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网络课程教学中参与式教学的问题与对策 被引量:3
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作者 韩雨欣 钱佳敏 +1 位作者 宋君 俞虹 《产业与科技论坛》 2017年第16期148-149,共2页
网络课程中的参与式教学是指通过网络平台开设各类课程,教师和学生平等地参与教学,实现学习过程的共享开发、相互协作、自觉自主,切实提高学生参与意识和参与度。本文分析了网络课程中参与式教学所取得的效果、存在的问题及对策,并以毕... 网络课程中的参与式教学是指通过网络平台开设各类课程,教师和学生平等地参与教学,实现学习过程的共享开发、相互协作、自觉自主,切实提高学生参与意识和参与度。本文分析了网络课程中参与式教学所取得的效果、存在的问题及对策,并以毕博网络课程、中国大学慕课为例,从学生角度探讨了这种模式在学习中的运用。研究表明,网络课程中的参与式教学作为一种全新的学习方式,能够调动学生的学习积极性和参与性,促进了学生与教师、学生与学生之间的沟通和合作。 展开更多
关键词 网络课程 参与式教学 教学方法
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江南民间舞蹈的地域文化特征分析——以舞蹈《一方田》为例 被引量:2
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作者 俞虹 《产业与科技论坛》 2017年第8期184-185,共2页
任何一个民间舞蹈风格的形成实际上都是民族自身性格的外化表现。由于民间舞蹈流传在不同地区,所以,不同的地域环境、民风民俗、民族信仰、审美情趣都会产生不同形态、风格、节奏的民间舞蹈。所有的民间舞蹈都是用特定的艺术语言和生动... 任何一个民间舞蹈风格的形成实际上都是民族自身性格的外化表现。由于民间舞蹈流传在不同地区,所以,不同的地域环境、民风民俗、民族信仰、审美情趣都会产生不同形态、风格、节奏的民间舞蹈。所有的民间舞蹈都是用特定的艺术语言和生动的艺术形象来反映生活,表达情感的。丰富多彩、别具风韵的江南民间舞蹈是江南历史文化的重要组成部分,其舞蹈从题材、内容、风格乃至具体的动作方面无不渗透着吴地文化的地域文化特征。 展开更多
关键词 江南民间舞 地域文化 浒浦花鼓
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