能给读者有所帮助或启发,这是本文的初衷。心理因素与书法教学是相互促进的,在实际工作当中,我们要重视心理因素对书法教学的巨大影响,在书法教学活动中,我们要善于利用学生的心理因素,使之能更好地为我们的书法教学活动服务。 展开更多

关键词 书法教学 心理因素 信念 自豪感

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《How was your school trip 》教学案例及课后反思

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作者 谢群英 《新课堂（英语版）》 2011年第5期21-23,共3页

【教材分析】《新目标英语》有以下几个特色：图文并茂、实用性强、注重交际、词汇量大。它采用任务型语言教学（Task—based Language Teaching）模式。让学生在完成任务的过程中，用英语获取信息并交流，培养运用英语解决实际问题的... 【教材分析】《新目标英语》有以下几个特色：图文并茂、实用性强、注重交际、词汇量大。它采用任务型语言教学（Task—based Language Teaching）模式。让学生在完成任务的过程中，用英语获取信息并交流，培养运用英语解决实际问题的能力。 展开更多

关键词 TRIP 教学案例 was 图文并茂 教材分析 语言教学 英语 词汇量

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作文,从思想感情开始

8

作者 钟小英 《中华活页文选（教师）》 2015年第12期46-48,共3页

初中学生作文不理想,不是现在才有的问题。全国著名的语文特级教师于漪就曾说过：＂确实有一部分学生而且是相当数量的学生视写作为畏途,视作文为难事、为不易攻克的堡垒,有畏难情绪。＂一、学生作文存在的最主要的问题及其根源一位从... 初中学生作文不理想,不是现在才有的问题。全国著名的语文特级教师于漪就曾说过：＂确实有一部分学生而且是相当数量的学生视写作为畏途,视作文为难事、为不易攻克的堡垒,有畏难情绪。＂一、学生作文存在的最主要的问题及其根源一位从教二十多年经验丰富的语文教师说：＂目前学生作文最主要的问题是说假话、空话、套话,缺乏真情实感,缺乏思想。＂这也是很多初中语文教师的同感。 展开更多

关键词 语文特级教师 中语 观察生活 于漪 初中语文 策略探索 阅读过程 示范引导 抄袭行为 对比法

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谈中学生学习英语积极情感态度的培养

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作者 谢群英 《新课堂（英语版）》 2011年第7期20-22,共3页

《课标》要求我们在英语教学中要关注学生学习情感态度的发展，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们养成良好的学习习惯，发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力……

关键词 学习习惯 英语教学 情感态度 中学生 培养 运用能力 人文素养 实践能力

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通过古诗群文阅读,有效提升学生素养

10

作者 刘庆庭 《语文教学与研究》 2022年第2期127-129,共3页

以往语文教师在进行古诗教学时都是按照教材编排的顺序设计的,这种教学方式可以让教师将一篇古诗讲得很透彻,但对于学生提高诗歌鉴赏能力的作用却有限。语文课堂中的古诗教学主要教给学生鉴赏古诗的基本技能和方法,而提升学生更加全面... 以往语文教师在进行古诗教学时都是按照教材编排的顺序设计的,这种教学方式可以让教师将一篇古诗讲得很透彻,但对于学生提高诗歌鉴赏能力的作用却有限。语文课堂中的古诗教学主要教给学生鉴赏古诗的基本技能和方法,而提升学生更加全面的古诗阅读素养需要通过群文阅读来实现,根据新课标对学生素养的要求和阅读教学现状,群文阅读是值得推荐的重要方法。 展开更多

关键词 学生素养 群文阅读 古诗教学 教材编排 新课标 语文教师 古诗阅读 教学方式

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语文课堂小组合作学习中的低效表现及改进策略

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作者 钟小英 《语文月刊》 2014年第2期26-29,共4页

合作学习被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”，《语文课程标准》（2011年版）强调要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。合作学习是相对于‘个体学习”与“竞争学习”而言的学习方式，是在教师组织下学生之间的合... 合作学习被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”，《语文课程标准》（2011年版）强调要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。合作学习是相对于‘个体学习”与“竞争学习”而言的学习方式，是在教师组织下学生之间的合作，是一种以合作小组为基本形式，学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。合作学习强调学习的交往性、互动性、分享性，其目的是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。 展开更多

关键词 小组合作学习 语文课堂 《语文课程标准》 低效 学习方式 互助性学习 教学改革 竞争学习

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“双减”背景下古典诗词阅读教学策略研究——以统编版课本选文为例

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作者 刘庆庭 杨柳 《语文教学与研究》 2022年第1期76-79,共4页

钱梦龙在《文言文教学改革刍议》中写道:"文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很红火的年代,文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。"[1]古典诗词教学在中学课堂中普... 钱梦龙在《文言文教学改革刍议》中写道:"文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很红火的年代,文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。"[1]古典诗词教学在中学课堂中普遍存在两种情况。第一种情况,古诗词教学变身为"说文解字"课。许多教师觉得古诗词离学生太遥远,于是照本宣科,逐字逐句把古诗词翻译成白话文,教师辛苦,学生收获甚微。 展开更多

关键词 语文教学改革 古诗词教学 中学课堂 钱梦龙 古典诗词教学 文言文教学 选文 改革刍议

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“先学后教”教学模式在中考英语复习课中的应用

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作者 谢群英 《新课堂（英语版）》 2011年第10期4-7,共4页

传统的中考复习课模式是教师主宰课堂，把学生当作可以任意填塞知识的“行囊”，认为“深挖洞才能广积粮”——教师讲得越多、越细、越深、越透？学生学的就越快、越好，教师带领学生“钻山洞”，总比学生自己摸索要来的更快一些。实际... 传统的中考复习课模式是教师主宰课堂，把学生当作可以任意填塞知识的“行囊”，认为“深挖洞才能广积粮”——教师讲得越多、越细、越深、越透？学生学的就越快、越好，教师带领学生“钻山洞”，总比学生自己摸索要来的更快一些。实际上，这样做容易造成学生思维的惰性，学生被动地机械式地学习，枯燥乏味的重复让学生普遍感到累，觉得烦，效果差，综合素质能力更难以得到提升。 展开更多

关键词 复习课 教学模式 中考 应用 英语 综合素质 学生 教师

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在新课标下充分利用各种实验培养学生的探究能力

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作者 罗赟 《中学生数理化（高考理化）》 2012年第10期17-18,共2页

本文以新课程标准的理念为指导，对如何实现课程标准提出的“对学生的要求”转化为如何通过实验激发学生的求知欲望和培养学生的探究能力等问题进行了初步探讨．结合当前教学中对实验的做法．往往把探究实验改为演示实验，甚至不做物理... 本文以新课程标准的理念为指导，对如何实现课程标准提出的“对学生的要求”转化为如何通过实验激发学生的求知欲望和培养学生的探究能力等问题进行了初步探讨．结合当前教学中对实验的做法．往往把探究实验改为演示实验，甚至不做物理实验，结果学生的能力得不到培养，也让学生感到物理也是一门枯燥无味的学科，比数学更难学．所以，充分利用好演示实验、分组实验、课外小实验、家庭小实验等舞台的作用，加强实验方法指导，可以培养学生的探究能力． 展开更多

关键词 新课程标准 物理实验 探究能力

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巧用小组合作探究提高英语教学实效

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作者 谢群英 《新课堂（英语版）》 2012年第1期9-12,共4页

新课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改变学生接受学习、被动模仿、机械训练、死记硬背的学习方式，倡导学生主动参与、勤于动手、交流合作的探究式学习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析与解决问题的能力... 新课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改变学生接受学习、被动模仿、机械训练、死记硬背的学习方式，倡导学生主动参与、勤于动手、交流合作的探究式学习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析与解决问题的能力以及交流与合作的能力。小组合作探究学习法正是一种适应此目标的教学方法。 展开更多

关键词 合作 英语教学 巧用 学习方式 新课程改革 探究式学习 教学方法 探究学习

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基于“说题”与“纠错记录本”纠错教学探讨

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作者 郑锦福 《数理天地（初中版）》 2022年第21期65-67,共3页

让学生了解问题的来源和答案,才能真正做到思维顺畅.老师的点拨、同伴的说题,可以使学生的学习策略更加完善.最后进行反思、拓展和总结,从而进一步巩固自己的解题策略,并逐渐摆脱别人的引导.因此,学生需要在解题练习过程中,不断认知自... 让学生了解问题的来源和答案,才能真正做到思维顺畅.老师的点拨、同伴的说题,可以使学生的学习策略更加完善.最后进行反思、拓展和总结,从而进一步巩固自己的解题策略,并逐渐摆脱别人的引导.因此,学生需要在解题练习过程中,不断认知自己的错误并进行改正,以实现整体学习效果的提升.本文结合初中数学阶段教学过程中“说题”与“纠错记录本”的科学应用,为初中数学开展纠错教学的品质提升带来可参考的建议. 展开更多

关键词 初中数学 说题 纠错记录本

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在语文教学中挖掘学生学习潜能的策略探索

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作者 钟小英 《试题与研究（教学论坛）》 2013年第35期10-11,共2页

目前大多数初中学生语文考试成绩起伏大，学习语文的潜能未得到有效开发，影响了语文学习效率。本文结合语文教学实践，进行了反思与归因，并着重从培养学生良好习惯的角度提出了挖掘学生学习潜能的策略。

关键词 学习潜能 开发 习惯 效率

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科学思维视域下“双链驱动”的教学模式实践与尝试——以“探究光的反射规律及应用”为例

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作者 谭吉成 《教育与装备研究》 2024年第11期83-88,共6页

问题解决既是科学思维活动的常见形式,也是培养科学思维素养的重要路径。以“光的反射规律及应用”教学为例,针对初中生的实际学情,将课程教学内容转化成基于问题解决的进阶性“问题链”,并同步设计与之相对应的“实验链”,在问题链与... 问题解决既是科学思维活动的常见形式,也是培养科学思维素养的重要路径。以“光的反射规律及应用”教学为例,针对初中生的实际学情,将课程教学内容转化成基于问题解决的进阶性“问题链”,并同步设计与之相对应的“实验链”,在问题链与实验链的环环相扣中突出教学主题,在科学思维进阶中萌发内生动力,实现“双链驱动”,在任务设计与完成中达成问题解决的教学模式。实现科学思维培养,发展物理学科核心素养。 展开更多

关键词 双链驱动 教学模式 科学思维视域 光的反射规律

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“虎头”更应“凤尾”——地理课堂收尾艺术例谈

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作者 林岳华 《科教文汇》 2012年第32期98-99,共2页

课堂收尾是一门艺术,精彩的课堂收尾能给学生一个记忆深刻、难以忘怀的课堂精彩瞬间。教师须精心设计、讲究艺术,这样才能提高课堂教学效率,激发学生继续学习的强烈欲望。本文结合笔者的教学实践,例谈通过设计多元化的地理课堂的收尾艺... 课堂收尾是一门艺术,精彩的课堂收尾能给学生一个记忆深刻、难以忘怀的课堂精彩瞬间。教师须精心设计、讲究艺术,这样才能提高课堂教学效率,激发学生继续学习的强烈欲望。本文结合笔者的教学实践,例谈通过设计多元化的地理课堂的收尾艺术形式,以引导鼓励学生开展归纳或激发思考和探究讨论等,从而挖掘发挥和发展了学生的主动性、积极性和创造性,体现了以生为本的新课程理念。 展开更多

关键词 地理课堂 结尾 收尾艺术 教学

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老树

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作者 李卉晴 佳禾 《初中生优秀作文》 2004年第3期118-119,共2页

在我上学必经的那条熟悉的小路上,耸立着几棵蓬发垢面的老树.它们布满褶皱的高大身躯上,刻着岁月留下的痕迹,显得那么沧桑.那缠蜷的手臂紧紧而有力地支撑着一簇簇树叶,既有枯黄失色的,也有翠绿鲜亮的.每经过这里我都会对这几棵老树肃然... 在我上学必经的那条熟悉的小路上,耸立着几棵蓬发垢面的老树.它们布满褶皱的高大身躯上,刻着岁月留下的痕迹,显得那么沧桑.那缠蜷的手臂紧紧而有力地支撑着一簇簇树叶,既有枯黄失色的,也有翠绿鲜亮的.每经过这里我都会对这几棵老树肃然起敬. 展开更多

关键词 手臂 树叶 中学 广东省东莞市 格格 麻雀 树种

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