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核心素养视域下的初中数学大单元教学 被引量:15
1
作者 王婷婷 《天津教育》 2022年第28期72-74,共3页
核心素养视域下,教师教学更重视对学生思维和能力的培养,但当下教学中教师在设计教学内容时,并未从整体角度进行思考,教学活动中也多是以知识点为核心,无法实现知识点的有效链接。学生在这种教学环境下,很难对知识有系统化和完整化的认... 核心素养视域下,教师教学更重视对学生思维和能力的培养,但当下教学中教师在设计教学内容时,并未从整体角度进行思考,教学活动中也多是以知识点为核心,无法实现知识点的有效链接。学生在这种教学环境下,很难对知识有系统化和完整化的认识。而大单元教学的开展,能突出数学课程的本质,并将启发式教学与创造性教学相结合。 展开更多
关键词 核心素养 初中数学 完整化 大单元教学 启发式教学 数学课程 教学活动 视域下
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浅谈高中英语词汇教学的现状及策略 被引量:14
2
作者 宋艳芳 《英语教师》 2016年第3期66-68,71,共4页
针对高中英语词汇的教学现状,分析高中英语词汇教学的改进方向,即运用适当的词汇教学方法,增加输入渠道,以及形成有效的词汇学习策略,增加输出的形式,根据词汇教学的改进方向提出相应的教学策略,旨在为学生打好学习英语的基础,培养学生... 针对高中英语词汇的教学现状,分析高中英语词汇教学的改进方向,即运用适当的词汇教学方法,增加输入渠道,以及形成有效的词汇学习策略,增加输出的形式,根据词汇教学的改进方向提出相应的教学策略,旨在为学生打好学习英语的基础,培养学生掌握学习和记忆词汇的良好习惯,从而全面提高高中生的英语综合能力。 展开更多
关键词 英语词汇 现状 改进措施
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初中体育课堂有效教学策略的探究 被引量:11
3
作者 何小鹏 《当代体育科技》 2018年第33期171-172,共2页
初中体育课堂有效教学能够教授给学生系统的体育知识,让学生懂得如何运动,如何在锻炼和提高身体机能,同时,体育教学能够提升学生的核心素养,磨炼学生的意志品质。然而在初中体育课堂教学中存在着很多不足,一方面,来自于学校名义上的重视... 初中体育课堂有效教学能够教授给学生系统的体育知识,让学生懂得如何运动,如何在锻炼和提高身体机能,同时,体育教学能够提升学生的核心素养,磨炼学生的意志品质。然而在初中体育课堂教学中存在着很多不足,一方面,来自于学校名义上的重视,体育课被其他学科占用的情况屡屡发生;另一方面,是由学生自身对体育课堂不重视造成的。本文通过学校和学生两个角度探究如何在初中开展有效教学的策略。 展开更多
关键词 初中体育 课堂教学 有效教学策略
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从叙事学角度再读《装在套子里的人》——兼谈课文的删节问题 被引量:9
4
作者 朱冬民 《语文建设》 北大核心 2011年第2期44-46,共3页
《装在套子里的人》是俄国著名作家契诃夫的代表作之一。选入中学课本后,教材编者对原作作了大量的删节,尤其是删除了小说的开头和结尾部分。由于这些删除,中学师生很容易忽略小说的叙事结构、形象的文化意蕴、主旨的深层隐喻和象征,
关键词 《装在套子里的人》 删节 叙事学 课文 中学课本 著名作家 结尾部分 叙事结构
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城市地表汞含量及释放通量影响因素分析 被引量:6
5
作者 方凤满 王起超 尹金虎 《生态环境》 CSCD 2003年第3期260-262,共3页
测定了长春市不同类型地表汞含量及其释放通量,分析了地表汞释放通量的影响因素。研究结果表明,不同地表土样的汞含量存在很大的差异;煤炭堆放地和沥青地地表汞含量较高,应引起足够的重视。地表汞释放通量受地表汞含量、地表类型、降水... 测定了长春市不同类型地表汞含量及其释放通量,分析了地表汞释放通量的影响因素。研究结果表明,不同地表土样的汞含量存在很大的差异;煤炭堆放地和沥青地地表汞含量较高,应引起足够的重视。地表汞释放通量受地表汞含量、地表类型、降水、太阳辐射等因素的影响。降水期间或降水后期地表汞释放通量明显增加。可见,地表汞释放是一个动态过程,随时间和空间而变化。 展开更多
关键词 城市 地表 汞污染 释放通量 长春 土壤
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素养导向下高中数学创造性思维的培养策略 被引量:2
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作者 范海霞 何金春 《安徽教育科研》 2023年第29期19-21,27,共4页
创造性思维是高阶思维的表现形式之一,也是逻辑理性思维的重要组成部分。高中数学教学中应注重创造性思维的培养。本文基于具体实例分析,提出培养学生创造性思维的几点策略:课堂中要有创造性思维引导;作业中要有创造性思维设计;典例中... 创造性思维是高阶思维的表现形式之一,也是逻辑理性思维的重要组成部分。高中数学教学中应注重创造性思维的培养。本文基于具体实例分析,提出培养学生创造性思维的几点策略:课堂中要有创造性思维引导;作业中要有创造性思维设计;典例中要有创造性思维发散;题后反思促进创造性思维可持续发展。 展开更多
关键词 创造性思维 课堂教学 作业设计 一题多变
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大单元教学背景下群文阅读的实践探析 被引量:4
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作者 程鸣娣 《安徽教育科研》 2023年第18期39-41,76,共4页
群文阅读模式是高中语文教学实施效果非常显著的一种教学模式,培养了学生的发散性思维,可以丰富学生的知识体系,提升学生的阅读能力。在大单元教学背景下,高中语文教学中融入群文阅读模式是十分有必要的。教师在阅读教学中科学有效地实... 群文阅读模式是高中语文教学实施效果非常显著的一种教学模式,培养了学生的发散性思维,可以丰富学生的知识体系,提升学生的阅读能力。在大单元教学背景下,高中语文教学中融入群文阅读模式是十分有必要的。教师在阅读教学中科学有效地实施群文阅读教学方式,可以保证阅读教学的有效性,实现学生核心素养的全面发展。 展开更多
关键词 群文阅读 教学现状 实践探析
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基于学科核心素养的化学教学目标生成研究 被引量:8
8
作者 马愿愿 许华 +1 位作者 王伟 王后雄 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2019年第4期51-55,共5页
教学活动既是教学目标结构的构成要素,也是教学目标落地的载体。当前教学目标中主要存在三个问题:教学目标与教学过程联系不紧密、如何“落地”学科核心素养、如何在“三维目标”的基础上整合生成。通过分析教学目标的生成向度,以高中... 教学活动既是教学目标结构的构成要素,也是教学目标落地的载体。当前教学目标中主要存在三个问题:教学目标与教学过程联系不紧密、如何“落地”学科核心素养、如何在“三维目标”的基础上整合生成。通过分析教学目标的生成向度,以高中化学学科为例,提出一种新的教学目标生成逻辑,即将活动作为教学目标生成逻辑,搜寻经典活动、整合课标内容、解构教学目标、生成活动序列和完善目标表述是其逻辑的五个过程。对逻辑的必要性、内涵以及实现途径进行分析,以期为教学目标生成提供参考。 展开更多
关键词 高中化学 教学目标 教学活动 化学学科核心素养
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愿望
9
作者 武玲 陆迎香(指导) 《初中生必读》 2024年第7期94-96,共3页
太阳快落山了,可是我却连一条鱼都还没有钓上来。突然,水面上闪起金光,皱起一圈一圈的水纹,我的钓鱼竿一上一下地晃动着。哎呀!我钓上了一只大葫芦!这时,大葫芦竟然开口说话了:“咕噜咕噜,小主人,我是可以帮助你实现愿望的宝葫芦。请问... 太阳快落山了,可是我却连一条鱼都还没有钓上来。突然,水面上闪起金光,皱起一圈一圈的水纹,我的钓鱼竿一上一下地晃动着。哎呀!我钓上了一只大葫芦!这时,大葫芦竟然开口说话了:“咕噜咕噜,小主人,我是可以帮助你实现愿望的宝葫芦。请问,你有什么愿望吗?” 展开更多
关键词 开口说话 葫芦 愿望
原文传递
初中物理作业设计有效性的研究
10
作者 孙功宝 《数理天地(初中版)》 2024年第8期44-46,共3页
“双减”政策的实施,对初中物理作业设计提出了新要求,“减负增效”是目前初中物理作业优化设计的主要目标.本文立足“双减”政策背景,对初中物理作业设计的现状进行分析,进而具体探讨提升初中物理作业设计有效性的实践策略,以期为实现... “双减”政策的实施,对初中物理作业设计提出了新要求,“减负增效”是目前初中物理作业优化设计的主要目标.本文立足“双减”政策背景,对初中物理作业设计的现状进行分析,进而具体探讨提升初中物理作业设计有效性的实践策略,以期为实现物理作业设计的“提质增效”提供参考. 展开更多
关键词 “双减” 初中物理 作业设计
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高中英语读后续写教学中问题分析与对策探索 被引量:2
11
作者 苏然 《安徽教育科研》 2023年第8期23-25,共3页
在新课标的统领下,读后续写成为当前我国高中英语课程教改的重要发展路径,是一种全新的教学模式,能够打破传统英语写作以及阅读教学的束缚,同时也演变成为当前高考的重要题型。高中英语读后续写教学主要是把写作教学和英语阅读教学融合... 在新课标的统领下,读后续写成为当前我国高中英语课程教改的重要发展路径,是一种全新的教学模式,能够打破传统英语写作以及阅读教学的束缚,同时也演变成为当前高考的重要题型。高中英语读后续写教学主要是把写作教学和英语阅读教学融合在一起,构成一个有机体,让学生能够以阅读理解为前提条件,发展自身写作能力,其对于学生写作能力以及阅读能力的要求较为严格。对此,本文主要就高中英语读后教学中的问题进行探究,分析高中英语读后续写教学模式推行的重要性,制定出更为高效的教学策略,发挥读后续写教学的作用和价值,创建高效的英语教学课堂,让学生语言综合运用能力变得更强。 展开更多
关键词 高中英语 读后续写 教学问题 实践措施
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高中历史教学中开放性问题的设计与运用
12
作者 周修群 《安徽教育科研》 2024年第3期53-55,共3页
开放性问题是一种没有固定答案,可以从多个角度和层面进行探究和回答的问题。开放性问题能够激发学生主动思考,培养学生的创新能力和批判性思维,提高学生的学科核心素养。本文以“三新”背景为依据,分析了开放性问题在高中历史课堂教学... 开放性问题是一种没有固定答案,可以从多个角度和层面进行探究和回答的问题。开放性问题能够激发学生主动思考,培养学生的创新能力和批判性思维,提高学生的学科核心素养。本文以“三新”背景为依据,分析了开放性问题在高中历史课堂教学中的重要意义和现实需求,探讨了开放性问题在高中历史课堂教学中的设计原则和实施策略,并结合具体案例进行了说明和分析。 展开更多
关键词 开放性问题 “三新”背景 高中历史 设计原则 实施策略
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核心素养背景下课程思政在高中地理教学中的实施
13
作者 鲁传响 魏寅生 《安徽教育科研》 2024年第24期65-67,共3页
文章从核心素养的内涵和要求出发,分析了地理学科独特的课程思政价值,探讨了课程思政在高中地理教学中的四大实施策略:突出地理学科特色,增强学生对国家和世界的认知和情感;整合地理知识和社会热点,培养学生的价值判断能力和批判性思维... 文章从核心素养的内涵和要求出发,分析了地理学科独特的课程思政价值,探讨了课程思政在高中地理教学中的四大实施策略:突出地理学科特色,增强学生对国家和世界的认知和情感;整合地理知识和社会热点,培养学生的价值判断能力和批判性思维;利用地理实践活动,提高学生的社会参与和问题解决能力;构建开放式、多元化和情境化的教学场景,促进学生的主体性和创造性发展。这些策略,可以使高中地理教学既符合课程标准,又体现课程思政目标,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。 展开更多
关键词 核心素养 课程思政 高中地理教学
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如何在高中语文教学中培养学生的辩证思维能力 被引量:2
14
作者 汤迪 《安徽教育科研》 2023年第14期19-21,共3页
语文教学中蕴含着丰富的辩证法内容,语文教学在培养学生的辩证思维能力上肩负着天然的使命。教师在教学中应有意识地开发这方面的教学资源,通过质疑、多角度审视、体悟矛盾等多种途径,培养学生的辩证思维能力,助力学生思维能力的发展和... 语文教学中蕴含着丰富的辩证法内容,语文教学在培养学生的辩证思维能力上肩负着天然的使命。教师在教学中应有意识地开发这方面的教学资源,通过质疑、多角度审视、体悟矛盾等多种途径,培养学生的辩证思维能力,助力学生思维能力的发展和提升。 展开更多
关键词 语文教学 辩证思维能力 质疑 多角度 矛盾
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基于“问题解决模式”的高中物理大单元教学设计——以“电路及其应用”单元为例 被引量:5
15
作者 许永生 习会勇 《安徽教育科研》 2022年第24期17-20,共4页
新课标要求学生具有科学探究意识,具有设计探究方案和获取证据的能力,能正确实施探究方案,并在此基础上串联各相关知识点和能力点,在自主学习与教师引领下,逐步形成自己的学科核心素养。本文以“电路及其应用”单元教学为例,尝试“问题... 新课标要求学生具有科学探究意识,具有设计探究方案和获取证据的能力,能正确实施探究方案,并在此基础上串联各相关知识点和能力点,在自主学习与教师引领下,逐步形成自己的学科核心素养。本文以“电路及其应用”单元教学为例,尝试“问题解决模式”下的单元教学设计。 展开更多
关键词 问题解决模式 大单元 教学设计
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听力应试技巧与教学对策 被引量:6
16
作者 郑晓华 《基础教育外语教学研究》 2005年第8期50-51,共2页
近年来的中、高考听力题,主要以语篇(对话或独白)为测试载体。测试学生在语言使用的场景中语音、语法、词汇知识的能力,考查学生对所听信息的正确理解能力和快速反应能力。这就要求考生掌握以下几点测试要素:(1)理解主旨和大意;... 近年来的中、高考听力题,主要以语篇(对话或独白)为测试载体。测试学生在语言使用的场景中语音、语法、词汇知识的能力,考查学生对所听信息的正确理解能力和快速反应能力。这就要求考生掌握以下几点测试要素:(1)理解主旨和大意;(2)获取事实性的具体信息:(3)简单推断谈话背景、人物关系;(4)理解说话人的意图、阐述自己的观点,表明自己的态度。有时说话者的观点被明确说出,有时则隐含在语篇的字里行间,需要考生去揣摩推测。 展开更多
关键词 教学对策 听力应试 快速反应能力 语言使用 词汇知识 理解能力 人物关系 听力题 测试
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试论合作学习在初中思想品德教学中的运用 被引量:5
17
作者 赵晋皖 《学周刊(下旬)》 2016年第8期250-251,共2页
合作学习是目前21世纪很多国家优先采取的一种教学理念,是完成教学任务的一种有效策略,更是激发学生学习能力、锻炼学生人际交往能力的有效手段。本文分析了合作学习在思想教学中的内涵以及重要意义,阐述了合作学习在思想品德教学方面... 合作学习是目前21世纪很多国家优先采取的一种教学理念,是完成教学任务的一种有效策略,更是激发学生学习能力、锻炼学生人际交往能力的有效手段。本文分析了合作学习在思想教学中的内涵以及重要意义,阐述了合作学习在思想品德教学方面的应用以及作用,针对合作学习在思想品德教学方面存在的一系列问题给予正确、有效的改善方法。 展开更多
关键词 合作学习 思想品德教学应用 能力培养
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多媒体技术优化初中语文课堂策略探讨 被引量:5
18
作者 杨娟 《学周刊(下旬)》 2016年第8期74-75,共2页
初中语文课堂作为一个重要的平台,在培养学生语言感悟和审美能力的方面扮演了一个非常重要的角色。目前是现代化的技术时代,多媒体技术的优化给予语文课堂教学强大的支持。本文结合教学实践,对如何利用多媒体技术优化语文课堂进行了阐... 初中语文课堂作为一个重要的平台,在培养学生语言感悟和审美能力的方面扮演了一个非常重要的角色。目前是现代化的技术时代,多媒体技术的优化给予语文课堂教学强大的支持。本文结合教学实践,对如何利用多媒体技术优化语文课堂进行了阐述与探讨。 展开更多
关键词 多媒体技术 优化 语文课堂 策略
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基于大观念的英语单元整体教学设计探究——以北师大版高中英语教材必修二Unit 6 The Admirable为例 被引量:1
19
作者 李徽 《安徽教育科研》 2023年第15期40-43,共4页
基于大观念的单元整体教学以主题为引领,使课程内容情景化、结构化,改变了传统的语篇孤立的课堂教学模式,真正实现从语言教学到学科育人的升级转变,确保英语核心素养落地。本文从具体教学案例入手,探究整合单元内容的单元整体教学设计... 基于大观念的单元整体教学以主题为引领,使课程内容情景化、结构化,改变了传统的语篇孤立的课堂教学模式,真正实现从语言教学到学科育人的升级转变,确保英语核心素养落地。本文从具体教学案例入手,探究整合单元内容的单元整体教学设计的途径和方法。 展开更多
关键词 大观念 单元整体教学 英语单元教学设计
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高中历史课堂教学有效性的探索 被引量:4
20
作者 周修群 《教育教学论坛》 2014年第12期174-176,共3页
我省自2006年新课程实施以来,历史课堂的教学方式、学习方式都发生了翻天覆地的变化,但是由于对新课程的领会不到位、教师素质以及教学评价标准等原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象,课堂教学片面追求形式,而不注重实效,致... 我省自2006年新课程实施以来,历史课堂的教学方式、学习方式都发生了翻天覆地的变化,但是由于对新课程的领会不到位、教师素质以及教学评价标准等原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象,课堂教学片面追求形式,而不注重实效,致使课堂中出现了虚假的繁荣。随着课程改革的不断深入,教学的有效性问题日益引起人们的重视,提升课堂教学的有效性是深化课程改革的关键和根本要求,也是大面积提高教学质量的保证。 展开更多
关键词 高中历史课堂教学 有效性 讲授 提问与对话 活动
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