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主题式学习在“计算机组装与维修”课程中的实践研究 被引量:1
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作者 刘玉美 《职教通讯》 2013年第27期60-62,共3页
主题式学习是改革传统教学模式,在适应网络信息环境基础上构建新型教学模式的需要,其实施理念和组织方式对于我国正在推行的综合课程的实施有着很好的借鉴作用。在"计算机组装与维修"课程中引入主题式学习,运用网络来构建信... 主题式学习是改革传统教学模式,在适应网络信息环境基础上构建新型教学模式的需要,其实施理念和组织方式对于我国正在推行的综合课程的实施有着很好的借鉴作用。在"计算机组装与维修"课程中引入主题式学习,运用网络来构建信息化教育环境,使学生能够应用网络进行学习,从而提高其主动探究的学习能力。 展开更多
关键词 计算机组装与维修 教学模式 网络信息环境 主题式学习
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项目教学法在中职会计教学中的应用与思考研究 被引量:2
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作者 迟晓怡 《华夏教师》 2021年第32期95-96,共2页
会计教学中运用项目教学法能够提升学生会计实操能力,对日后的会计工作有很大帮助,因此该教学方法得到了很好的运用。本文通过分析项目教学法的内涵和重要作用,进一步分析了中职会计教学中项目教学法的具体应用策略。
关键词 中职院校 会计教学 项目教学法
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体验式教学在中职会计教学中的运用 被引量:1
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作者 于俐 《华夏教师》 2021年第32期37-38,共2页
社会发展需要中职教育的支持,在中职会计教学中,教师应结合实践加强学生的实践能力,将体验式教学应用到课堂教学中,提高中职会计学教学质量。本文紧密结合课堂实例,对体验式教学在中职会计教学中的运用进行了探讨。
关键词 中职会计学 体验式教学 创新教学
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积极引导提高学生创新思维能力——启发式教学在“财务会计”教学中的运用
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作者 姜振鹏 《当代教育》 2011年第1期26-27,共2页
在会计课课堂教学中要变学生的被动接受为主动思考,就必须采用适当的教学措施。而启发式教学是引导学生学会思考,调动学习积极性,激发学生学习兴趣,提高学生思维创新能力,培养新时代优秀人才行之有效的方法之一。
关键词 启发式教学 学生创新思维能力 以思引思
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浅谈对一个问题学生转变的探索
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作者 王璐 《当代教育》 2011年第3期37-38,共2页
随着经济的发展,越来越多的特殊家庭出现。本案中的案主就是只身来到青岛求学并组成暂时特殊家庭的典型。由于家庭、社会、个人等一系列原因,导致案主一系列问题产生。作为班主任,对这一例具有代表性的案例,做出了解决的探索与尝试。
关键词 非主流 转变 90后
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信任 赏识 宽容
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作者 朱伟 《教书育人(教师新概念)》 2012年第10期77-77,共1页
每个学生都想得到自己周围人的关心和爱护,但他们更关注的是来自教师的爱。对于职业学校的学生来说,因为容易被冷落,他们就更需要感受到信任的爱、赏识的爱、宽容的爱,在爱中找到动力的源泉。
关键词 宽容 赏识 信任 职业学校 学生 教师
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拓展中职英语阅读 助力学生文化品格——疫情居家网络教学的思考
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作者 王静 《中学生英语》 2020年第16期166-166,共1页
疫情之下,根据教育部制定的指导方针,"停课不停学"所有学生居家学习,各学科因地制宜,制定适合学生的学习方案,而不是常规的课堂教学,英语学科更需要改变传统的听说读写课堂活动。英语学兼具工具性和人文性,是掌握语言知识、... 疫情之下,根据教育部制定的指导方针,"停课不停学"所有学生居家学习,各学科因地制宜,制定适合学生的学习方案,而不是常规的课堂教学,英语学科更需要改变传统的听说读写课堂活动。英语学兼具工具性和人文性,是掌握语言知识、发展语言技能的过程也是传递文化的过程。中学英语教学大纲指出:"阅读是理解和吸收书面信息的能力,有助于扩大词汇量,丰富语言知识,了解英语国家的社会文化背景,阅读也是获得信息和知识的主要手段。"阅读是教学的重点,也是培养学生核心素养重要途径。 展开更多
关键词 学生核心素养 书面信息 中职英语阅读 课堂活动 课堂教学 指导方针 文化品格 教学的思考
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交际教学法——改变“聋哑”英语现状
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作者 刘郓翡 《文理导航》 2013年第22期49-49,共1页
交际教学法把语言看作是社会交际的一种工具,因此主张教学内容应围绕交际功能而充分展开,符合中职英语课程教学的基本要求。重文化渗透,重英语训练,重层次分级都将为改变"聋哑"英语现状贡献力量。
关键词 交际教学法 交际能力 “聋哑”英语
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消费税应纳税额的计算
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作者 鲁振 《传奇故事(百家讲堂)》 2020年第8期346-346,共1页
课前任务:1.观看导学资料包中“消费税税率和计税依据”中相关知识;2.通过爱丁己简学生端完成课前预习题;3.学生在微信群中提出问题。课堂任务:1.根据微课视频设置的情景完成思考任务、业务核算;2.根据消费税应纳税额的计算公式,计算应... 课前任务:1.观看导学资料包中“消费税税率和计税依据”中相关知识;2.通过爱丁己简学生端完成课前预习题;3.学生在微信群中提出问题。课堂任务:1.根据微课视频设置的情景完成思考任务、业务核算;2.根据消费税应纳税额的计算公式,计算应纳税额。任务目标:1.知识目标:理解消费税应纳税额的内容;掌握消费税应纳税额的计算方法;2.能力目标:能正确运用消费税应纳税额的计算方法;能熟练将方法运用到实际的应纳税额的计算中;3.情感目标:通过消费税应纳税额的方法的掌握,培养学生良好的职业素养;通过理论运用到实际,提高学生的自主思考力;通过小组协作探究,增强学生的自信心和团结协作。让学生在职业情景中学习知识,提高兴趣。任务重难点:1. 展开更多
关键词 计算应纳税额 消费税 计税依据 业务核算 思考力 团结协作 微课视频 协作探究
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