从当代中国社会流动看当前大学生就业难问题 被引量：7

1

作者 张举正 《外语艺术教育研究》 2006年第4期37-42,共6页

本文借助当代中国社会流动研究的成果探讨大学生就业难的问题。通过理论和实例分析,本文认为,当前大学生就业难具有阶层上的特殊性,政府在解决当代大学生就业难问题时应当充分考虑此特殊性,有针对性地制定政策,促进低阶层子女的向上流... 本文借助当代中国社会流动研究的成果探讨大学生就业难的问题。通过理论和实例分析,本文认为,当前大学生就业难具有阶层上的特殊性,政府在解决当代大学生就业难问题时应当充分考虑此特殊性,有针对性地制定政策,促进低阶层子女的向上流动。实施"岗位改造工程"是政府当前可以采取解决大学生就业难的比较有效的措施。 展开更多

关键词 社会流动 阶层 大学生 就业

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心理资本视阈下高职院校职业指导体系的构建 被引量：6

2

作者 胡晶君 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2012年第3期105-107,共3页

心理资本包括自我效能感、乐观、希望和坚韧性四种积极的心理要素。可以通过有针对性的心理资本投入和开发,使个体获得竞争优势。心理资本理论为高职院校的职业指导工作提供了新的视角:通过构建个性化的职业生涯规划体系、多维的职业生... 心理资本包括自我效能感、乐观、希望和坚韧性四种积极的心理要素。可以通过有针对性的心理资本投入和开发,使个体获得竞争优势。心理资本理论为高职院校的职业指导工作提供了新的视角:通过构建个性化的职业生涯规划体系、多维的职业生涯实现体系,积极发掘学生的优点和成长力量,认识"我是谁"以及"我想成为什么",实现"从现实之我向可能之我的转变",从而开发学生的心理资本,提升学生的就业竞争优势。 展开更多

关键词 心理资本 高职院校 职业指导 构建

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基于职业核心能力培养的高职院校学生社团建设 被引量：6

3

作者 胡晶君 《长春教育学院学报》 2015年第6期139-141,共3页

高职院校学生参与社团活动能够有效地提高自我管理能力、与人交流能力、与人合作能力、信息处理能力、解决问题能力和创新能力,学生社团是高职院校学生职业核心能力培养的重要平台。在职业核心能力培养理念的指导下,通过对学生社团进行... 高职院校学生参与社团活动能够有效地提高自我管理能力、与人交流能力、与人合作能力、信息处理能力、解决问题能力和创新能力,学生社团是高职院校学生职业核心能力培养的重要平台。在职业核心能力培养理念的指导下,通过对学生社团进行重新定位,加强对学生社团的职业指导,完善对学生社团的发展保障,促进高职院校学生社团的良性发展,提升高职院校学生的职业核心能力,提高高职院校学生的职场竞争力和持续发展力。 展开更多

关键词 职业核心能力 高职院校 学生社团

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从职业生涯发展的偶然性理论视角谈就业困难学生的就业问题 被引量：4

4

作者 张举正 《外语艺术教育研究》 2009年第3期59-61,共3页

本文简要介绍了职业生涯发展的偶然性理论,并运用该理论对就业困难学生的就业问题进行分析。最后,根据职业生涯发展的偶然性理论提出一些促进就业困难学生就业的措施。

关键词 生涯发展 偶然性理论 就业

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系统论视角下美国创业教育对我国高职教育的启示 被引量：2

5

作者 胡晶君 《晋城职业技术学院学报》 2013年第5期21-24,41,共5页

创业教育是一个复杂的系统,需要高校、政府、企业等多方合力才能实现持续性发展。从系统论的角度分析,美国创业教育的成功得益于形成了高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统,从价值取向、课程体系、文化营造、教育模式等... 创业教育是一个复杂的系统,需要高校、政府、企业等多方合力才能实现持续性发展。从系统论的角度分析,美国创业教育的成功得益于形成了高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统,从价值取向、课程体系、文化营造、教育模式等多方面体现出了系统的整体性、层次性、相关性和开放性。借鉴美国创业教育成功的经验,探索了我国高职院校创业教育的发展定位、环境创设和体系建设。 展开更多

关键词 美国 创业教育 高职院校 系统论

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加强学生个人知识管理能力培养探析——以高职生就业为视角 被引量：1

6

作者 张举正 《苏州教育学院学报》 2013年第4期76-78,共3页

高职院校学生就业率较高,但存在着就业质量偏低、毕业生跳槽频繁、后续发展能力差等问题。通过知识管理,高职学生将能较好地弥补自身原有条件和现有教育模式的不足,为其在提高就业质量、增加就业稳定性和提升后续发展能力等方面提供帮助。

关键词 个人知识管理 就业质量 可持续发展 高职院大学生

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高校受助贫困生的感恩教育实践初探 被引量：1

7

作者 胡晶君 《无锡职业技术学院学报》 2010年第3期36-39,共4页

高校贫困生问题是当前社会普遍关注的一个热点,国家和高校采取了很多措施为贫困生的学习和生活提供了基本保障。但受助贫困生的感恩意识缺乏的问题越来越引起人们的重视,如何加强对受助贫困生的感恩教育成为高校学生工作的一项重要内容... 高校贫困生问题是当前社会普遍关注的一个热点,国家和高校采取了很多措施为贫困生的学习和生活提供了基本保障。但受助贫困生的感恩意识缺乏的问题越来越引起人们的重视,如何加强对受助贫困生的感恩教育成为高校学生工作的一项重要内容。文章从受助贫困生的心理特点出发,针对目前高校感恩教育的现状,从团队建设、制度建设、队伍建设、宣传平台建设、活动组织五个层面阐述了对高校受助贫困生进行感恩教育的实践途径。 展开更多

关键词 高校 受助贫困生 感恩教育

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“学习型组织”理论视阈下高校教工党支部建设新机制研究 被引量：1

8

作者 李躜雯 张镜怀 《长春教育学院学报》 2013年第14期155-156,共2页

学习型组织理论对我国高校教工党支部来说,是创新和发展的一剂"良药"。要扭转和改变教工党支部建设现有困境,必须创新支部的组织发展理念,在党支部的建设体系中引入学习型组织的元素,以此来创新党支部的组织结构和发展路径。

关键词 学习型组织 党支部 教工党员 组织学习

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高职专科与应用型本科衔接下的职业核心能力培养

9

作者 胡晶君 《北京工业职业技术学院学报》 2014年第3期47-50,共4页

为了顺应我国经济增长方式的转变对人才能力的需求,高职专科与应用型本科之间衔接下注重对学生职业核心能力的培养显得尤为重要。基于对职业核心能力内涵的分析,在培养过程中应坚持整体性、层次性和渗透性的原则,转变培养理念,进行教学... 为了顺应我国经济增长方式的转变对人才能力的需求,高职专科与应用型本科之间衔接下注重对学生职业核心能力的培养显得尤为重要。基于对职业核心能力内涵的分析,在培养过程中应坚持整体性、层次性和渗透性的原则,转变培养理念,进行教学内容、教学方法、组织形式的改革,加强制度建设、师资队伍建设和评价体系建设,在人才培养的全过程中提升学生的职业核心能力,为以能力为本位的职业教育提供了理论借鉴和实践指导。 展开更多

关键词 高职专科 应用型本科 职业核心能力

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高职院校“关爱学生型”学风建设新机制探讨

10

作者 李躜雯 《漯河职业技术学院学报》 2011年第4期16-17,共2页

在学风建设中,学生是主体,是决定学风建设开展成效好坏的内在因素。如果学校对学生管理多于服务,约束多于引导,让学生成了客体,其主观能动性得不到充分的发挥,必然导致学生对学习的抵触,由此严重制约了学风建设的有效开展。关爱学生的... 在学风建设中,学生是主体,是决定学风建设开展成效好坏的内在因素。如果学校对学生管理多于服务,约束多于引导,让学生成了客体,其主观能动性得不到充分的发挥,必然导致学生对学习的抵触,由此严重制约了学风建设的有效开展。关爱学生的教育理念对高职院校学风建设机制建设有很好的启发作用。 展开更多

关键词 以人为本 关爱学生 学风建设 机制 主体

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谈高校学习型教工党支部长效学习机制的构建

11

作者 李躜雯 《广西教育学院学报》 2013年第5期127-129,140,共4页

构建学习型教工党支部是一项复杂的过程和长期的任务,想在短时间内靠搞突击来出效果是不现实的,要做好长期建设、循序渐进的思想准备,这就需要一个长效的建设机制。作为一个学习型党支部,首先要构建的是规范、灵活和长效的学习机制,才... 构建学习型教工党支部是一项复杂的过程和长期的任务,想在短时间内靠搞突击来出效果是不现实的,要做好长期建设、循序渐进的思想准备,这就需要一个长效的建设机制。作为一个学习型党支部,首先要构建的是规范、灵活和长效的学习机制,才能打好学习型党支部构建工程的"基石",将该项工程落到实处,避免"虚化"。本文以高校学习型教工党支部的长效学习机制为切入点,对当前高校学习型党组织的构建机制进行了探讨。 展开更多

关键词 学习型组织 学习型党支部 学习 教工党员 学习长效机制

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基于信息化平台的就业困难学生长效帮扶机制的构建

12

作者 张举正 《高校辅导员学刊》 2013年第1期58-60,共3页

利用信息化平台强大的信息采集、查询和综合处理的功能,促使对就业困难学生的就业指导启动早、内容全、参与广、个性强、实效高,有效解决目前对就业困难学生帮扶存在的问题。

关键词 信息化平台 就业困难学生 长效帮扶机制

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高职院校贫困生资助需求现状调查与分析——以广东高职院校为例 被引量：4

13

作者 张镜怀 姚株灿 张武龙 《长春教育学院学报》 2015年第19期125-128,共4页

提高高职院校贫困生资助工作的针对性、有效性和长效性,是高职院校贫困生资助工作的要求,更是贫困生的迫切期待。必须从了解贫困生在整个高职求学过程中需要什么帮助、有哪些资助需求入手。本文以广东省14所高职院校贫困生的资助需求调... 提高高职院校贫困生资助工作的针对性、有效性和长效性,是高职院校贫困生资助工作的要求,更是贫困生的迫切期待。必须从了解贫困生在整个高职求学过程中需要什么帮助、有哪些资助需求入手。本文以广东省14所高职院校贫困生的资助需求调查结果为例,深入分析高职院校贫困生需求现状,为高职院校进一步开展好贫困生资助工作、完善资助方式和提出解决对策提供数据和事实依据。并提出相应的建议,以期提高高职院校贫困生资助工作成效。 展开更多

关键词 高职院校 贫困生 资助需求

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网络多元文化背景下高校学生管理工作探究 被引量：3

14

作者 张镜怀 姚株灿 《广东开放大学学报》 2015年第3期85-88,共4页

网络多元文化带来多种价值标准和行为准则,对健康的高校校园主流文化和原有的高校学生管理工作带来极大挑战。高校应当创新学生管理工作,加强管理队伍的职业化、专业化、专家化建设,强化和落实以学生为本的管理理念,以课程化提升高校学... 网络多元文化带来多种价值标准和行为准则,对健康的高校校园主流文化和原有的高校学生管理工作带来极大挑战。高校应当创新学生管理工作,加强管理队伍的职业化、专业化、专家化建设,强化和落实以学生为本的管理理念,以课程化提升高校学生管理工作实效性,处理好加强个性培养和坚守底线的关系,强化管理的育人成效。 展开更多

关键词 互联网 多元文化 高校学生管理 创新

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高校劳动教育存在的问题与对策 被引量：3

15

作者 朱丹 《青岛职业技术学院学报》 2021年第3期20-23,共4页

劳动教育是“五育”之一,劳动教育可以锻炼大学生意志,树立社会责任感,提升生活幸福感。目前,在高等教育体系中劳动教育较边缘化,课程体系不完善,劳动教育技能培养较欠缺。鉴于此,高校应采取深化对劳动教育的认识、完善劳动教育课程体... 劳动教育是“五育”之一,劳动教育可以锻炼大学生意志,树立社会责任感,提升生活幸福感。目前,在高等教育体系中劳动教育较边缘化,课程体系不完善,劳动教育技能培养较欠缺。鉴于此,高校应采取深化对劳动教育的认识、完善劳动教育课程体系、营造劳动教育校园氛围等措施,积极推进高校劳动教育的发展。 展开更多

关键词 新时代 劳动教育 校园文化 幸福感

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高职学生综合素质评价体系的调查与分析——以广东省外语艺术职业学院为例

16

作者 马韵 林琼 《长春教育学院学报》 2016年第7期58-60,共3页

以问卷调查的方式,对广东省外语艺术职业学院学生综合素质评价体系实施情况进行调查,分析高职学生综合素质评价体系中存在的问题,并对进一步修订及完善评价体系提出建议。

关键词 高职学生 综合素质 评价体系

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职业核心能力培养机制的理论研究与建构 被引量：1

17

作者 张镜怀 《高等继续教育学报》 2016年第6期63-67,共5页

构建职业核心能力培养的有效机制,是切实开展职业核心能力培养的根本保障。职业核心能力培养机制是在明确其基本构成要素的前提下,协调各个要素之间关系以更好地发挥其作用、实现历练和提升学生职业核心能力等特定目标的具体运行方式。... 构建职业核心能力培养的有效机制,是切实开展职业核心能力培养的根本保障。职业核心能力培养机制是在明确其基本构成要素的前提下,协调各个要素之间关系以更好地发挥其作用、实现历练和提升学生职业核心能力等特定目标的具体运行方式。建构职业核心能力培养机制必须遵循相应的规律和导向性原则、适应性原则、整合性原则。在此基础上,从实践出发建构职业核心能力培养的保障机制、实施机制和动力机制,形成职业核心能力培养机制。 展开更多

关键词 培养机制 职业核心能力 理论 建构

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探究学习:职业核心能力培养的有效方式

18

作者 朱丹 《济南职业学院学报》 2020年第1期14-16,115,共4页

探究学习倡导学生主动参与、乐于探究和勤于动手,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,具有过程性、问题性、自主性、综合性和实践性等特点,对与人交流、与人合作、解决问题、自我学习、信息处理、创新等职业核心能力的培养有促进作... 探究学习倡导学生主动参与、乐于探究和勤于动手,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,具有过程性、问题性、自主性、综合性和实践性等特点,对与人交流、与人合作、解决问题、自我学习、信息处理、创新等职业核心能力的培养有促进作用。通过构建探究学习模式,为学生职业核心能力培养提供有效方式。 展开更多

关键词 探究学习 职业核心能力 有效方式

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素质要素结构视域下辅导员校本培训工作的创新

19

作者 李躜雯 《昌吉学院学报》 2016年第1期94-97,共4页

辅导员的素质培养是辅导员培训工作的核心内容,是各高校推进辅导员队伍专业化和职业化进程的关键环节。本文就我国对高校辅导员队伍的素质要求演变进行了归纳和梳理,然后结合《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》对新时期高校辅导员应... 辅导员的素质培养是辅导员培训工作的核心内容,是各高校推进辅导员队伍专业化和职业化进程的关键环节。本文就我国对高校辅导员队伍的素质要求演变进行了归纳和梳理,然后结合《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》对新时期高校辅导员应该具备的素质结构模型进行了整理,并结合模型对新时期高校辅导员校本培训工作的创新进行了分析。 展开更多

关键词 辅导员 素质结构模型 校本培训 创新

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浅谈高校学生工作课程化

20

作者 姚株灿 张镜怀 《装备制造与教育》 2017年第2期51-54,共4页

为解决新时期高校学生工作出现的新情况和存在的新问题，高校学生工作课程化具有现实的必要性。高校学生工作课程化，是促进大学生全面发展的需要，是高校学生工作转型提质的需要，是加强高校学生工作队伍建设的需要，是完善高校学生工... 为解决新时期高校学生工作出现的新情况和存在的新问题，高校学生工作课程化具有现实的必要性。高校学生工作课程化，是促进大学生全面发展的需要，是高校学生工作转型提质的需要，是加强高校学生工作队伍建设的需要，是完善高校学生工作评价体系的需要。从符合政策要求，拥有良好的基础，具备实施的时间和师资条件等方面而言，高校学生工作课程化也具有可行性。本文还创造性地提出了高校学生工作课程化体系的构建，并指出高校学生工作课程化应遵循的原则。 展开更多

关键词 高校 学生工作课程化 体系构建

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