国外社会科学两种研究范式的对峙与融合 被引量：25

1

作者 秦金亮 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2002年第2期5-10,共6页

国外社会科学研究形成了量化研究与质化研究两大基本范式。从　方法学的视角看量化研究与质化研究尽管存在方法论立场的对立、研究风格的差异，但社会　科学的复杂性却决定了量化研究与质化研究融合的必要性和必然性。量化研究与质化研... 国外社会科学研究形成了量化研究与质化研究两大基本范式。从　方法学的视角看量化研究与质化研究尽管存在方法论立场的对立、研究风格的差异，但社会　科学的复杂性却决定了量化研究与质化研究融合的必要性和必然性。量化研究与质化研究存　在各自的优缺点，它们的融合是必要的，也是可能的。融合的基本方式，包括次序式融合、　平行式融合、交叉式融合、同步主辅式融合、主辅嵌入式融合等。 展开更多

关键词 研究范式 社会科学 量化研究 质化研究

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论皮亚杰儿童认知发展理论中的辩证法思想 被引量：16

2

作者 尹忠泽 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2006年第3期136-138,共3页

著名的儿童心理学家和哲学家皮亚杰用心理学的方法研究儿童认知发生发展的过程和规律,并创立了发生认识论。他的有关儿童认知发展的内在动力理论、儿童认知发展的连续性和阶段性理论、以及儿童认知发展能动性的观点,无不蕴涵着丰富的辩... 著名的儿童心理学家和哲学家皮亚杰用心理学的方法研究儿童认知发生发展的过程和规律,并创立了发生认识论。他的有关儿童认知发展的内在动力理论、儿童认知发展的连续性和阶段性理论、以及儿童认知发展能动性的观点,无不蕴涵着丰富的辩证法思想。研究和学习皮亚杰理论中所蕴涵的丰富的辩证法思想,对于我们深入理解和研究儿童认知发展,并对促进儿童的课堂教育和学习有着深远的理论和实践意义。 展开更多

关键词 皮亚杰 认知发展 辩证法

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跨学科概念图创作能力与科学创造力的关系 被引量：17

3

作者 胡卫平 张淳俊 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第4期697-705,共9页

采用科学领域的跨学科概念图创作任务,探讨了跨学科概念图创作能力与科学创造力的关系。研究发现:(1)跨学科概念图创作能力与科学创造力显著正相关;(2)概念图创作的命题、交叉连接与创造力的流畅性、独创性、灵活性显著相关;交叉连接与... 采用科学领域的跨学科概念图创作任务,探讨了跨学科概念图创作能力与科学创造力的关系。研究发现:(1)跨学科概念图创作能力与科学创造力显著正相关;(2)概念图创作的命题、交叉连接与创造力的流畅性、独创性、灵活性显著相关;交叉连接与独创性显著相关;(3)跨学科概念图创作能力的个体差异表现在科学创造力的各个方面。研究表明,跨学科概念图创作任务与科学创造力测验考察了学习者相似的心理能力;跨学科概念图创作不仅可以用于促进跨学科信息整合和知识建构,还可以作为理解学习者创造性思维能力的有效工具。 展开更多

关键词 跨学科概念图创作能力 科学创造力 跨学科学习.

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青少年学生体像烦恼、孤独、应对方式的相关研究 被引量：14

4

作者 田禾丰 陈红香 袁焱 《中国健康心理学杂志》 2008年第3期333-336,共4页

目的了解青少年学生的体像烦恼、孤独及应对方式三者的关系。方法采用调查问卷对293名中学生进行调查,收集体像烦恼、孤独和应对方式的有关指标及身高、体重等人口学资料。结果1体像烦恼与消极应对方式相关显著,与孤独相关不显著。2孤... 目的了解青少年学生的体像烦恼、孤独及应对方式三者的关系。方法采用调查问卷对293名中学生进行调查,收集体像烦恼、孤独和应对方式的有关指标及身高、体重等人口学资料。结果1体像烦恼与消极应对方式相关显著,与孤独相关不显著。2孤独与积极应对方式相关显著,与消极应对方式相关不显著。3积极应对方式、性别烦恼与BMI均相关显著。结论有体像烦恼和孤独的青少年学生倾向于采用消极应对方式,偏胖或偏瘦的青少年学生对自己的性别不满意,这些在高一年级学生身上表现得比较明显。 展开更多

关键词 体像烦恼 问卷调查 青少年学生 孤独 应对方式

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MP3播放器外观设计效果的眼动评估 被引量：12

5

作者 杨海波 段海军 《心理与行为研究》 2005年第3期199-204,共6页

以大学生为被试,利用眼动法和主观评定法,分析了大学生在评估不同颜色(银白色、红色)、不同外形(椭圆形、圆形、长方体形和四棱柱形)MP3播放器外观设计时的眼动特征。结果发现:对于MP3播放器的外观来说,被试最关注的区域是功能键区域,... 以大学生为被试,利用眼动法和主观评定法,分析了大学生在评估不同颜色(银白色、红色)、不同外形(椭圆形、圆形、长方体形和四棱柱形)MP3播放器外观设计时的眼动特征。结果发现:对于MP3播放器的外观来说,被试最关注的区域是功能键区域,即就是关注MP3播放器的人机交流功能;对于不同外形的MP3播放器,被试对圆形MP3播放器最感兴趣。 展开更多

关键词 外观评估 眼动特征 主观评价法 MP3播放器

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山西省初中新课程实施现状调查报告 被引量：8

6

作者 孙枝莲 胡卫平 +1 位作者 温彭年 李金碧 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2005年第7期35-39,共5页

利用自行设计的“初中新课程实施现状调查问卷”进行调查。结果表明:新课程实施以来其保障系统、学校的管理方式、教师的教学行为、教学方式及教学观等方面正在发生着巨大的变化,但也还存在着一些问题,针对存在的问题,我们应采取积极有... 利用自行设计的“初中新课程实施现状调查问卷”进行调查。结果表明:新课程实施以来其保障系统、学校的管理方式、教师的教学行为、教学方式及教学观等方面正在发生着巨大的变化,但也还存在着一些问题,针对存在的问题,我们应采取积极有效的措施去解决,以促进新课程改革的深入健康发展。 展开更多

关键词 新课程 实施现状 问题 建议

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高师心理学实验教学改革探索 被引量：13

7

作者 徐雪 《雁北师范学院学报》 2004年第3期66-68,共3页

心理实验课是高等师范院校教学体系中凸现师范特性的主干课程之一,对培养学生的创新意识、动手能力、思维方式以及分析问题解决问题的能力都有着不可替代的作用。本文从更新心理实验教学观念,改革心理实验教学内容、方法,完善心理实验... 心理实验课是高等师范院校教学体系中凸现师范特性的主干课程之一,对培养学生的创新意识、动手能力、思维方式以及分析问题解决问题的能力都有着不可替代的作用。本文从更新心理实验教学观念,改革心理实验教学内容、方法,完善心理实验考试制度,加强心理实验师资队伍建设等方面进行思考和探索,以期推进高等师范院校的心理实验教学改革,提高心理实验教学质量。 展开更多

关键词 心理实验 教学理念 实验教师 设计性 综合性

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论质化研究的人文精神 被引量：13

8

作者 秦金亮 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2002年第7期25-27,43,共4页

质化研究作为社会科学中的一种新的研究范式 ,它体现着一种人文精神。本文认为方法学意义上的人文精神旨在为以人为本的科学研究提供内在的思想依据。质化研究的人文精神反对实证主义的原子论 ,倡导的是一种整体主义的研究范式 ,这在质... 质化研究作为社会科学中的一种新的研究范式 ,它体现着一种人文精神。本文认为方法学意义上的人文精神旨在为以人为本的科学研究提供内在的思想依据。质化研究的人文精神反对实证主义的原子论 ,倡导的是一种整体主义的研究范式 ,这在质化研究中表现为自然主义的研究态度和整体主义的研究策略。质化研究的人文精神反对崇尚自然科学的客观主义研究范式 ,倡导的是一种心理主义的主观研究范式 ,这在质化研究中表现为 :主位研究的独特视角 ,主体间互动的研究立场 。 展开更多

关键词 质化研究 人文精神 方法学 社会科学 研究范式 整体主义 自然主义

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关于高师教育实习的几点思考 被引量：8

9

作者 杨晓 《运城学院学报》 2005年第6期78-79,共2页

教育实习既是高等师范教育课程的一项重要内容又是教师专业成长过程中的一个环节。目前我国高师教育实习存在种种弊端,并没有发挥其真正的作用。为此对高师教育实习做出理性思考并提出建议。

关键词 高师院校 教育实习 实习模式 教师专业成长 调查研究

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校本师资培训与课堂观察 被引量：7

10

作者 杨晓 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2002年第4期145-148,共4页

校本师资培训作为满足教师工作需要的校内培训活动 ,是建立在“为了学校、基于学校、在学校中”的基础之上的。其重要途径之一是通过课堂观察 ,促进教师反省 ,使教师更清晰地意识到课堂教学中所发生的事情 ,进而解决学校教育教学中存在... 校本师资培训作为满足教师工作需要的校内培训活动 ,是建立在“为了学校、基于学校、在学校中”的基础之上的。其重要途径之一是通过课堂观察 ,促进教师反省 ,使教师更清晰地意识到课堂教学中所发生的事情 ,进而解决学校教育教学中存在的问题 ,促进教师的专业成长和发展。这主要是因为课堂观察所具有的反思性、科学性、发展性、合作性等特点与校本师资培训的其他途径相比较有着更为独特的优势。 展开更多

关键词 校本师资 培训 课堂观察 教师反省

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论质化研究兴起的社会科学背景 被引量：6

11

作者 秦金亮 李忠康 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2003年第3期19-25,共7页

质化研究是近年来兴起的同量化研究相对的一类社会科学研究方法体系,本文从元科学的视角剖析了质化研究兴起的文化人类学背景、社会学背景、心理学背景,认为质化研究是多学科背景聚焦的产物,它有着广泛而深厚的社会科学思想基础,其中文... 质化研究是近年来兴起的同量化研究相对的一类社会科学研究方法体系,本文从元科学的视角剖析了质化研究兴起的文化人类学背景、社会学背景、心理学背景,认为质化研究是多学科背景聚焦的产物,它有着广泛而深厚的社会科学思想基础,其中文化人类学、社会学、心理学是这一方法体系孕育的母体学科,对上述科学背景的剖析有利于厘清质化研究方法形成的基本脉络。质化研究的跨学科背景,反映了社会科学在研究方法上共性与个性的统一,体现了社会科学在新时期特有的时代精神,从方法学层面昭示着社会科学新的交叉、融合与整合的趋向。 展开更多

关键词 质化研究 科学背景 方法学

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人性假设与人力资源管理模式 被引量：5

12

作者 程素萍 《生产力研究》 CSSCI 2002年第6期76-78,共3页

回顾历史上各种不同的人性假设 ,探索人力资源管理所经过的历程 ,对促进人类文明的可持续发展具有重要的意义。本文从经济人、社会人、自动人、复杂人和文化人五个方面 ,揭示了不同时期人力资源管理模式的人性基础。

关键词 人性假设 人力资源管理 经济人 社会人 自动人

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WTO呼唤教师人本管理 被引量：2

13

作者 冯倬琳 《教育探索》 北大核心 2004年第4期13-15,共3页

加入WTO对我国教育的影响是基础性、全面性和先导性的。教师肩负着培养国家建设需要的人才的重大历史使命。要履行我国加入WTO作出的承诺,应对加入WTO对我国教育提出的挑战,加强教师的人本管理是关键。教师人本管理的核心是以人为本,动... 加入WTO对我国教育的影响是基础性、全面性和先导性的。教师肩负着培养国家建设需要的人才的重大历史使命。要履行我国加入WTO作出的承诺,应对加入WTO对我国教育提出的挑战,加强教师的人本管理是关键。教师人本管理的核心是以人为本,动力来源于教师的需要,保障是良好的外部环境。实施教师人本管理的方略是实行全新的教师聘任制,加强教师培训工作,制定有效的教师激励机制和评价机制,充分调动和发挥教师组织的整体功能。 展开更多

关键词 中国 WTO 人本管理 教师聘任制 教师培训工作 激励机制

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新课程改革与教师教育理念的重建 被引量：3

14

作者 董新良 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2003年第4期134-137,共4页

不正确的教育理念 ,是导致新课程改革中诸多问题产生的根本原因。教育理念包括教师职业理想和教育观念。正确的教育理念 ,有着与新课程改革相适应的新的内涵 ,并有助于通过创设良好的教育氛围 ,引导学生在自主、合作和探究中健康发展。... 不正确的教育理念 ,是导致新课程改革中诸多问题产生的根本原因。教育理念包括教师职业理想和教育观念。正确的教育理念 ,有着与新课程改革相适应的新的内涵 ,并有助于通过创设良好的教育氛围 ,引导学生在自主、合作和探究中健康发展。教育理念的重建 ,需要教师用专业人员的标准审视自己的职业和教育行为 ,树立专业意识 。 展开更多

关键词 基础教育 课程 教师 教师职业理想 教育观

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什么是教育——试析教育本质 被引量：6

15

作者 曾先锋 《文教资料》 2007年第10期149-150,共2页

教育的本质是什么,一直是人们争论不休的话题。但无论怎样,教育只有适应社会和个体的需求并源源不断地为社会输送各种各类合格人才,才是教育根本目的之所在,也是其保持活力的关键。

关键词 教育本质 社会化 终身学习 身心健康

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我国教育目的价值取向的分析思考 被引量：5

16

作者 安宝珍 《中北大学学报（社会科学版）》 2006年第6期90-93,共4页

通过对建国以来新民主主义时期、社会主义改造时期、两个“必须”时期及现阶段四个不同时期关于教育目的不同表述的分析,透视了我国教育目的的价值取向。基于我国教育目的价值取向中存在的一些缺失,本文强调制定教育目的要关注教育本身... 通过对建国以来新民主主义时期、社会主义改造时期、两个“必须”时期及现阶段四个不同时期关于教育目的不同表述的分析,透视了我国教育目的的价值取向。基于我国教育目的价值取向中存在的一些缺失,本文强调制定教育目的要关注教育本身的内在价值和人的价值、应体现开放和民主的精神、提升人的自身价值,以促进人的全面发展,更好地推动社会的进步。 展开更多

关键词 教育目的 全面发展 价值取向

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网络环境下《发展心理学》教学模式构想 被引量：4

17

作者 张潮 苏金刚 《山西广播电视大学学报》 2007年第2期15-16,共2页

信息与网络技术作为现代教育技术的核心,正深刻影响着各学科的教学改革,围绕《发展心理学》学科的特点,构建一种网络环境下的《发展心理学》教学模式已成为发展心理学教学面临的新课题。基于《发展心理学》网络教学模式构建的理论基础... 信息与网络技术作为现代教育技术的核心,正深刻影响着各学科的教学改革,围绕《发展心理学》学科的特点,构建一种网络环境下的《发展心理学》教学模式已成为发展心理学教学面临的新课题。基于《发展心理学》网络教学模式构建的理论基础、构成要素及其功能和作用进行的初步构想,必将为进一步深化教学改革提供新的思路。 展开更多

关键词 网络环境 教学模式 构想

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对农村贫困县义务教育发展的再思考——以山西省大宁县义务教育现状调查为基础 被引量：2

18

作者 闫建璋 王瑜 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第2期28-31,共4页

通过对山西省国家级贫困县——大宁县近几年的义务教育发展现状的调查发现,目前我国农村贫困县义务教育发展中存在一些问题。我们应积极采取措施,促进农村义务教育顺利、健康发展。

关键词 义务教育 农村贫困县 发展

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网络环境中大学生思想政治教育 被引量：1

19

作者 郑宏宇 肖枫 《山东省农业管理干部学院学报》 2006年第3期181-182,共2页

随着互联网的迅速普及,在给人们带来极大的便利的同时,其潜在的弊端也是不可忽视的。网络引发了大学生的一系列的问题,为此我们必须充分加强网络这一“虚拟世界”在大学生思想政治教育中的作用,趋利避害,增强大学生的思想道德素质。

关键词 网络环境 大学生 思想政治教育 互联网 “虚拟世界”

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走进情境中的课程与教学——对一个综合实践活动课的个案分析 被引量：2

20

作者 王强 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2004年第1期107-110,共4页

近年来,要求课程与教学回到社会生活情境中的呼声越来越高,在这一背景下,笔者通过再现一个以"非典"为主题的综合实践活动课,试图对情境中的课程与教学加深理解,从而揭示情境中的课程与教学的整体性与多元变革性。

关键词 情境 课程与教学 综合实践活动课 非典

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