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题名走进纯美的心灵,倾听幼儿心底的声音
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作者
赵越
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机构
岫岩县第一幼儿园
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出处
《新校园（中旬刊）》
2015年第3期165-165,共1页
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文摘
＂倾听花开的声音,我们能读懂花儿的意思;倾听溪水的歌声,我们能读懂山林的呼吸;倾听孩子的心声,我们能走进孩子的心灵……＂是的,我们的工作,不能因为缺乏耐心和细心,而错失走进孩子心灵的机会,因为那是一片纯美而且丰富多彩的世界。一、懂得倾听,乐于倾听,注意个别化教育人在内心深处都有一种渴望别人尊重的愿望,幼儿也并不例外,作为教师的我们,都容易形成思维定势,不自觉地总是喜欢居高临下,用严肃的面孔来教育孩子,指出缺点和失误,这样的做法常常伤害了孩子，结果适得其反。
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关键词
个别化
都幸福
问过
不自觉
赵老师
给你
不要忘了
师生交往
性格内向
人理
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名档案丛中一红苗
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作者
沈严
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机构
岫岩县第一幼儿园
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出处
《兰台世界（上旬）》
1994年第1期24-24,共1页
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文摘
档案丛中一红苗岫岩县第一幼儿园沈严岫岩县第一幼儿园是这个县里唯一的一所公办全日制幼儿园，已有３６年园史，并于１９８５年建立了档案室，１９９１年成立综合档案室。迄今为止，现有档案９９９卷，各门类档案比较齐全，档案库房使用面积２０平方米，配有铁质或木质档...
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关键词
库房使用面积
综合档案室
档案利用
园史
幼儿园工作
会计档案
档案员
文件材料归档
岫岩县
一所
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分类号
G279.27
[文化科学—档案学]
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题名游戏是发展幼儿认识能力的开始
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作者
王爱华
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机构
辽宁省鞍山市岫岩县第一幼儿园
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第8期277-277,共1页
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文摘
游戏是儿童最喜欢的活动,是促进孩子身心健康的主要活动。游戏的教育功能、发展功能已经得到更多教师的重视。然而,有些教师在观念上仍有重上课轻游戏的倾向,没有真正把游戏寓于一日活动之中,并且忽视在游戏中对幼儿认知能力的培养。认识能力是儿童心理的重要部分,与积累知识有直接关系。认识能力包括感知能力,记忆能力、想像能力和思维能力等。从小培外和训练幼儿的认识能力非常重要,对幼儿来说,用游戏训练认识能力,比其他方式更易于见效,但怎样更好地组织游戏来发展幼儿的认识能力?下面简略谈谈,并举些例子。
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关键词
游戏训练
认识能力
幼儿
儿童心理
能力的培养
身心健康
教育功能
一日活动
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分类号
G617
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿早期阅读识字教育之想
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作者
曲洪娟
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机构
辽宁省鞍山市岫岩县第一幼儿园
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第8期182-182,共1页
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文摘
早期教育的一个重要任务就是培养孩子良好的阅读习惯。早期是成功的重要条件,早期阅读是终身学习的基础,早期分享阅读是让孩子享受到阅读的乐趣。在对幼儿进行早期阅读、识字能力的培养和训练中,只要各种教育手段的相互配合,相互渗透,幼儿早期阅读和识字能力的培养、提高,必将对幼儿进入书面语言阶段的阅读产生深远的影响,也将对幼儿的终身发展起着决定性作用。
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关键词
幼儿
识字
阅读
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名在活动区活动中如何为幼儿创设环境
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作者
秦岩
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机构
辽宁省鞍山市岫岩县第一幼儿园
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第8期281-281,共1页
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文摘
游戏是幼儿喜欢的活动,幼儿的生活离不开游戏,好玩是幼儿的天性,根据幼儿身心的发展特点积极创设适宜的游戏环境,可以满足幼儿游戏的需要,使幼儿在轻松的游戏氛围中获得发展。活动区的教育价值主要是附着在区内的操作材料之上,材料不同,操作方法及活动方式便会不同,幼儿在活动过程中获得的学习经验自然也就不一样。
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关键词
幼儿游戏
游戏环境
活动区活动
操作材料
教育价值
操作方法
学习经验
活动过程
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名浅谈活动室的墙壁布置
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作者
迟宁
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机构
辽宁省岫岩县第一幼儿园
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出处
《早期教育（幼教·教育教学）》
1993年第7期33-33,共1页
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文摘
我园教师在布置活动室墙壁时,充分考虑了以下几个方面的因素。1、效果的整体性。以往我们布置墙壁时缺乏整体考虑,要么选用大量的淡色,显得主次不分,缺乏生动活泼感,要么选用大量的冷色调,黑乎乎的一片,显得沉闷压抑。另外,墙上到处贴着挂着各种图片和吊饰,不但遮光,妨碍视线,还容易分散幼儿的注意力。现在我们认识到。
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关键词
整体考虑
冷色调
浅蓝色
固有色
书写内容
淡彩画
室内外环境
衬边
面墙
小刺
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名浅谈幼儿识字教学
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作者
张敏
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机构
辽宁省鞍山市岫岩县第一幼儿园
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第8期251-251,共1页
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文摘
为了促进幼儿更全面更迅速地发展,随着幼儿口语表达能力的提高,知识面的扩大,对幼儿开展识字教育是十分必要的。由于幼儿年龄较小,而识字教学相对来说比较枯燥,因此,识字教学不能急于求成,应采用以下方式对幼儿进教学:一、从常用的母体字开始,先慢后快,循序渐进幼儿对汉字接触较少,他们对汉字要有一个慢慢熟悉,并了解的过程,因此,在幼儿园刚进行识字时,应用形象的图片,生动的故事配合教授简单的汉字。
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关键词
识字教学
幼儿园
口语表达能力
识字教育
循序渐进
知识面
汉字
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分类号
G613
[文化科学—学前教育学]
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题名培养幼儿阅读能力
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作者
白玲
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机构
辽宁省岫岩县第一幼儿园
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出处
《学园》
2014年第30期161-161,共1页
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文摘
《幼儿指导纲要》（以下简称《纲要》）中把培养幼儿的早期阅读兴趣和技能作为语言领域的教育目标。在阅读教学中，教师要善于创设适宜的阅读环境，把阅读教学渗透于各领域中，激发幼儿的阅读兴趣。阅读以图画书教学为重点，培养幼儿的早期阅读能力。拓展家庭环境，让幼儿和家长爱上阅读。
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关键词
幼儿指导纲要
阅读能力
主体性
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名谈幼儿音乐欣赏教学的点滴体会
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作者
闫新艳
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机构
辽宁省鞍山市岫岩县第一幼儿园
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第8期293-293,共1页
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文摘
音乐作为一门艺术有着动听的音响,生动的节奏、鲜明的艺术形象和情绪特点,能带给人们轻松的气氛、快乐的心境,给人以美的感受和愉悦的情感体验。同时音乐是听觉艺术,听觉刺激是全方位的,来自上下、左右、前后的声音都可以听见。比较适合幼儿认知的无意识特点,使他们常常在无意中就接受了音乐的影响。而充分发挥音乐艺术的魅力,培养和激发幼儿对音乐的兴趣和爱好,使他们从音乐艺术的情和美的体验中陶治情操,启迪心智,正是我们音乐教育者的努力方向。
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关键词
音乐欣赏教学
幼儿
艺术形象
听觉艺术
音乐艺术
情绪特点
情感体验
无意识
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分类号
G617
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园班级环境创设
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作者
夏逊颖
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机构
辽宁省鞍山市岫岩县第一幼儿园
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第8期263-263,共1页
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文摘
环境,是一位不说话的教师,幼儿园良好的环境就像是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。《纲要》中明确指出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上得到发展”。因此环境对幼儿的发展起着不可低估的作用,其教育意义十分重要,它默默地发挥着特殊的、潜在的教育作用。可见,幼儿园的环境创设,已成为幼儿教育的重要内容之一。
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关键词
环境创设
幼儿园
班级
教育意义
良好环境
《纲要》
表现能力
教育作用
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名浅谈如何提高幼儿园家长的礼仪素质
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作者
于淑泓
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机构
辽宁省鞍山市岫岩县第一幼儿园
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第8期264-264,共1页
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文摘
幼儿礼仪教育是一项综合工程,需要家庭、幼儿园和社会的共同努力,家庭教育在其中起着至关重要的作用,我国著名教育家陈鹤琴先生曾说过:“孩子的一举一动一方面受遗传的影响,一方面受环境约束、教育支配。但是在孩子的教养过程中,最重要的教育者恐怕是父母了。”但是目前我园家长的礼仪素质参差不齐,幼儿园教育工作得不到家长的有力支持,直接影响了幼儿教育质量,影响了幼儿的发展。如何提高家长的礼仪素质,提高家长的育人水平,使之成为幼儿园的得力助手已是教育工作中一个不可忽视的部分。
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关键词
礼仪素质
幼儿园
家长
礼仪教育
家庭教育
教育工作
著名教育家
环境约束
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园生态环境教育初探
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作者
于丽
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机构
辽宁省鞍山市岫岩县第一幼儿园
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第8期60-60,共1页
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文摘
在人们对环境越来越重视的今天,如何对幼儿进行生态环境教育?我们园领导和全体教师对这一问题展开了一系列探究活动。通过多方面查找资料和教研活动,我们感到幼儿园生态环境教育还存在许多问题如:某些教育内容和方法超越幼儿的理解水平,很多教师片面理解环境教育内涵等等。如何才能使幼儿园的生态环境教育真正符合幼儿的年龄特点?我们认为幼儿园的环境教育应从幼儿熟悉的周围的事物入手,帮助幼儿理解他们的生活环境及其广泛的生态关系,把对环境的认识和情感统一起来。
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关键词
生态环境教育
幼儿园
探究活动
教研活动
理解水平
教育内容
教育内涵
年龄特点
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分类号
G617
[文化科学—学前教育学]
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题名如何培养幼儿的自信心
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作者
付晓霞
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机构
辽宁省鞍山市岫岩县第一幼儿园
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第8期266-266,共1页
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文摘
一、自信心作为一种重要的社会性心理品质,是幼儿良好的心理素质和健康个性的重要组成部分,对幼儿的身体健康和谐的发展具有促进作用。自信是走向成功的起点,有自信心的孩子能积极地参加各种活动,主动地与人交往,勇敢地面对困难,较快地适应环境,大胆地尝试新事物。二、对幼儿而言,自信心的培养尤为关键,好的自信心能使孩子顺利地面对和跨越人生的各个阶段。
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关键词
自信心
幼儿
培养
心理品质
健康个性
心理素质
身体健康
与人交往
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分类号
G613.6
[文化科学—学前教育学]
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