以信息化引领未来教育变革 被引量：3

1

作者 余耀贤 《中小学信息技术教育》 2015年第2期12-14,共3页

早在2005年，南山教育局就提出了抢占“新课程改革”“教育信息化”和“国际化人才培养”三个制高点的战略目标，较早实现了校园网全区覆盖和信息化教学设施班班覆盖。2008年，南山区又提出“用教育信息化引领教育现代化”的发展思路，... 早在2005年，南山教育局就提出了抢占“新课程改革”“教育信息化”和“国际化人才培养”三个制高点的战略目标，较早实现了校园网全区覆盖和信息化教学设施班班覆盖。2008年，南山区又提出“用教育信息化引领教育现代化”的发展思路，并把建设一个“大网络”、搭建一个“大平台”，服务南山“大教育”作为工作主线，建设南山教育城域网和综合服务大平台，率先实现了“三通两平台”的发展目标。2012年6月，南山区被广东省教育厅批准为首批“以信息化促进义务教育均衡发展实验区”。同年12月，南山区又成为教育部第一批教育信息化区域试点单位，也是广东省唯一一家区级试点单位。2013年，南山区教育局又提出“建设泛在学习城区，以信息化推进未来教育变革”的战略部署。南山区正以信息化引领一场未来教育的大变革…… 展开更多

关键词 教育信息化 教育变革 国际化人才培养 教育均衡发展 南山区 综合服务 试点单位 新课程改革

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混合式同伴教育的内涵与特征 被引量：2

2

作者 石义琦 《中小学信息技术教育》 2019年第5期75-77,共3页

混合式同伴教育着眼于智慧互联时代传统意义的同伴教育理念的创新发展研究。在吸收了当今同伴教育研究领域的最新成果基础上,结合我国目前同伴教育的现状与问题,通过四年多的理论与实践研究,提炼出了智慧互联时代混合式同伴教育的内涵... 混合式同伴教育着眼于智慧互联时代传统意义的同伴教育理念的创新发展研究。在吸收了当今同伴教育研究领域的最新成果基础上,结合我国目前同伴教育的现状与问题,通过四年多的理论与实践研究,提炼出了智慧互联时代混合式同伴教育的内涵与特征、教育模型与关键策略、教学模式与教学因素、支撑环境与学习平台等成果,并开展了一系列的实践研究,提供了大量的一线实践案例。 展开更多

关键词 智慧互联 同伴教育 混合式同伴教育 特征 内涵

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混合式同伴教育的核心环节与模型 被引量：1

3

作者 石义琦 《中小学信息技术教育》 2019年第6期76-77,共2页

混合式同伴教育的核心环节混合式同伴教育是指建立在相互认同感的社会关系主体之间,基于智慧互联的学习环境,通过线上和线下的方式,开展正式学习与非正式学习,共同分享信息、知识和观念,相互传递思想、情感,以唤起感情上的共鸣,促进社... 混合式同伴教育的核心环节混合式同伴教育是指建立在相互认同感的社会关系主体之间,基于智慧互联的学习环境,通过线上和线下的方式,开展正式学习与非正式学习,共同分享信息、知识和观念,相互传递思想、情感,以唤起感情上的共鸣,促进社会规范在个体身上内化、达到相互感染而奋发向上的一种教育方式. 展开更多

关键词 同伴教育 混合式 学习环境 非正式学习 社会关系 社会规范 教育方式 认同感

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基于教材、基于学生、基于理解的教学——“百分数的应用(一)”教学思考 被引量：1

4

作者 陈清容 《小学教学（数学版）》 2018年第11期48-51,共4页

课前思考：“百分数的应用（一）”是北师大版教材六年级上册第七单元第一课时，主要内容是在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解，体会百分数与现实生活的密切联系。

关键词 北师大版教材 百分数 教学思考 应用 学生 分数意义 现实生活 六年级

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让学生学会数学思考——以小学运算律的教学为例

5

作者 傅赢芳 陈清容 《小学教学（数学版）》 2019年第6期19-22,共4页

数学思考是数学学科区别于其他学科的独特之处。那么,究竟如何培养学生的数学思考能力?以数学知识为载体的教学是否都必然彰显数学思考的价值?只要蕴含了观察、归纳是否就一定凸显了数学思考的魅力?显然未必。数学思考能力的培养应建立... 数学思考是数学学科区别于其他学科的独特之处。那么,究竟如何培养学生的数学思考能力?以数学知识为载体的教学是否都必然彰显数学思考的价值?只要蕴含了观察、归纳是否就一定凸显了数学思考的魅力?显然未必。数学思考能力的培养应建立在波利亚所说的“数学活动”的基础之上。本文尝试以运算律的教学为例来谈一谈。 展开更多

关键词 数学思考 运算律 教学 学生 能力的培养 小学 学会 其他学科

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英国2016年小学数学第二学段测试卷(选编)

6

作者 陈清容 《小学教学（数学版）》 2017年第2期62-63,共2页

关键词 小学数学

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英国听算测试给我们的启示

7

作者 陈清容 《小学教学（数学版）》 2016年第5期8-9,共2页

在英国国家课程评估机构一年一度的全国测试中,第二学段的水平3-5的测试（小学六年级学生参与,根据成绩确定水平）包括卷一（45分钟,40分）,卷二（45分钟,40分）和数学听算试卷（20分）。虽然我国的一些数学测试也带有口算题,但是英国... 在英国国家课程评估机构一年一度的全国测试中,第二学段的水平3-5的测试（小学六年级学生参与,根据成绩确定水平）包括卷一（45分钟,40分）,卷二（45分钟,40分）和数学听算试卷（20分）。虽然我国的一些数学测试也带有口算题,但是英国的数学听算测试让我耳目一新。一、形式与侧重：英国听算测试的形式新颖, 展开更多

关键词 课程评估 答题纸 基本运算 人文关怀 测试题 进率 测试内容 捕捉能力 掌握时间 分层递进

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新课程背景下的英语中考改革

8

作者 禹明 《基础教育外语教学研究》 2005年第5期-,共5页

各位老师,下午好,很高兴能有机会来到石家庄,与大家交流关于新课程中考英语改革的我个人的体会和我们的一些做法。深圳市南山区是我国38个国家级课程改革实验区之一,去年已经有了第一届初中毕业生。在教育部的具体指导下,去年全国38个... 各位老师,下午好,很高兴能有机会来到石家庄,与大家交流关于新课程中考英语改革的我个人的体会和我们的一些做法。深圳市南山区是我国38个国家级课程改革实验区之一,去年已经有了第一届初中毕业生。在教育部的具体指导下,去年全国38个国家级课程改革实验区中17个有中考任务的实验区,进行了新课程改革背景下的第一次中考改革。我们区按照教育部的要求,独立进行了去年的中考改革。 展开更多

关键词 新课程改革 中考改革 课改实验区 教育部 考试卷 课程改革实验 中考命题 学校 学生 课程标准

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追寻语文教学的诗意

9

作者 茹清平 《中小学信息技术教育》 2014年第10期31-34,共4页

名师速写茹清平,中学语文特级教师,深圳市南山区教育科学研究中心中学语文教研员。他是人民教育出版社新课程、新教材培训专家,广东省中语会理事,广东省特级教师专业委员会副秘书长,广东省语文名师工作室主持人,广东省班主任讲师团成员... 名师速写茹清平,中学语文特级教师,深圳市南山区教育科学研究中心中学语文教研员。他是人民教育出版社新课程、新教材培训专家,广东省中语会理事,广东省特级教师专业委员会副秘书长,广东省语文名师工作室主持人,广东省班主任讲师团成员,广东省特级教师、中学高级职称评审委员,享受政府特殊津贴的“专业技术拔尖人才”,深圳大学教育硕士研究生导师,深圳市中小学教师继续教育主讲教师。 展开更多

关键词 语文教学 语文特级教师 人民教育出版社 专业委员会 诗意 科学研究中心 政府特殊津贴 教师继续教育

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2015年英国小学数学（3-5级水平）测试A卷

10

作者 陈清容 《小学教学（数学版）》 2016年第2期61-62,共2页

1．①梅肯喜欢蜂蜜，但不喜欢果酱。②艾菲喜欢蜂蜜和果酱。③杰克对蜂蜜和果酱都不喜欢。（多唐娜只喜欢果酱。根据上面的捕述在下面分类图的空白处填上适当的名字。

关键词 小学数学 测试 英国 果酱 蜂蜜 空白处 分类图

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技术变革中的未来学校创新行动 被引量：2

11

作者 刘治刚 《中小学信息技术教育》 2015年第2期15-17,共3页

未来将是以知识为基础的竞争，创造和运用知识的技术是获得竞争优势的关键。信息技术变革浪潮和经济全球化加速了知识创造和运用的普及化、多元化、科技化和国际化。知识经济时代的教育面临新的挑战和机遇，从注重课程、教学，转向更多... 未来将是以知识为基础的竞争，创造和运用知识的技术是获得竞争优势的关键。信息技术变革浪潮和经济全球化加速了知识创造和运用的普及化、多元化、科技化和国际化。知识经济时代的教育面临新的挑战和机遇，从注重课程、教学，转向更多地关注学生的学习。跨学科领域的学习科学及其研究成果为未来教育变革提供了全新思维、新的技术和系统的教育干预。 展开更多

关键词 技术变革 创新行动 未来学校 知识创造 竞争优势 教育变革 学习科学 经济全球化

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教研活动的策划、流程与评价 被引量：10

12

作者 陈坚 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第11期33-35,共3页

教研活动需要进行精心的策划和准备，才能达到预期的效果。好的策划能够令所有参与者在充分准备的前提下，全力投入到教研活动中来。所以，教研活动的组织策划水平在很大程度上影响着活动的质量与效益，也影响着活动的持续开展。另外，... 教研活动需要进行精心的策划和准备，才能达到预期的效果。好的策划能够令所有参与者在充分准备的前提下，全力投入到教研活动中来。所以，教研活动的组织策划水平在很大程度上影响着活动的质量与效益，也影响着活动的持续开展。另外，教研活动的评价也对教研活动的质量提升起着至关重要的作用。 展开更多

关键词 教研活动 策划水平 评价 流程 质量提升 持续开展 参与者

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深圳南山区网络学习空间的建设与管理 被引量：2

13

作者 余耀贤 《教育信息技术》 2013年第10期9-11,共3页

随着信息技术的发展,移动终端的逐步普及,为泛在学习提供支持。教育部将＂三通两平台＂的建设作为国家＂十二五＂期间教育信息化的核心目标和标志工程,而＂三通两平台＂建设中的＂网络学习空间人人通＂更是教育信息化深入应用未来发展... 随着信息技术的发展,移动终端的逐步普及,为泛在学习提供支持。教育部将＂三通两平台＂的建设作为国家＂十二五＂期间教育信息化的核心目标和标志工程,而＂三通两平台＂建设中的＂网络学习空间人人通＂更是教育信息化深入应用未来发展的方向。笔者以深圳市南山区综合服务大平台建设网络学习空间为例,阐述了网络学习空间的概念、理论基础和规划原则、探讨了网络学习空间的建设模型和应用管理。 展开更多

关键词 网络学习空间 人人通 移动学习

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基于教育资源优化配置的深圳教育云 被引量：2

14

作者 杨焕亮 刘治刚 王奕奕 《教育信息技术》 2014年第11期14-15,23,共3页

面对云计算、物联网等新兴技术带来的机遇和挑战，深圳结合城市发展转型中从“深圳速度”向“深圳质量”的转变，开展教育云建设，整合市内外优质教育资源，实现资源优化配置。本文从教育资源优化配置中存在的问题出发，提出深圳教育云... 面对云计算、物联网等新兴技术带来的机遇和挑战，深圳结合城市发展转型中从“深圳速度”向“深圳质量”的转变，开展教育云建设，整合市内外优质教育资源，实现资源优化配置。本文从教育资源优化配置中存在的问题出发，提出深圳教育云的建设理念、服务内容和实施策略。 展开更多

关键词 教育云 教育资源 优化配置

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区域性教研工作转型发展的实践与思考 被引量：1

15

作者 吴熙龙 《中国民族教育》 2017年第6期39-40,共2页

在落实立德树人根本任务的新形势下，教研工作如何基于传统的“研究、指导、管理、服务”职能与时俱进，进一步创新工作机制和方法，实现教研职能、教研工作的转型，是摆在教研工作者面前的一个重要课题。

关键词 教研工作 转型发展 区域性 实践 创新工作机制 教研职能 立德树人 与时俱进

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关注区域概念学习进阶 促进地理核心素养养成——以“黄土高原水土流失”教学设计为例 被引量：2

16

作者 何亚琼 高青 《中学地理教学参考》 北大核心 2016年第19期36-38,共3页

区域观是开展地理学科素养教育的核心视角，概念学习是素养教育的重要载体，因此区域概念教学在培养学生核心素养中具有重要意义。笔者以“黄土高原水土流失”为例，运用概念学习进阶理论设计教学，促进学生地理核心素养养成，实践证明... 区域观是开展地理学科素养教育的核心视角，概念学习是素养教育的重要载体，因此区域概念教学在培养学生核心素养中具有重要意义。笔者以“黄土高原水土流失”为例，运用概念学习进阶理论设计教学，促进学生地理核心素养养成，实践证明具有良好的教学效果。 展开更多

关键词 素养教育 概念学习 地理学科 水土流失 黄土高原 教学设计 概念教学 设计教学

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学会用教育技术去解决教学问题——英国学校有效利用教育技术条件促进课堂教学的启示 被引量：1

17

作者 余耀贤 《中国教育技术装备》 2010年第35期17-21,共5页

教育技术如何有效为教学服务？世界一些发达国家的教育技术条件如何？他们是如何有效利用教育技术条件促进课堂教学的？他们的做法对深圳的教育技术发展有何启发？笔者以一个区域教育技术管理者的视角，通过对英国学校如何有效利用教育... 教育技术如何有效为教学服务？世界一些发达国家的教育技术条件如何？他们是如何有效利用教育技术条件促进课堂教学的？他们的做法对深圳的教育技术发展有何启发？笔者以一个区域教育技术管理者的视角，通过对英国学校如何有效利用教育技术条件的考察，提出了“用技术去解决教学问题”的若干思考。 展开更多

关键词 教育技术 英国 教学

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高效物理课堂的“教学起点”策略 被引量：1

18

作者 陈坚 《中学物理教学参考》 北大核心 2012年第10期12-14,共3页

课堂教学是目的性极强的行为，课堂教学过程应围绕教学目标进行．课堂教学效益正是通过教学目标的达成度来反映的：达成度高则课堂教学效益高，反之则课堂教学效益低．因此，教学目标是评判教学效益高低的重要参照，它不但应该明确、合... 课堂教学是目的性极强的行为，课堂教学过程应围绕教学目标进行．课堂教学效益正是通过教学目标的达成度来反映的：达成度高则课堂教学效益高，反之则课堂教学效益低．因此，教学目标是评判教学效益高低的重要参照，它不但应该明确、合理，而且其达成度也应该是可测定的．离开教学目标我们无法对教学效益进行评估．高效益的课堂教学应该致力于在合理的教学时间内，让尽可能多的学生达到教学目标． 展开更多

关键词 教学起点 物理课堂 课堂教学效益 教学目标 课堂教学过程 教学时间 目的性 高低

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例说历史与社会课程教学目标的确定——从教学反思和实践性认识谈起 被引量：1

19

作者 吴萌 《中学历史教学参考》 2010年第6期23-25,共3页

在深圳市中学教师继续教育“历史与社会课程教学指导”的课堂上，我让一起共同学习的教师们先玩了一个拼纸条游戏，具体规则是：每四人组成一个小组，以小组为单位活动、讨论，将写有“课程资源”“课标要求”“学情分析”“教学目标”... 在深圳市中学教师继续教育“历史与社会课程教学指导”的课堂上，我让一起共同学习的教师们先玩了一个拼纸条游戏，具体规则是：每四人组成一个小组，以小组为单位活动、讨论，将写有“课程资源”“课标要求”“学情分析”“教学目标”“教学重点难点”“教学方法”“教学步骤”的七张小纸条按照自己理解的逻辑关系拼起来。 展开更多

关键词 历史与社会 教学反思 课程教学 教师继续教育 实践 标的 教学指导 社会课程

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探索教育信息化多元发展机制,促进区域教育创新发展—深圳市南山区教育信息化改革实践 被引量：1

20

作者 石义琦 《中国教师》 2015年第10X期31-37,共7页

随着信息技术的发展,移动终端的逐步普及,我国教育信息化也被提到新的战略高度,开始从分散建设向整体规划、统筹推进转型,促进教育改革发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出:"信息技术对教育发展具... 随着信息技术的发展,移动终端的逐步普及,我国教育信息化也被提到新的战略高度,开始从分散建设向整体规划、统筹推进转型,促进教育改革发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出:"信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视",提出"加快教育信息化进程"的要求。深圳市南山区教育信息化的核心由原来的重硬件建设,已经转向以应用为中心,区域性地推动应用的"三度"落实,即广度、 展开更多

关键词 深圳市南山区 区域教育 革命性影响 信息化改革 学习活动 信息技术 整体规划 教育技术专业 移动终端

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