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我国基础教育办学体制存在的问题及政策建议
被引量:
2
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作者
赵银生
《当代教育科学》
北大核心
2012年第4期10-12,共3页
上世纪90年代以来,我国的改制学校影响了各类学校的公平竞争,妨害了教育公平,成为被清理的对象。继续进行基础教育办学体制改革;必须明确政府责任,保证教育公平;不能改变公办学校性质,明确义务教育公办学校办学体制改革的界限;推进非义...
上世纪90年代以来,我国的改制学校影响了各类学校的公平竞争,妨害了教育公平,成为被清理的对象。继续进行基础教育办学体制改革;必须明确政府责任,保证教育公平;不能改变公办学校性质,明确义务教育公办学校办学体制改革的界限;推进非义务教育公办学校办学体制改革,强化对改革学校的绩效监管,处理好"收费"与公平问题;以办学体制改革促进各类民办学校的发展。
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关键词
基础教育
办学体制
改革
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职称材料
题名
我国基础教育办学体制存在的问题及政策建议
被引量:
2
1
作者
赵银生
机构
南京大学政府管理学院政治学博士后流动站
广东
佛山
区
教育局
出处
《当代教育科学》
北大核心
2012年第4期10-12,共3页
基金
南京大学黄健荣教授所主持的国家社科基金课题“科学发展观与政府决策能力研究”成果之一部分
作者主持的全国教育科学“十一五”规划课题《佛山区域教育现代化发展模式研究》研究成果
文摘
上世纪90年代以来,我国的改制学校影响了各类学校的公平竞争,妨害了教育公平,成为被清理的对象。继续进行基础教育办学体制改革;必须明确政府责任,保证教育公平;不能改变公办学校性质,明确义务教育公办学校办学体制改革的界限;推进非义务教育公办学校办学体制改革,强化对改革学校的绩效监管,处理好"收费"与公平问题;以办学体制改革促进各类民办学校的发展。
关键词
基础教育
办学体制
改革
分类号
G521 [文化科学—教育学]
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作者
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1
我国基础教育办学体制存在的问题及政策建议
赵银生
《当代教育科学》
北大核心
2012
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