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学科大概念视角下初中语文单元教学的策略探究
1
作者 宋洋洋 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第9期110-112,共3页
初中语文教师基于学科大概念开展大单元教学活动,既可以增强课程教学的实用性、整体性与有效性,又能借此培养学生结构化学习意识,提高学生系统化认知的水平。同时,教师可以利用大单元探知任务提升学生的语文整体化学习能力,改善学生单... 初中语文教师基于学科大概念开展大单元教学活动,既可以增强课程教学的实用性、整体性与有效性,又能借此培养学生结构化学习意识,提高学生系统化认知的水平。同时,教师可以利用大单元探知任务提升学生的语文整体化学习能力,改善学生单元化课程学习的效果。而基于学科大概念的初中语文单元课程设置,要以学生为核心,抓住单元中各个功能间的有机联系,对单元课程加以合理设置,从而提高语文教学质量。 展开更多
关键词 学科大概念视角 初中语文 单元教学 策略探究
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“微写作”在初中语文写作教学中的运用分析
2
作者 邢世瑶 《中学生作文指导》 2023年第9期10-13,共4页
近些年来,高考语文科目中逐渐出现了微写作的身影,使微写作一时间备受关注。高考作为中考的风向标,微写作也受到了广大初中语文教师的高度关注。初中阶段的语文教材中设置了大量的微写作训练,这对于学生相关能力的锻炼与提升发挥着非常... 近些年来,高考语文科目中逐渐出现了微写作的身影,使微写作一时间备受关注。高考作为中考的风向标,微写作也受到了广大初中语文教师的高度关注。初中阶段的语文教材中设置了大量的微写作训练,这对于学生相关能力的锻炼与提升发挥着非常重要的作用。作为教育工作者,我们需要将微写作高效灵活地运用在语文写作教学中,实现微写作与大作文的紧密结合。本文主要针对微写作在初中语文写作教学中的运用展开研究。 展开更多
关键词 微写作 初中语文 写作教学
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浅谈初中物理教学分层教学法的应用 被引量：1
3
作者 王洪清 《教育界（基础教育）》 2019年第8期11-12,共2页
在当前的初中学习阶段,学生在物理学习中仍存在很多问题,导致物理学习效率不是很高,尽管有一些学生成绩比较突出,但学生普遍缺乏学习兴趣。在实际的教学过程中,教师应用分层教学法,可以满足不同层次学生的实际发展需求,不断提升学生的... 在当前的初中学习阶段,学生在物理学习中仍存在很多问题,导致物理学习效率不是很高,尽管有一些学生成绩比较突出,但学生普遍缺乏学习兴趣。在实际的教学过程中,教师应用分层教学法,可以满足不同层次学生的实际发展需求,不断提升学生的整体学习效率。因此本文主要针对初中物理教学分层教学法的应用进行分析和探讨。 展开更多
关键词 初中物理教学 分层教学法 教学实践
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核心素养导向下初中生物课堂教学实践
4
作者 董宏伟 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第1期113-115,共3页
随着当前新课改的进一步加强,中学教育工作也倾向于发展学生的综合素质。教师在课堂中要采取相应的教学方式,以调动学生的学习热情,引导学生深入的学习,使学生学有所用。在初中生物课堂教学中,老师要主动培育学生的学科核心素质,采取相... 随着当前新课改的进一步加强,中学教育工作也倾向于发展学生的综合素质。教师在课堂中要采取相应的教学方式,以调动学生的学习热情,引导学生深入的学习,使学生学有所用。在初中生物课堂教学中,老师要主动培育学生的学科核心素质,采取相应的教育方法,推动学生的全方位发展,提高生物课堂实效性,基于此,文章还研究了在核心素养引领下如何开展初中生物课堂教学,并给出了一定建议。 展开更多
关键词 初中生物教学 学生生物学科核心素养 培养策略
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“运动+x”教学模式在初中体育教学中的实践与研究
5
作者 贾克海 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第10期154-157,共4页
体育核心素养是指学生在掌握体育理论知识、获得体育技能训练后而获得的良好运动品格、良好人生价值观念等,能够影响学生后续的技能训练和知识掌握。因此,在初中体育教学中,体育教师应当重视对自身教学模式的革新和优化,分析“运动+x”... 体育核心素养是指学生在掌握体育理论知识、获得体育技能训练后而获得的良好运动品格、良好人生价值观念等,能够影响学生后续的技能训练和知识掌握。因此,在初中体育教学中,体育教师应当重视对自身教学模式的革新和优化,分析“运动+x”教学模式的实践价值,结合班级学生性格特点和体育学科特点等合理实施,这样能够实现班级学生身心素质的发展,促使学生体育核心素养的养成。故文章就“运动+x”教学模式在初中体育教学中的实践展开研究。 展开更多
关键词 “运动+x”教学模式 初中阶段 体育教学
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新媒体时代美术馆对城市形象建构与传播的研究——以山东美术馆为例
6
作者 尚明航 吴兴芝 尚秀勇 《新闻研究导刊》 2023年第5期38-40,共3页
我国向来重视文化艺术事业和产业的发展,随着大众精神文化需求的不断提升,美术馆的重要性日益凸显,美术馆建设掀起热潮。新媒体的兴起促进了传播方式的变革,文化艺术产业也通过更适应人们媒介习惯的方式来提高知名度,从而使城市获得更... 我国向来重视文化艺术事业和产业的发展,随着大众精神文化需求的不断提升,美术馆的重要性日益凸显,美术馆建设掀起热潮。新媒体的兴起促进了传播方式的变革,文化艺术产业也通过更适应人们媒介习惯的方式来提高知名度,从而使城市获得更广泛的认可和更鲜明的印象。在新媒体语境下,研究美术馆这一城市文化标志,对打造具有独特性的城市品牌IP,发展城市文化艺术事业和产业,构建和传播多样态城市形象具有深远的现实意义。山东美术馆依托山东省丰富的艺术资源不断完善和壮大,再加上新媒体平台的官方宣传营销和用户生产内容助推,山东美术馆的展览在抖音、微博、小红书、微信公众号等网络社交平台上实现了现象级传播,有力塑造了济南市崭新的城市形象。文章基于新媒体传播角度,将美术馆这一艺术传播主体作为研究对象,以山东美术馆为分析个案,结合城市形象构建与传播相关理论,通过文献研究、观察法等研究方法,对山东美术馆在新媒体语境下的城市文化品牌传播现状进行探讨,进一步提出具体的传播策略,以期积极、正向、有效地发挥山东美术馆在构建和传播济南市城市形象方面的作用。 展开更多
关键词 城市传播 美术馆 城市形象 新媒体传播 品牌传播
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浅谈生物实验教学中学生科学态度和创新能力的培养
7
作者 房志坚 刘秀芬 《山东教育》 2014年第9期44-45,共2页
生物学是以实验为基础的自然科学为，实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣，培养学生严谨科学态度、创新精神的切入点。在教学中，结合生物学科的特点，对学生进行严谨科学态度、探索创新能力的培养，有利于激... 生物学是以实验为基础的自然科学为，实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣，培养学生严谨科学态度、创新精神的切入点。在教学中，结合生物学科的特点，对学生进行严谨科学态度、探索创新能力的培养，有利于激发学生的创新意识、创造潜能，变被动学习为主动探索。 展开更多
关键词 生物实验教学 能力的培养 科学态度 创新精神 中学生 学生实践能力 生物学科 自然科学
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以情激思 以诱促思
8
作者 崔健 《山东教育》 2009年第5期30-31,共2页
我在第2008年7、8月期发表《“诱思探究教学理论”在地理教学中的几点尝试》一文后，收到很多读者来信，提出许多有关实施“诱思探究教学”遇到的有关问题。现结合自己的教学实践从注重诱思探究教学中的情感因素，注重“诱”的方式方法... 我在第2008年7、8月期发表《“诱思探究教学理论”在地理教学中的几点尝试》一文后，收到很多读者来信，提出许多有关实施“诱思探究教学”遇到的有关问题。现结合自己的教学实践从注重诱思探究教学中的情感因素，注重“诱”的方式方法和技巧两方面谈谈自己的一些体会，和大家一起交流学习。 展开更多
关键词 诱思探究教学 地理教学 教学理论 读者来信 情感因素 教学实践 学习
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《方正》篇与立德树人思想
9
作者 雷同军 《中学语文教学参考》 2021年第30期32-33,共2页
七年级上册《世说新语(二则)》中的《陈太丘与友期行》是节选自《世说新语》里《方正》篇的名作。顾名思义,"方正"原本是一个动词,指形成正方形。意指不偏不倚,性格正直,品德善良。这一点也在《陈太丘与友期行》里得到了证实... 七年级上册《世说新语(二则)》中的《陈太丘与友期行》是节选自《世说新语》里《方正》篇的名作。顾名思义,"方正"原本是一个动词,指形成正方形。意指不偏不倚,性格正直,品德善良。这一点也在《陈太丘与友期行》里得到了证实,因为友人失约在先,故而"元方入门不顾"的"反常"举动才能得到众人的理解。 展开更多
关键词 立德树人 世说新语 《世说新语》 太丘 方正 不偏不倚 七年级上册 正方形
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利用生物教材中的实验,提升学生的探究素养
10
作者 陈凤云 《中华少年》 2019年第21期288-289,共2页
如果我们在教学中,只是按教材中的操作流程进行演示或让学生操作,就大大降低了对学生探究素养的培养。如何充分利用教材中的实验,最大化的提升学生的探究素养,本文基于这个问题,在教学中进行了如下尝试。
关键词 重创 探究思维 探究素养
原文传递
核心素养下初中生英语学科素养的培养
11
作者 王艳冰 《今天》 2020年第6期159-160,共2页
素质教育要求教师重新审视教学行为,端正学生的学习态度和行为,发展学生的学科核心素养,帮助学生树立自主学习意识,通过对英语教学特征的深入分析及研究,来夯实学生的学习基础。综合对比教学思路和技巧,利用情境教学来提升学生的英语核... 素质教育要求教师重新审视教学行为,端正学生的学习态度和行为,发展学生的学科核心素养,帮助学生树立自主学习意识,通过对英语教学特征的深入分析及研究,来夯实学生的学习基础。综合对比教学思路和技巧,利用情境教学来提升学生的英语核心素养,让学生在身临其境、自主感知的过程中掌握适合自己的英语学习策略,实现对症下药和举一反三。因此,在全面推进英语教学改革的过程中,英语教师需要尽量避免简单直白的知识灌输,深入了解当前的教学实情,掌握现代化的教学策略,选择契合学生学习需要的教育教学手段,为学生核心素养的培养做好铺垫。只有这样才能打造品质课堂,实现多种现代化教育资源的优化配置。 展开更多
关键词 核心素养 初中英语 教学策略
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初中作文写作教学研究及现状思考
12
作者 宋世全 《中学生作文指导》 2019年第5期16-17,共2页
初中作为学生学习承上启下的重要阶段,作文教学作为初中语文教学中非常重要的环节,新课程标准对其也提出了更高的要求"要求学生在45分钟内完成500字的以上的作文。"本文立足于此,阐述初中作文写作的重要性,浅析目前初中作文... 初中作为学生学习承上启下的重要阶段,作文教学作为初中语文教学中非常重要的环节,新课程标准对其也提出了更高的要求"要求学生在45分钟内完成500字的以上的作文。"本文立足于此,阐述初中作文写作的重要性,浅析目前初中作文写作教学现状,进一步探究初中作文写作教学的改革策略。旨在通过本文的论述,可以为初中作文教学改革提供方向,全面提高教学效率。 展开更多
关键词 初中作文 写作教学 教学研究
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如何有效运用小组教学
13
作者 翟娜 《中华少年》 2019年第21期291-291,297,共2页
初中地理教学采用小组合作学习能大大提高学习效率,要合理调整座位排列,积极有效地评价,合理安排教学内容,实施张弛有度的教学方式。
关键词 小组合作 座位排列 学习评价 教学设计合理
原文传递
唇齿之香,熏染学生的灵魂
14
作者 张彦菊 《俪人（教师）》 2015年第12期349-349,336,共2页
在日常阅读教学中,常常出现这样的尴尬局面：同学们都埋首在高高的书架后面,举手的凤毛麟角.好像只要不举手就不用受老师的询问,不用受同学的质疑,“两耳不闻课堂事,一心只想自己事”,沉浸在自己的王国里,对于自己是否进步,知识是否理... 在日常阅读教学中,常常出现这样的尴尬局面：同学们都埋首在高高的书架后面,举手的凤毛麟角.好像只要不举手就不用受老师的询问,不用受同学的质疑,“两耳不闻课堂事,一心只想自己事”,沉浸在自己的王国里,对于自己是否进步,知识是否理解好像事不关己,这种对课堂冷漠的态度,对老师们真是一个莫大的挑战. 展开更多
关键词 灵魂 学生 阅读教学 同学 老师 课堂 冷漠
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教育信息化背景下初中生物教学研究
15
作者 宋立伟 《中国科技期刊数据库 科研》 2019年第4期163-163,165,共2页
伴随着新课程改革的不断实施,传统的教学模式已经不能满足学生的学习要求,信息化教学摒弃了传统教学的缺点,被越来越多的一线教育工作者应用。初中生物教师也开始把信息化教学应用到生物教学中,丰富了课堂教学内容,提高了课堂学生的参... 伴随着新课程改革的不断实施,传统的教学模式已经不能满足学生的学习要求,信息化教学摒弃了传统教学的缺点,被越来越多的一线教育工作者应用。初中生物教师也开始把信息化教学应用到生物教学中,丰富了课堂教学内容,提高了课堂学生的参与度。目前在初中生物课堂教学中应用比较多的有微课、思维导图、翻转课堂等,笔者结合自己多年的教学经验,分析了微课、思维导图和翻转课堂的特点,以及在初中生物教学中的应用案例,希望可以为广大教师提供参考。 展开更多
关键词 信息化教学 学习兴趣 微课 思维导图 翻转课堂
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初中生物实验教学中学生创新能力的培养策略
16
作者 董宏伟 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第11期222-224,共3页
初中生物学科是以实验教学为主的课程,学生通过生物实验还可以促进自身生物学科能力得到有效发展,同时提升核心素养。但是在目前的初中生物实验教学中还存在一些不足,需要学生通过生物实验不断地提升自身的实践能力与创新能力,才能更好... 初中生物学科是以实验教学为主的课程,学生通过生物实验还可以促进自身生物学科能力得到有效发展,同时提升核心素养。但是在目前的初中生物实验教学中还存在一些不足,需要学生通过生物实验不断地提升自身的实践能力与创新能力,才能更好的提升自身发展。生物学作为实验性质的学科,在新课改下初中生物教材中的实验内容也是比较多的,各种各样的实验内容,如果可以有效利用,就可以激发学生的创新性思维,提升学生的实验能力,因此初中生物教师也需要根据教学内容以及学生的实际情况,不断地完善学生的实验教学,促进他们的创新性发展。 展开更多
关键词 初中生物 实验教学 创新能力
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关注细节,呈现秩序——浅谈信息技术课的上课秩序
17
作者 姜鹏 《学周刊（下旬）》 2011年第11期176-177,共2页
面对手舞足蹈、滔滔不绝的孩子,面对旧机房的设备坏损与机房外墙壁上的手印、脚印,我深思:如何维持好信息技术课的上课秩序?首先,我想到的是学生安全问题;然后,我重新制定了机房上机制度并严格实施;最后,组织老师们分层次备课,设计开放... 面对手舞足蹈、滔滔不绝的孩子,面对旧机房的设备坏损与机房外墙壁上的手印、脚印,我深思:如何维持好信息技术课的上课秩序?首先,我想到的是学生安全问题;然后,我重新制定了机房上机制度并严格实施;最后,组织老师们分层次备课,设计开放型任务,努力做到因材施教。 展开更多
关键词 上课秩序 学生安全 上机制度 分层次备课 因材施教
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创设情境 走进历史
18
作者 苏志敏 张学治 《山东教育》 2009年第7期57-58,共2页
历史课堂呈现知识的方式不同于其他学科，历史知识的呈现是多面的、立体的，无论人物或事件，均有一定的场面性、情节性。历史课本的每一个单元、每一个章节，都在向我们呈现过去人类走过的辛酸和荣耀，这其中蕴涵着深刻的思考与感悟，... 历史课堂呈现知识的方式不同于其他学科，历史知识的呈现是多面的、立体的，无论人物或事件，均有一定的场面性、情节性。历史课本的每一个单元、每一个章节，都在向我们呈现过去人类走过的辛酸和荣耀，这其中蕴涵着深刻的思考与感悟，无论自豪、痛苦、愤怒、耻辱、光荣……都需要教师在课堂教学中让学生感受到、体会到。 展开更多
关键词 历史课堂 创设情境 历史知识 其他学科 历史课本 课堂教学 情节性 学生
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留在心底的那份愧疚
19
作者 刘东升 《山东教育》 2015年第9期57-58,共2页
那是二十年前的一个傍晚，母亲在厨房做饭，我在书桌旁写作业。一会儿，一阵激烈的吵嚷声传入耳内，我赶紧放下笔冲出去一看，不知什么时候父亲站在了厨房门口，额上的青筋条条绽出，
关键词 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
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“诱思探究教学理论”在地理教学中的几点尝试
20
作者 崔健 《山东教育》 2008年第7期61-62,共2页
“诱思探究教学理论”是由陕西师范大学的张熊飞教授首先提出，并在多所学校进行实验教学，在实验学校领导、教师的共同努力下逐渐充实、完善，是一项大面积提高教育素质的科研成果。诱思探究讲究的是“诱导思维、探索研究”。地理学科... “诱思探究教学理论”是由陕西师范大学的张熊飞教授首先提出，并在多所学校进行实验教学，在实验学校领导、教师的共同努力下逐渐充实、完善，是一项大面积提高教育素质的科研成果。诱思探究讲究的是“诱导思维、探索研究”。地理学科的特点非常适用于诱思探究教学理论的应用。 展开更多
关键词 诱思探究 教学理论 地理教学 陕西师范大学 实验教学 学校领导 科研成果 教育素质
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