2020年前后我国教育发展水平研究——基于经济发展水平相应阶段部分国家的比较 被引量：1

1

作者 邵兴江 朱鹏 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期5-9,共5页

本文对部分国家与我国2008-2020年发展水平相应阶段的比较分析,研究了前者在此阶段教育发展的战略措施和发展指标,并据此推测我国2020年的教育发展水平。

关键词 教育发展战略 教育发展指标 2020年 教育事业 经济发展水平

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2020年教育发展水平预测——基于经济发展水平相应阶段部分国家的比较

2

作者 邵兴江 朱鹏 《素质教育大参考》 2009年第14期4-8,共5页

基于教育发展与经济发展两者之间内在的紧密关联性，部分国家在相应阶段的教育发展与变迁、政策措施与战略重点，对我国2008—2020年的教育发展规划的制订具有重要的国际比较与借鉴价值。所谓相应阶段，主要是指与我国2007-2020年的经... 基于教育发展与经济发展两者之间内在的紧密关联性，部分国家在相应阶段的教育发展与变迁、政策措施与战略重点，对我国2008—2020年的教育发展规划的制订具有重要的国际比较与借鉴价值。所谓相应阶段，主要是指与我国2007-2020年的经济发展水平相当的部分国家的历史发展阶段。 展开更多

关键词 经济发展水平 教育发展水平 部分国家 预测 教育发展规划 国际比较

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时间的消逝和记忆的鸿沟——《江南逢李龟年》再解读

3

作者 洪世林 《语文教学研究》 2019年第10期41-43,共3页

《江南逢李龟年》是一首表浅意深的七言绝句,学界对这首诗的解读,倾向于通过昔盛今衰,表达了时世凋零与人生凄凉之感。我们觉得这样的解读,过于受诗人或李龟年的经历和时代背景的影响,屏蔽了对这首诗歌的其他解读取向。一、重析主题:感... 《江南逢李龟年》是一首表浅意深的七言绝句,学界对这首诗的解读,倾向于通过昔盛今衰,表达了时世凋零与人生凄凉之感。我们觉得这样的解读,过于受诗人或李龟年的经历和时代背景的影响,屏蔽了对这首诗歌的其他解读取向。一、重析主题:感时伤怀?亦或重逢的喜悦?目前,学界认为这首诗的主旨是感时伤怀,我们认为主要是表达故人重逢的喜悦。把这首诗解读为通过昔盛今衰来表达时世凋零和人生凄凉,我们认为存在过度解读。 展开更多

关键词 七言绝句 《江南逢李龟年》 伤怀 感时 李龟年 意深 过度解读 重逢

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端正性别视角,关注女生心理需求 被引量：2

4

作者 贾改莲 《师道（人文）》 2006年第12期11-12,共2页

关键词 性别视角 心理需求 女生 问题行为 教师 家长

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培养小学生英语阅读能力的尝试 被引量：2

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作者 张梅青 《中小学外语教学（下半月）》 2010年第8期5-9,共5页

本文结合阅读课案例，探索了小学英语阅读教学的方法，提出了开发与利用阅读资源、传授阅读技巧、以写作促进阅读等培养小学生英语阅读能力的方法。

关键词 小学英语 阅读教学 初步阅读能力

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谈语言的音乐美

6

作者 任亚平 《小学教学参考（综合版）》 2008年第10期78-79,共2页

在朗读小学语文课文时，我们总是感受到动人的音乐美。这种音乐美是通过叠音、摹声、押韵、语调等语音修辞手段表现出来的，使人读起来朗朗上口，听起来悦耳动听，而且还使描写更形象，意义更突出，气氛更浓郁，感情更强烈。

关键词 音乐美 语言 语文课文 修辞手段 小学 朗读 摹声 描写

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小学语文课文中语言的整齐美

7

作者 任亚平 《小学语文教学》 北大核心 2007年第3期61-62,共2页

小学生处于语言学习阶段，语文课文中语句篇章的结构，一般不会很复杂，但我们在阅读课文时，仍能感受到语言结构的美。这种结构美往往表现为整齐美，而形成整齐美的原因，主要是运用了对称、排比、反复等修辞手法：对称两两相对，均衡... 小学生处于语言学习阶段，语文课文中语句篇章的结构，一般不会很复杂，但我们在阅读课文时，仍能感受到语言结构的美。这种结构美往往表现为整齐美，而形成整齐美的原因，主要是运用了对称、排比、反复等修辞手法：对称两两相对，均衡平整；排比一气呵成，语势非凡；反复一唱三叹，情深意长。 展开更多

关键词 语言结构 语文课文 整齐美 小学生 学习阶段 阅读课文 修辞手法 结构美

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广东中山:利用Moodle建设中小学网络课程

8

作者 况亮 张斌 《中小学信息技术教育》 北大核心 2008年第10期10-11,共2页

在建设网络课程的过程中，我市摸索出“区域共享，学校自管”的课程建设与管理新模式．。“区域共享”即各学校在统一平台（“中山教师魔灯”）上开发网络课程资源，以学校为单位，由进修学院学科教师进行指导，从学校实际出发，建设跨... 在建设网络课程的过程中，我市摸索出“区域共享，学校自管”的课程建设与管理新模式．。“区域共享”即各学校在统一平台（“中山教师魔灯”）上开发网络课程资源，以学校为单位，由进修学院学科教师进行指导，从学校实际出发，建设跨学科、学段的网络课程资源。教师和学生可以通过综合管理平台账号进入网络课程资源库，参与任何一门课程的学习，从而实现校际之间网络课程的共享。“学校自管”即每所学校安排一个管理员，由其负责学校课程申请和委派课程教师的工作。课程教师主要负责课程内部的教学管理。 展开更多

关键词 网络课程 中山 中小学 学校课程 学科教师 利用 广东 课程资源

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隐藏在怀念背后的悔恨——《秋天的怀念》再解读

9

作者 洪世林 《中学语文》 2019年第22期50-53,共4页

《秋天的怀念》是史铁生多篇怀念母亲的文章之一,收入统编语文七年级上册,是第二单元'至爱亲情'的第一篇,属于教读课文。很多课例将这篇文章的教学重点设为'感受母亲爱的深沉无私'1或'理解母爱的内涵、感受爱母的... 《秋天的怀念》是史铁生多篇怀念母亲的文章之一,收入统编语文七年级上册,是第二单元'至爱亲情'的第一篇,属于教读课文。很多课例将这篇文章的教学重点设为'感受母亲爱的深沉无私'1或'理解母爱的内涵、感受爱母的思绪、获得自己的思考'2以及'母爱是理解、呵护、宽容、牵挂……'3。这些内容是文本包含的内容,但不是'这一篇'文本最核心的教学内容。 展开更多

关键词 《秋天的怀念》 暴怒无常 再解读

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基于教师经验的教师职务培训探索

10

作者 王兴无 《素质教育大参考》 2008年第4期15-17,共3页

在上世纪近百年的历史中，西方在学习及教育研究领域中出现了许多具有世界影响的著名理论，这些影响了世界教育发展的理论，尽管所依据的哲学、心理学原理是不同的，他们所提出的学习及教育观点也有很大分歧，但是他们都十分重视学习者... 在上世纪近百年的历史中，西方在学习及教育研究领域中出现了许多具有世界影响的著名理论，这些影响了世界教育发展的理论，尽管所依据的哲学、心理学原理是不同的，他们所提出的学习及教育观点也有很大分歧，但是他们都十分重视学习者的个体经验，认为经验对学习具有不可替代的重要作用。“教育即经验的改造”是杜威著名的实用主义教育观点之一，他坚持教育必须以学生已有的经验作为起点，认为教育是不断地改造经验、重新组织经验的过程。受杜威实用主义教育思想的影响，林德曼同样极为重视学习者的经验，并将其作为成人教育的基础。林德曼明确提出，在成人教育中，最有价值的资源是学习者的经验，经验是成人学习者的最有效的课本。诺尔斯则进一步指出，成人从事任何事情都以他自身经验为背景。成人积累了丰富的经验，这些经验是他们丰富而重要的学习资源。建构主义学习理论更是认为学习是学习者主动地建构自己的知识经验的过程， 展开更多

关键词 个体经验 职务培训 实用主义教育思想 成人学习者 建构主义学习理论 教师 教育研究 成人教育

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尊重学生的“自主”

11

作者 赵龙山 《师道（人文）》 2010年第1期26-27,共2页

新课程实施以来，我们看到了中小学课堂教学中许多好的变化。以前非常强调却难于实施的“学生自主”学习，在今天的新课程环境下被贯彻实施得越来越好。老师们正在把自主学习的权力越来越多地交还给学生，学生也正是在这种自主的意义下... 新课程实施以来，我们看到了中小学课堂教学中许多好的变化。以前非常强调却难于实施的“学生自主”学习，在今天的新课程环境下被贯彻实施得越来越好。老师们正在把自主学习的权力越来越多地交还给学生，学生也正是在这种自主的意义下，通过老师设计与引导的情境，慢慢地进行自我知识体系的建构与完善。 展开更多

关键词 尊重学生 学生自主 自主学习 新课程实施 课堂教学 课程环境 知识体系 中小学

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小学语文课文中语言的形象美

12

作者 任亚平 《小学语文教学》 北大核心 2006年第11期52-53,共2页

关键词 形象美 语文课文 小学 语言 语文课本 言谈举止 修辞手法 自然界

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让谁举手,这是一个问题

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作者 古林松 《师道（人文）》 2009年第2期23-23,共1页

最近听了我们学院一位同事给高中教师讲的经典作品赏析课，课讲得挺好的，但她开头的提问却大煞风景，“老师们，你们谁还没有读过这部作品？请举手”。过了好一会儿，才有几个学员面红耳赤地低着头很不情愿地举起手，几十双眼睛霎时都... 最近听了我们学院一位同事给高中教师讲的经典作品赏析课，课讲得挺好的，但她开头的提问却大煞风景，“老师们，你们谁还没有读过这部作品？请举手”。过了好一会儿，才有几个学员面红耳赤地低着头很不情愿地举起手，几十双眼睛霎时都聚焦在这几个人身上了。我观察到，这几个学员一整节课都没有心思去听课了。课后我问她，为什么要让没有读过作品的人举手呢？ 展开更多

关键词 作品赏析 高中教师 学员 开头 老师 课后

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培训需求分析:内涵、模式与推进 被引量：108

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作者 赵德成 梁永正 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期9-14,共6页

培训需求分析是在培训规划之前确定是否需要培训、谁需要培训以及需要何种培训的一种活动,它既关注教师的主观愿望,又重视绩效差距及其原因的客观分析。分析教师培训需求可以采用绩效分析模式和组织-任务-人员分析模式。为了推动培训者... 培训需求分析是在培训规划之前确定是否需要培训、谁需要培训以及需要何种培训的一种活动,它既关注教师的主观愿望,又重视绩效差距及其原因的客观分析。分析教师培训需求可以采用绩效分析模式和组织-任务-人员分析模式。为了推动培训者在实践中重视与开展培训需求分析,建议:(1)面向培训者开展培训需求分析专项培训;(2)从战略高度看待教师培训需求分析;(3)注重培训需求分析的科学性与规范性;(4)充分发挥培训需求分析的多重功能。 展开更多

关键词 培训需求分析 教师培训 OTP模式 绩效分析模式

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教师培训需求分析研究的回顾与思考 被引量：86

15

作者 赵德成 梁永正 朱玉玲 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第5期64-68,共5页

培训需求分析是培训系统中最为关键的一个环节,是确保培训课程具有针对性与实效性的重要条件。为考察我国教师培训需求分析研究的现状,分析研究中存在的优势与不足,研究者采用内容分析法,对2000-2009年期间在中国期刊全文数据库中收录... 培训需求分析是培训系统中最为关键的一个环节,是确保培训课程具有针对性与实效性的重要条件。为考察我国教师培训需求分析研究的现状,分析研究中存在的优势与不足,研究者采用内容分析法,对2000-2009年期间在中国期刊全文数据库中收录的有关期刊文章进行编码分析。结果发现:有关研究的数量相对较少,但在波动中不断增长;已有相关研究多采用实证研究范式,但很少使用经典培训需求分析模式,且片面依赖自我报告,方法单一,其专业化程度亟待提升。 展开更多

关键词 培训需求分析 教师教育 教师培训

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基于教师经验的教师职务培训探索 被引量：3

16

作者 王兴无 《中小学教师培训》 北大核心 2007年第11期8-10,共3页

如何提高教师职务培训的时效性,是当前教师培训的重要课题。本文试图以西方成人教育理论及具有重要影响的学习理论为依据,从重视教师经验的角度去探讨教师培训的理论与实践。文章认为教师培训必须将新课程改革的教育理念与教师经验紧密... 如何提高教师职务培训的时效性,是当前教师培训的重要课题。本文试图以西方成人教育理论及具有重要影响的学习理论为依据,从重视教师经验的角度去探讨教师培训的理论与实践。文章认为教师培训必须将新课程改革的教育理念与教师经验紧密相结合,以教师经验的展示、共享、交流、改造、提升为核心,同时以教师经验的再造为最终目标。这是提高教师培训实效性的关键所在。 展开更多

关键词 教师培训 教师经验 实效性

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校本研训的管理策略 被引量：3

17

作者 古林松 《现代中小学教育》 2010年第7期19-21,共3页

教师的发展与成长是学校可持续发展的核心,各级各类学校应该把教师专业发展融入学校的整体规划中。而强化校本研训,是促进教师专业发展的必要平台。学校在管理校本研训的过程中应坚持科学决策,加强目标管理;建章立制,突出依法管理;明确... 教师的发展与成长是学校可持续发展的核心,各级各类学校应该把教师专业发展融入学校的整体规划中。而强化校本研训,是促进教师专业发展的必要平台。学校在管理校本研训的过程中应坚持科学决策,加强目标管理;建章立制,突出依法管理;明确重点,彰显特色管理;分层培训,体现人本管理;格物致知,夯实实践管理。以促进教师素质的提升,建设团结合作、包容和谐的新型学校。 展开更多

关键词 校本研训 教师专业发展 和谐学校

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区域名校长工作室建设探讨——基于中山市相关样本的SWOT分析

18

作者 章帆 焉南 《生活教育》 2020年第1期51-54,69,共5页

名校长工作室建设对引领区域校长专业发展,提升区域教育质量具有一定的积极作用,正日益得到重视。本文以广东省中山市名校长工作室为样本,采用SWOT分析法对近十年来中山市在建设和引领名校长工作室发展过程中自身的优势和劣势、外部的... 名校长工作室建设对引领区域校长专业发展,提升区域教育质量具有一定的积极作用,正日益得到重视。本文以广东省中山市名校长工作室为样本,采用SWOT分析法对近十年来中山市在建设和引领名校长工作室发展过程中自身的优势和劣势、外部的机遇和挑战进行系统而全面分析。在此基础上,提出了市级层面要进一步明晰名校长工作室项目整体定位和价值,名校长工作室主持人要进一步厘清自身定位和工作职责,名校长工作室管理办公室应明确工作职责,提高自身专业影响力,统筹力量不断完善评价与保障机制等多项建议,从而为区域名校长工作室发展提供参考。 展开更多

关键词 学校建设 名校长工作室 SWOT分析

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拒绝课堂生成的心理痼疾 被引量：1

19

作者 古林松 《中小学心理健康教育》 2013年第15期42-43,共2页

新一轮课程改革追求课堂教学的动态生成，所谓“动态生成”是指在教学的开展过程中，师生间、生生间、师生与文本间，对话互动，交流思想和见解，师生在原有认知的基础上，自主建构信息的过程。课堂教学过程应该由预设走向生成，这是新... 新一轮课程改革追求课堂教学的动态生成，所谓“动态生成”是指在教学的开展过程中，师生间、生生间、师生与文本间，对话互动，交流思想和见解，师生在原有认知的基础上，自主建构信息的过程。课堂教学过程应该由预设走向生成，这是新课程改革的一个重要理念、一项重要举措。然而课改进行了多年，中小学不少的课堂教学“涛声依旧”，充斥着由教师严格控制的教学过程。教师们为什么害怕生成、拒绝生成呢？需要作些深入的分析探究。教师们拒绝生成可能存在着这样一些心理痼疾。一。 展开更多

关键词 课堂教学 动态生成 生成式教学

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对当前学校德育失效的反思 被引量：1

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作者 周立胜 《教育科学论坛》 2006年第4期66-68,共3页

学校德育实效性差既有学校内的原因,更有学校外的因素。“高、大、空”的德育目标以及重道德认知、轻道德实践的德育模式是学校德育失效的根本原因。道德建设离不开教育,但关键在实践。

关键词 道德档案 道德认知 道德实践

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