“先学后教”教学模式在中考英语复习课中的应用

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摘要传统的中考复习课模式是教师主宰课堂，把学生当作可以任意填塞知识的“行囊”，认为“深挖洞才能广积粮”——教师讲得越多、越细、越深、越透？学生学的就越快、越好，教师带领学生“钻山洞”，总比学生自己摸索要来的更快一些。实际上，这样做容易造成学生思维的惰性，学生被动地机械式地学习，枯燥乏味的重复让学生普遍感到累，觉得烦，效果差，综合素质能力更难以得到提升。

作者谢群英

机构地区广东省东莞市东坑中学

出处《新课堂（英语版）》 2011年第10期4-7,共4页

关键词复习课教学模式中考应用英语综合素质学生教师

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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新课堂（英语版）

2011年第10期

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