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题名行列式的一些应用
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作者
曾明德
罗增儒
杜联章
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机构
湖南娄底师范学校
陕西耀县水泥厂子弟校
广东澄海县中学
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出处
《数学教学通讯》
1985年第3期26-27,共2页
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文摘
<正> (一) 利用行列式证明条件等式当条件等式的条件或结论形如AB=CD(或A/C=D/B)时,可以考虑用二阶行列式证之。此外,有些条件等式可用三阶行列式证之。例1 若(z-x)~2-4(x-y)(y-z)=0,求证:x,y,z成等差数列。(79年理工农医类高考题) 证明由(2-x)~2-4(x-y)(y-z)=0有∴ z+x-2y=0,z+x=2y 所以x,y,z成等差数列。
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关键词
线性组合
高考题
理工农医
三点共线
顶点坐标
正整数解
通项公式
题设
成比例
原式
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名等比定理的应用
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作者
于志洪
陈诗映
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机构
江苏泰州市橡胶总厂职工学校
广东澄海县华侨中学
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出处
《中学数学教学》
1982年第2期21-24,共4页
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关键词
等比定理
中学数学课
位线
解方程组
平分线
等于零
长度单位
石冲
二无
石丁
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名略论韩愈的教育思想
被引量：1
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作者
陈训先
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机构
广东省澄海县华侨中学
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出处
《广州研究》
1985年第4期62-65,共4页
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文摘
在中国古代漫长的封建社会中,继孔子之后,曾经出现过一位杰出的地主阶级教育家——韩愈。韩愈,这位一生“大抵以兴起名教,弘奖仁义为事”(《旧唐书·韩愈传》)的教育“百世师”(《潮州韩文公祠石碑文》),在唐中叶人们精神信仰发生严重危机的关头,立“圣人”,兴“名教”,继承和发展了孔子的教育思想,并提出了封建主义的“教育救国”理论,为中国封建社会从“私塾”过渡到“乡校”的平民(普及)教育制度奠定了牢固的基石。
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关键词
教育思想
韩愈
孔子
师生关系
教育制度
封建主义
教育经验
圣人
教育目的
教育方针
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分类号
F0
[经济管理—政治经济学]
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题名怎样解排列组合应用题
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作者
陈在钿
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机构
广东省澄海县澄海中学
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出处
《中学教研（数学版）》
1981年第4期33-35,共3页
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文摘
排列组合应用题内容抽象,种类繁多,方法独特,答案是否正确较难检查,是中学数学的难点之一.本文着重对解题思路进行分析.一、明确题意分析解题思路1、明确题目中要完成的是什么事件.2、怎样做才能完成这一事件.(1)把什么作为被选定的元素?把什么作为要选出的元素?它们的数目如何?(2)事件本身是排列问题?还是组合问题?可取出元素相同、顺序不同的两个结果。
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关键词
排列组合
解题思路
中学数学
组合问题
乘法原理
解题方法
附加条件
加法原理
混合应用
组合法
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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