大单元教学背景下的初中数学教学设计策略研究

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作者 韦艳 《课堂内外（高中版）》 2024年第10期43-45,共3页

大单元教学是当前初中数学教学中的一种重要教学形式。文章基于人教版的初中数学课程内容,探讨了如何在大单元教学背景下设计合适的教学策略,提高学生的学习兴趣和学习效果。文章提出了三种初中数学教学设计策略,即以学生为中心、体现... 大单元教学是当前初中数学教学中的一种重要教学形式。文章基于人教版的初中数学课程内容,探讨了如何在大单元教学背景下设计合适的教学策略,提高学生的学习兴趣和学习效果。文章提出了三种初中数学教学设计策略,即以学生为中心、体现数学思想和方法、注重实践操作和综合运用,以期为初中数学教学提供有益的参考。 展开更多

关键词 大单元教学 初中数学 教学策略

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新课标背景下初中英语教学中智慧课堂构建研究——评《初中英语课堂教学关键问题研究》

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作者 黄永梅 《科技管理研究》 北大核心 2023年第24期I0017-I0018,共2页

在新课程标准背景下,初中英语教学面临着诸多挑战,如何构建智慧课堂成为广大英语教师关注的焦点。由赵尚华著,上海教育出版社出版的《初中英语课堂教学关键问题研究》一书针对这一问题进行了深入研究和探讨,为初中英语教师提供了一套实... 在新课程标准背景下,初中英语教学面临着诸多挑战,如何构建智慧课堂成为广大英语教师关注的焦点。由赵尚华著,上海教育出版社出版的《初中英语课堂教学关键问题研究》一书针对这一问题进行了深入研究和探讨,为初中英语教师提供了一套实用的教学方法和策略。该书共分为八章,分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、课堂教学管理、学科素养培养、课程资源利用和教学反思等方面,详细分析了初中英语课堂教学的关键问题,并以案例的形式展示了如何解决这些关键问题。 展开更多

关键词 上海教育出版社 课堂教学管理 初中英语课堂教学 智慧课堂 初中英语教学 教学方法和策略 教学反思 初中英语教师

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交互式电子白板在小学英语课堂教学中的有效应用 被引量：3

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作者 李冬伟 杨小锋 《宁夏教育》 2015年第7期122-123,共2页

交互式电子白板具备操控自如的互动功能，能生动地展示知识，创设运用知识的情景。教师可以充分利交互式用电子白板的多种优势来辅助小学英语课堂教学，在单词教学、情景创设和课堂评价等方面合理使用，促进课堂效益最大化。

关键词 交互式电子白板 高效课堂

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谈阅读教学中学生的自主学习 被引量：2

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作者 姚建清 刘兴云 《宁夏教育科研》 2009年第3期23-24,共2页

新课标指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。传统的语文课堂教学,教师总是把教材中的既定知识单向传给学生,学生简单地接受教师讲解。教师在课堂上不敢放手,总是担心学生听不懂,学不会。这种做法扼杀了学生的... 新课标指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。传统的语文课堂教学,教师总是把教材中的既定知识单向传给学生,学生简单地接受教师讲解。教师在课堂上不敢放手,总是担心学生听不懂,学不会。这种做法扼杀了学生的创新精神,不利于实践能力培养。现代心理学研究表明,任何学习都是学习者自主建构知识的过程,并不是教师讲得越多,学生就学得越多。因此。 展开更多

关键词 阅读教学 自主学习 自主建构 现代心理学研究 课堂教学 学习小组 阅读过程 整体感知 讨论交流 创新

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农村中小学校本课程开发与利用调查报告 被引量：2

5

作者 闻新宁 《宁夏教育科研》 2010年第2期27-29,共3页

一、调查目的校本课程是由学校针对学生的兴趣需要,结合学校的实际和当地的传统优势,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发和实施的课程。

关键词 校本课程开发 调查目的 学习成绩 课程设置 课程能力 课程知识 专业指导 问卷调查 国家课程 地方课

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高中物理教学创新模式 被引量：1

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作者 沈红静 《数理天地（高中版）》 2022年第6期60-62,共3页

随着我国新课程改革教学的不断深入,高中物理教学逐渐引起人们的高度重视,并成为了学生学习的重点内容.教师的教学手段也在此基础上得到了有效的创新与改变.创新教学是我国近期提出的较为重要的一项教学方式,教师在贯彻新课程与素质教... 随着我国新课程改革教学的不断深入,高中物理教学逐渐引起人们的高度重视,并成为了学生学习的重点内容.教师的教学手段也在此基础上得到了有效的创新与改变.创新教学是我国近期提出的较为重要的一项教学方式,教师在贯彻新课程与素质教育的教学中,以培养学生的创新思维以及创新能力为目标,为高中物理课堂的教学打基础.并创设适合学生学习的物理课堂,有效地提高学生的物理基础知识,并帮助学生的才华得到有效的展示. 展开更多

关键词 高中物理 创新教学 应用策略

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谈课堂教学的有效性 被引量：1

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作者 蔡凤琴 孙丽霞 《宁夏教育科研》 2012年第2期26-27,共2页

课堂教学的有效性是教师们常谈常新的话题,也是中小学教师不懈的追求。对课堂教学有效性的研究,不仅能推动新课程的实施还能促进课堂教学质量的提高,更能促进学生的全面发展和教师的专业发展。课程改革也特别要求提高课堂教学效率,把更... 课堂教学的有效性是教师们常谈常新的话题,也是中小学教师不懈的追求。对课堂教学有效性的研究,不仅能推动新课程的实施还能促进课堂教学质量的提高,更能促进学生的全面发展和教师的专业发展。课程改革也特别要求提高课堂教学效率,把更多的时间和空间留给学生发展个性素质。因此,在新形势下开展课堂教学有效性的研究,追求有效课堂教学的理想,不仅重要,而且非常必要。在新课程理念下,对课堂教学有效性的理解还要注意以下几个方面。 展开更多

关键词 课堂教学 有效性要求 教学活动 学习活动 个性素质 新课程 组织策略 教学任务 弗赖登塔尔 策略指导

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正确理解运用教材 促进青年教师专业发展 被引量：1

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作者 王亦东 《宁夏教育》 2018年第2期21-23,共3页

正确理解运用教材与提高教师专业能力有着密切的联系，而提高教师专业能力就是促进教师专业发展。文章就如何提高青年教师正确理解运用教材的能力问题展开论述，从意义出发，认真分析现状，提出四条解决策略。

关键词 教师专业发展 理解教材 运用教材 教学能力 解决策略

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活用文本插图,创设灵动课堂——例谈文本插图在小学英语教学中的运用 被引量：1

9

作者 李冬伟 《宁夏教育科研》 2019年第2期35-37,共3页

文本插图是小学英语教材中重要的教学资源,它既是对文本内容的高度浓缩,也是对文本内容的有效补充。文本插图与文本内容存在着相互补充的关系,图与文之间有着互文性的阅读效果。文本插图作为重要的教学资源,为学生进行大量的语言实践提... 文本插图是小学英语教材中重要的教学资源,它既是对文本内容的高度浓缩,也是对文本内容的有效补充。文本插图与文本内容存在着相互补充的关系,图与文之间有着互文性的阅读效果。文本插图作为重要的教学资源,为学生进行大量的语言实践提供了机会。活用文本插图,能进一步培养小学生听说读写的语言技能和英语思维能力,从而有效提升小学英语课堂教学效益。 展开更多

关键词 文本插图 小学英语 有效应用

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谈农村中小学校本课程的开发 被引量：1

10

作者 闻新宁 《宁夏教育科研》 2009年第4期18-19,共2页

校本课程是由学校针对学生的兴趣及需要,结合学校的实际和当地传统的优势,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发和实施的课程。是学校自行规划、设计、实施的课程。开发和利用校本课程是课程改革的重要组成部分,也是学校发展特色教育... 校本课程是由学校针对学生的兴趣及需要,结合学校的实际和当地传统的优势,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发和实施的课程。是学校自行规划、设计、实施的课程。开发和利用校本课程是课程改革的重要组成部分,也是学校发展特色教育的需要,更是素质教育的要求。 展开更多

关键词 校本课程开发 课程类型 教学材料 影视欣赏 地方课程 行动研究 多元评价 理论与实践 学习水平 国家

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小学英语优质课堂的创设途径 被引量：1

11

作者 李冬伟 《宁夏教育》 2018年第5期58-59,共2页

优质课堂有利于学生提高学习效率和学习能力，提高学生的非智力因素，同时有利于提高教师的教学技能和专业化水平。文章从五个方面指导教师如何提高小学英语课堂教学效率，培养学生的综合语言运用能力，促进学生心智发展。

关键词 小学英语 优质课堂 创设途径

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谈英语教学中的情感投入 被引量：1

12

作者 俞嘉 《宁夏教育科研》 2007年第3期12-13,共2页

情感是人们对客观事物的态度体验。在英语教学中，情感既是教学目标，也是教学策略。情感的运用，既有利于完善教学目标、增强教学效果，又有利于促进学生的全面发展。教师在英语教学中要充分考虑学生的认知水平，发挥情感因素的积极作... 情感是人们对客观事物的态度体验。在英语教学中，情感既是教学目标，也是教学策略。情感的运用，既有利于完善教学目标、增强教学效果，又有利于促进学生的全面发展。教师在英语教学中要充分考虑学生的认知水平，发挥情感因素的积极作用，不断激发和强化学生的学习兴趣，使兴趣转化为稳定的学习动机。情感投入取决于教师对学生的基本态度， 展开更多

关键词 情感投入 英语教学 教学目标 态度体验 客观事物 教学策略 教学效果 全面发展

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谈课题研究的实效性

13

作者 蔡凤琴 孙丽霞 《宁夏教育科研》 2009年第3期13-13,29,共2页

中小学教育科研过程就是教学不断改进的过程,是不断发现问题、分析问题、解决问题的过程。多年来,我们坚持走"科研兴教"之路,让课题走进课堂,使课题研究在课堂教学实践中发挥实效,取得了很好的效果,为教育教学发展奠定了基础... 中小学教育科研过程就是教学不断改进的过程,是不断发现问题、分析问题、解决问题的过程。多年来,我们坚持走"科研兴教"之路,让课题走进课堂,使课题研究在课堂教学实践中发挥实效,取得了很好的效果,为教育教学发展奠定了基础。一、"课题研究为教育教学服务"是提高课题研究实效性的前提一项好的课题往往决定研究工作成效、研究成果的大小,正确地选择课题是研究工作成功的一半。选择课题可以从多方面进行。 展开更多

关键词 中小学教育科研 科研兴教 教育教学服务 研究工作 研究成果 问题解决 课堂操作 单向交流 教材分析

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校园文化是学校发展的灵魂

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作者 杨少祥 吴建平 《宁夏教育科研》 2009年第2期43-44,共2页

校园文化是社会文化的组成部分,它体现在学校管理和教育教学活动之中。任何一名学校管理者,都希望自己所管理的学校是一所社区群众满意、上级部门推崇、家长放心、教师乐教、学生乐学的快乐园地。要使美好的愿望变为现实。

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跟踪教学研究 促进教师成长

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作者 徐月枝 《宁夏教育科研》 2010年第1期48-49,共2页

"跟踪式教学研究"是为了解决教师在教学中、课题研究中、教研组活动中面临的棘手问题,教研员围绕某个问题,有针对性地进行专题讲座,充分发挥教研组的群体智慧,对教师的教学过程、课题研究过程、教研组活动过程,进行全程跟踪活... "跟踪式教学研究"是为了解决教师在教学中、课题研究中、教研组活动中面临的棘手问题,教研员围绕某个问题,有针对性地进行专题讲座,充分发挥教研组的群体智慧,对教师的教学过程、课题研究过程、教研组活动过程,进行全程跟踪活动,促进教师专业发展。 展开更多

关键词 教学研究 课题研究过程 教研员 跟踪式 群体智慧 合作学习研究 实践智慧 问题解决 课堂教学实效 自

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刍议提高课堂教学效率

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作者 徐月枝 王海荣 《宁夏教育科研》 2011年第4期13-14,共2页

"高效课堂"就是用尽可能少的时间获取最大的教学效益。与人们常说的有效教学相比,更强调教学效益的最大化,"高效课堂"主要研讨两大方面,即教师与学生,也就是教与学,是研究主导和主体及二者的关系。笔者通过一年多... "高效课堂"就是用尽可能少的时间获取最大的教学效益。与人们常说的有效教学相比,更强调教学效益的最大化,"高效课堂"主要研讨两大方面,即教师与学生,也就是教与学,是研究主导和主体及二者的关系。笔者通过一年多的课堂观察发现,实施基础教育课程改革以来。 展开更多

关键词 课堂教学 教材分析 课堂观察 学习过程 自主学习 问题意识 学习计划 暗示法 学习效果 课堂笔记

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构建学校与社区新型关系的研究

17

作者 闻新宁 《甘肃科技》 2009年第12期164-166,148,共4页

研究构建学校与社区新型关系,有利于促进学校和社区互相支持,实现"双赢",逐渐形成政府、学校、社区三位一体的办学模式,进一步促进教育质量的提高。

关键词 构建 学校 社区

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再议说课

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作者 俞嘉 《宁夏教育科研》 2009年第1期16-17,共2页

2008年6月和9月,我有幸担任了石嘴山市青年教师教育教学基本功大赛英语学科小学、初中和高中的评委工作,共听了46位教师的说课及做课,从中看到,一些青年教师充分挖掘教材,整合教学资源,将新课程理念渗透到课堂教学的每个环节的喜人局面... 2008年6月和9月,我有幸担任了石嘴山市青年教师教育教学基本功大赛英语学科小学、初中和高中的评委工作,共听了46位教师的说课及做课,从中看到,一些青年教师充分挖掘教材,整合教学资源,将新课程理念渗透到课堂教学的每个环节的喜人局面。但在品味新课程改革为课堂教学带来欣喜变化的同时,发现教师在说课中还存在一些不尽如人意的地方。如教学目标的确定缺乏理论依据、为说课而说课、背课读课等,使说课流于形式,未达到说课应有的目的。如何使说课艺术能再现教师的教学风格,使其更好地为课堂教学服务,谨以此话题与同行共同探讨分享。 展开更多

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小学英语微课选题之我见

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作者 李冬伟 杨小锋 《宁夏教育》 2017年第3期76-77,共2页

微课相对于传统课堂,能够体现“问题聚集、主题突出、移动学习”的诸多优势,适合小学生学习英语的需要。其中,微课的选题、合理设计和有效应用,开发学生乐于接受的教学方式是关键。合理有效地利用微课组织教学,从而激发小学生学习英语... 微课相对于传统课堂,能够体现“问题聚集、主题突出、移动学习”的诸多优势,适合小学生学习英语的需要。其中,微课的选题、合理设计和有效应用,开发学生乐于接受的教学方式是关键。合理有效地利用微课组织教学,从而激发小学生学习英语的兴趣,使其主动学习知识,养成主动探究和乐于参与的习惯。 展开更多

关键词 小学英语 微课选题 学习兴趣 主动探究

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落实《实施办法》 学校要有新举措

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作者 陈万荣 《宁夏教育》 2016年第9期17-18,共2页

国务院颁布的《乡村教师支持计划（2015-2020年）》给广大农村教师带来了红利。作为乡村学校的管理者来说,一定要组织教师认真学习领会文件精神,使广大教师树立责任意识,并通过开展政治学习、师德培训、教学技能培训、教师交流等方式,... 国务院颁布的《乡村教师支持计划（2015-2020年）》给广大农村教师带来了红利。作为乡村学校的管理者来说,一定要组织教师认真学习领会文件精神,使广大教师树立责任意识,并通过开展政治学习、师德培训、教学技能培训、教师交流等方式,提高广大乡村教师的师德水平和能力素质,为发展乡村教育作出自己应有的贡献。 展开更多

关键词 乡村教师 教师发展 师德 教学技能 教师培训

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