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非“常”指导,非常精彩——“非指导性作文教学策略”的作文教学探索 |
唐群益
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《阅读与鉴赏（下旬）》
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2010 |
5
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2
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解码文化自信的小学英语学习活动设计——以译林版英语六年级下册Project 1 Being a good student为例 |
鲁利玲
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《小学教学研究》
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2024 |
0 |
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3
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英语教材融入课外资源的课堂教学实践——以2022年常州市武进区小学英语评优课为例 |
鲁利玲
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《小学教学研究》
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2023 |
3
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4
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小学语文习作教学中项目式教学模式的实践与思考 |
许建云
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《小学教学设计》
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2024 |
0 |
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5
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学生主动参与大胆发声,让英语课堂更加生动活泼——以译林版英语五年级上册Unit7 At weekends的教学为例 |
汤凌云
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《小学教学研究》
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2023 |
1
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6
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践行新课标 凸显一致性——以“分数乘除法”一课为例 |
翟雪皎
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《小学教学研究》
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2023 |
1
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7
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基于深度学习的小学数学核心素养培养策略研究 |
蒋丽丹
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《数学学习与研究》
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2023 |
1
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8
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古诗词主题阅读方法探讨 |
徐建新
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《小学语文教学》
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2021 |
1
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9
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追求情趣与理趣的自然融合——特级教师徐长青《退中的数学》教学赏析 |
张文
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《新教师》
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2014 |
1
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10
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小学班主任在班级管理中的角色定位 |
陆雪梅
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《小学时代》
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2020 |
1
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11
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基于UbD理论的小学英语语篇教学设计——以译林版英语四年级上册Unit7 How much?第一课时的教学为例 |
鲁利玲
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《小学教学研究》
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2023 |
0 |
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12
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美术课堂——为学生插上想象的翅膀 |
谈冬玉
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《新课程学习》
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2012 |
1
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简简单单教阅读,扎扎实实教技能——从“天堂”回归“田野”的语文教学 |
钮晓萍
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《阅读与鉴赏（下旬）》
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2010 |
0 |
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14
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构建“生长课堂”,发展学生核心素养 |
马婷
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《新作文（小学低年级版）》
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2020 |
0 |
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15
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浅谈数学多媒体教学的利与弊 |
顾海峰
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《中国信息技术教育》
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2010 |
0 |
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16
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建模思想在数学课堂中的价值追寻——三下《长方形和正方形的面积》教学实践与思考 |
唐萍仙
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《教育艺术》
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2011 |
0 |
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17
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让差异成为美丽的教学资源 |
马婷
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《生活教育》
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2011 |
0 |
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教学需切准学生思维的韵律前行——由苏教版六下“面积的变化”习题引发的思考 |
张文
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《新教师》
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2016 |
0 |
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教师听课要数量 更要质量 |
马婷
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《学校管理》
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2008 |
0 |
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20
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我的手 |
房超
顾丽(指导)
徐玲(指导)
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《翠苑·艺》
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2021 |
0 |
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