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题名小学数学教学中学生独立思考能力的培养策略
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作者
任秀丽
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机构
山西省运城市稷山县翟店中心校
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出处
《传奇故事》
2022年第36期113-114,共2页
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文摘
小学是素质教育的基础阶段,数学学科的学习一直以来都是小学生的难点所在,对数学学科来讲,学生独立思考能力十分关键,只有具备良好的独立思考能力,学生才能够对数学问题和数学知识抽丝剥茧,才能高效掌握数学知识点,直指问题本质,促进数学问题的有机解决。独立思考能力的培养也是小学数学教育工作者的核心教学课题。基于此,本文将以小学数学教学中培养学生独立思考能力的意义为着力点,浅析小学数学教学中学生独立思考能力的培养策略。
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关键词
小学数学
独立思考能力
培养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文阅读教学中读写结合的实施策略
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作者
马杰
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机构
山西省运城市稷山县蔡村中心校
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第8期0093-0096,共4页
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文摘
语文是学生了解中华优秀传统文化的基础学科,是基础教育的必修课。小学阶段是学生掌握语文知识的启蒙阶段,也是培养其读写基础能力的关键阶段。小学阶段学生读写能力的提升离不开教师的有效引导,但是许多小学语文教师一直没有找到有效的教学策略来帮助学生提升读写能力。因此,如何在小学语文阅读教学中将读写相结合,增强语文阅读课堂的实战性和趣味性成为小学语文教师教学的难点,同时也是培养学生语文读写能力的重点。笔者结合文献研究和实践研究,根据小学语文阅读教学需求及学生的吸收与创造力,提出读写结合的课堂教学策略,希望能促进小学语文读写课程的开展。
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关键词
小学语文
阅读教学
读写结合
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名藏在心底的记忆
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作者
宁慧敏
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机构
山西省运城市稷山县蔡村中心校
山西省运城市稷山县蔡村中心校儿童阅读与推广中心
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出处
《儿童画报（绘读绘写）》
2017年第11期28-29,共2页
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文摘
在我们童年的记忆中,爸爸的形象总是那么的高大,几乎是无所不能。爸爸是孩子心中的英雄,是孩子的榜样。故事中小男孩儿的爸爸由于工作原因,不能每天陪伴他,但是爸爸勤奋努力,认真工作的形象却一直印刻在小男孩儿的脑海中,小男孩儿也潜移默化地向他的榜样学习,慢慢地成长。
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关键词
图画书
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名双减政策下的小学语文教学策略探讨
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作者
高翔
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机构
山西省运城市稷山县翟店中心校
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出处
《传奇故事》
2022年第36期39-40,共2页
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文摘
语文是小学阶段的重要科目,学好语文是学生学习其他学科的基础,对学生的成长和人生道路的发展具有重要意义。随着教育事业的发展,我国在新课改基础之上推出了双减政策,这一政策的实施给小学语文教学带来了重大影响,减负则意味着学生学习时间的减少,需要教师对教学方式做出一系列改变,采取相应策略来提升学生的学习效率,帮助学生在课堂之上掌握大部分知识。为此,本文从语文学科出发,探究双减政策下的小学语文教学策略。
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关键词
双减
小学语文
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名在教学中如何培养学生的学习爱好与兴趣
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作者
吴俊平
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机构
山西省运城市稷山县化峪中心校
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出处
《新课程》
2018年第31期219-219,共1页
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文摘
我国伟大的思想家、政治家、教育家、哲学家孔子曾经说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,由这句话我们可以看出“乐”字被放在首位,所谓“乐”即“兴趣”。兴趣是最好的老师,任何知识获取的最有效的途径就是自发主动地去学习,而自发主动观念的产生首先就需要学生对所学习的东西充满兴趣,这样他们才能有深入探索知识的意识。被动的学习是无法维持很长时间的。兴趣是获取知识的必要因素,是让学生能够徜徉在学海中的必要条件。既然兴趣是生活学习中不可或缺的一个重要部分,所以在平时的生活学习中要特别注重兴趣的培养。在小学数学中对学生兴趣的培养是至关重要的,能为学生以后的学习打下坚实的基础。针对培养兴趣的具体措施,结合实际谈谈一些具体有效的方法。
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关键词
教学
爱好
兴趣
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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题名论小学低年级数学兴趣提高四步法
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作者
龚新霞
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机构
山西省运城市稷山县城区中心校南街小学
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出处
《新课程》
2019年第19期261-261,共1页
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文摘
近些年来,随着教育事业的发展,小学教育逐渐受到人们更多的重视.对于小学低年级学生来说,正处于身心发展的关键时期,活泼好动正是小学低年级学生的特点,他们在实际教学中很难长时间地集中注意力,而且在教学的过程中,学生随意离开位置的情况十分常见,想要改变这种情况,就需要抓住小学生的心理活动,要激发小学生学习的兴趣,促使枯燥的教学课堂逐渐变得生动有趣,在一定程度上提高学生掌握知识的程度,从而对数学课产生浓厚的学习兴趣.
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关键词
小学低年级
数学兴趣
提高四步法
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分类号
G459
[文化科学—教育学]
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题名情境教学法在小学高年级数学教学中的应用分析
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作者
龚新霞
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机构
山西省运城市稷山县城区中心校南街小学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2019年第2期160-160,共1页
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文摘
在小学阶段,数学是一门重要的教学科目,培养学生学习数学的能力有助于提升学生的数学思维,会对学生未来的发展也产生积极的影响,在小学的高年级数学教学中,教师主要的教学目的就是培养学生学习的兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,促使学生更好的发展。情境教学法作为一种有效的教学方式被应用到小学高年级数学教学中,能够促使学生产生浓厚的学习兴趣。本篇文章主要介绍了情境教学法在小学高年级数学教学中的应用。
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关键词
情境教学法
小学
高年级数学教学
应用分析
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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