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核心素养视角下小学语文教学有效性探究 被引量:1
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作者 董丰迪 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2020年第18期166-166,212,共2页
语文课程作为人文学科的一门基础课程,对于学生之后的全面发展起着至关重要的作用。学生思维发展最重要的阶段就是在小学时期,因此教师一定要重视这一阶段的教教育,教师在进行小学阶段语文教育的过程中,应将素质教育充分融合进去,从而... 语文课程作为人文学科的一门基础课程,对于学生之后的全面发展起着至关重要的作用。学生思维发展最重要的阶段就是在小学时期,因此教师一定要重视这一阶段的教教育,教师在进行小学阶段语文教育的过程中,应将素质教育充分融合进去,从而帮助学生全面发展。在核心素养这一视角下,充分开展小学语文教育,可以很大程度上帮助学生提高个人素养以及创新实践,对于学生的合作参与以及逻辑思维能力,有着很大的帮助。 展开更多
关键词 核心素养 小学语文教学 有效性
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运用结构教学 促进素养提升——从两节“小数的初步认识”研究课辩起
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作者 曲春蕊 刘仍轩 +14 位作者 张云萍 刘万元 王俊 王欣 臧伟玮 刘华 高妮 刘春峰 刘龙 曾召红 韩彩丽 朱晓阳 王莹 张聪聪 范敏 《小学数学教师》 2017年第12期35-38,共4页
一、教者说课 王俊(山东省青岛市崂山区实验小学):本节课是在初步认识分数的基础上展开学习的,是对数认识的再一次扩展。小数的概念对于学生来说很抽象,所以课前安排学生对家具尺寸、学习用具、价格等进行调查记录,为学习小数积... 一、教者说课 王俊(山东省青岛市崂山区实验小学):本节课是在初步认识分数的基础上展开学习的,是对数认识的再一次扩展。小数的概念对于学生来说很抽象,所以课前安排学生对家具尺寸、学习用具、价格等进行调查记录,为学习小数积累丰富的感性经验。 展开更多
关键词 结构教学 小数 研究课 素养 学习用具 实验小学 感性经验 崂山区
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人工智能背景下ZT创智课堂对学生创新思维能力的培养与评价 被引量:2
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作者 张泽治 王敏 +1 位作者 张云慧 曲春霞 《基础教育参考》 2018年第22期36-38,共3页
分析创新思维能力的构成,基于小学和初中学生创新思维的特点,以ZT创智课堂实施过程的数据和案例分析为基础,说明如何从学生"提出问题的能力"来培养和评价其创新思维能力。
关键词 人工智能 创智课堂 创新思维
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《小壁虎借尾巴》(一下)教学设计
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作者 董延春 《小学语文教学》 2024年第16期36-37,共2页
教学目标:1.借助看图猜字、形声字规律、联系生活、勾连旧知等方法猜字音、字义,识记生字,认识“壁、借”等13个生字和户字头、车字旁,会写“房、爬”等8个生字。2.通过分角色朗读、借助插图理解内容等方法,把课文读正确、读流利。3.以... 教学目标:1.借助看图猜字、形声字规律、联系生活、勾连旧知等方法猜字音、字义,识记生字,认识“壁、借”等13个生字和户字头、车字旁,会写“房、爬”等8个生字。2.通过分角色朗读、借助插图理解内容等方法,把课文读正确、读流利。3.以“争当故事大王”为动力,借助课文插图,读懂故事内容,说说故事主要情节。4.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用,激发学生热爱动物、热爱自然之情。 展开更多
关键词 故事大王 分角色朗读 课文插图 理解内容 教学设计 教学目标 识记 借助插图
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《浪淘沙(其一)》(六上)教学设计
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作者 徐丽婷 《小学语文教学》 2024年第31期41-42,共2页
教学目标:1.借助语文园地“交流平台”,梳理读懂古诗的方法,想象画面,理解古诗意蕴,读悟结合,感受黄河气势磅。2.结合古诗内容和作者生平,熟悉刘禹锡的古诗风格,感受“诗豪”之豪。3.感受壮美山河对中华民族的精神滋养,激发对祖国大好... 教学目标:1.借助语文园地“交流平台”,梳理读懂古诗的方法,想象画面,理解古诗意蕴,读悟结合,感受黄河气势磅。2.结合古诗内容和作者生平,熟悉刘禹锡的古诗风格,感受“诗豪”之豪。3.感受壮美山河对中华民族的精神滋养,激发对祖国大好河山的热爱之情。课时安排:第1课时。 展开更多
关键词 作者生平 浪淘沙 课时安排 古诗 教学设计 交流平台 教学目标 语文园地
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“阅读任务”增效整本书阅读 ——以《少年读〈史记〉》整本书阅读为例 被引量:3
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作者 赵韫 《七彩语文(教师论坛)》 2020年第2期17-18,共2页
时下,整本书阅读成为语文教学的新潮,各种推荐书单、整本书阅读课、读书活动正如火如荼地在各个学段的学生中开展。在这样景象的背后,出现学生对词语理解积累不足、对所读内容一知半解、对写作的促进收效甚微。面对这种现状,教师如何指... 时下,整本书阅读成为语文教学的新潮,各种推荐书单、整本书阅读课、读书活动正如火如荼地在各个学段的学生中开展。在这样景象的背后,出现学生对词语理解积累不足、对所读内容一知半解、对写作的促进收效甚微。面对这种现状,教师如何指导才能使整本书阅读更有实效?下面,我以指导六年级学生阅读《少年读〈史记〉》一书为例,谈谈从夯实"双基"、读写运用、训练思维三个方面设置阅读任务,提升学生整本书阅读的有效性的做法。 展开更多
关键词 整本书阅读 “双基” 阅读能力 学生阅读 阅读任务 《少年读〈史记〉》
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让阅读走进孩子的心灵 被引量:2
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作者 林伟 《教育教学论坛》 2013年第10期272-273,共2页
阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导,加强课外阅读从某种意义上来讲比课内阅读更重要。我... 阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导,加强课外阅读从某种意义上来讲比课内阅读更重要。我们常常发现,一些同学知识面广,理解能力强,思维活跃,正是因为他们具有较好的阅读条件和课外阅读习惯,充实了课余生活,使自己在同学中出类拔萃。新课程标准要求小学的课外阅读总量应100万字以上,而要完成这样一项巨大的任务,光靠指令性地去完成是很难实现的。只有调动学生的阅读热情,激发其阅读兴趣,才能化被动的任务性阅读为学生自主的阅读行为,起到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 阅读 心灵 方法
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基于和美文化的学校课程体系构建与实施策略 被引量:2
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作者 张星 《基础教育课程》 北大核心 2019年第12期17-20,共4页
山东省青岛市崂山区实验小学在“和谐尚美”的和美文化引领下,积极探索基于和美文化的学校课程体系构建与实施策略,形成了“54321”和美课程体系,并通过整体规划课时、推进单元整体教学,以及研制配套的评价制度等,充分挖掘课程的育人价... 山东省青岛市崂山区实验小学在“和谐尚美”的和美文化引领下,积极探索基于和美文化的学校课程体系构建与实施策略,形成了“54321”和美课程体系,并通过整体规划课时、推进单元整体教学,以及研制配套的评价制度等,充分挖掘课程的育人价值,凸显学校个性化育人追求,创建和美教育特色。 展开更多
关键词 崂山区实验小学 和美文化 课程体系构建 个性化育人 特色学校建设
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如何提高中小学体育教学的有效性 被引量:2
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作者 朱文峰 《华夏教师》 2019年第6期30-31,共2页
目前我国正处于中小学体育教学改革的关键时期,如何开展有效的体育教学,提升体育教学的质量,促进学生心理和生理的健康发展,使学生更好地适应社会,是我国中小学体育教师的主要任务。因此,本文将分析影响中小学体育教学有效性的主要因素... 目前我国正处于中小学体育教学改革的关键时期,如何开展有效的体育教学,提升体育教学的质量,促进学生心理和生理的健康发展,使学生更好地适应社会,是我国中小学体育教师的主要任务。因此,本文将分析影响中小学体育教学有效性的主要因素,阐述提高中小学体育教学有效性的具体措施,希望可以为广大中小学体育教师提供有用的参考。 展开更多
关键词 中小学体育 教学有效性 体育改革
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“小数的初步认识”教学实录与评析
10
作者 胡朝杰 徐云鸿 +1 位作者 刘仍轩 张云萍 《小学数学教育》 2020年第1期138-141,共4页
教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》三年级下册第76~77页。教学目标:1.结合具体情境了解小数的意义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数,体会小数与分数的密切联系。2.在合作探究中经历认识小数的过程,提高归纳、比较和推... 教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》三年级下册第76~77页。教学目标:1.结合具体情境了解小数的意义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数,体会小数与分数的密切联系。2.在合作探究中经历认识小数的过程,提高归纳、比较和推理能力。3.在合作交流中积累数学活动经验,感受小数与生活的密切联系,增强数学学习兴趣。 展开更多
关键词 小数的 推理能力 两位小数 教学实录
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网络环境下发展小学数学探究式教学课堂的有效路径 被引量:1
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作者 张华华 《新课程教学(电子版)》 2023年第4期71-72,共2页
在现行的小学数学教学过程中,探究教学是其中的重要构成部分,但传统境遇下的探究教育,存在“情境”层面的不合理创设、过程偏向形式化的问题。随着新课改在小学数学教学过程中的持续深入和网络技术的不断发展,以网络媒体为中心的信息技... 在现行的小学数学教学过程中,探究教学是其中的重要构成部分,但传统境遇下的探究教育,存在“情境”层面的不合理创设、过程偏向形式化的问题。随着新课改在小学数学教学过程中的持续深入和网络技术的不断发展,以网络媒体为中心的信息技术给探究式教育带来了很好的保障。但在当前小学数学教学过程中,教师往往会因为网络环境下的探究实践匮乏,而留存一定的疑问与困惑。本文结合小学生的认知特性和数学教材的具体内容,展现现阶段的教学问题和网络技术所带来的积极价值,提出强化探究式课堂教学效率的有效路径。 展开更多
关键词 网络环境 小学数学 探究式教学 有效路径
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小学生生活自理能力现状及培养策略实践研究 被引量:2
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作者 封相彩 《新课程教学(电子版)》 2020年第15期71-72,共2页
生活自理能力是一个人在成长过程中必须具备的最基本的生活技能,它包括三个相互联系的部分,即生活态度、生活习惯和生活技能。这是人最基本的素质,是人生的基础,也是学生走向社会的必备能力。对于小学生来说,部分学生的生活自理能力相... 生活自理能力是一个人在成长过程中必须具备的最基本的生活技能,它包括三个相互联系的部分,即生活态度、生活习惯和生活技能。这是人最基本的素质,是人生的基础,也是学生走向社会的必备能力。对于小学生来说,部分学生的生活自理能力相对较弱,究其原因在于生活自理意识不足,家长包办太多,从小缺乏锻炼。因此,如何培养学生的生活自理能力成为学校关注的重要问题。 展开更多
关键词 小学生 生活自理能力 生活自理意识 生活自理方法
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数形结合明算理 迁移类推通算法——“口算除法”教学实录与评析 被引量:1
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作者 夏青 张云萍 《小学数学教育》 2020年第17期69-71,共3页
教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》四年级上册第59~60页。教学目标:1.在具体情境中理解和掌握除数是整十数的口算和除数是两位数的估算。2.在探索除法算理、估算方法的过程中培养初步的推理能力和小组合作学习的能力。3.经... 教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》四年级上册第59~60页。教学目标:1.在具体情境中理解和掌握除数是整十数的口算和除数是两位数的估算。2.在探索除法算理、估算方法的过程中培养初步的推理能力和小组合作学习的能力。3.经历探索用除法解决实际问题的过程,感受数学与生活的密切联系. 展开更多
关键词 数学与生活 数形结合 小组合作学习 教学实录 教学内容 教学目标 具体情境 推理能力
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“小数乘整数”教学实录与评析
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作者 胡朝杰 刘仍轩 张云萍 《小学数学教育》 2019年第19期58-60,共3页
教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》五年级上册第一单元信息窗1。教学目标:1.结合具体情境理解小数乘整数的意义及算理,掌握小数乘整数的竖式计算方法。2.经历小数乘整数的算理和算法的探究过程,感受转化和数形结合等数学思... 教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》五年级上册第一单元信息窗1。教学目标:1.结合具体情境理解小数乘整数的意义及算理,掌握小数乘整数的竖式计算方法。2.经历小数乘整数的算理和算法的探究过程,感受转化和数形结合等数学思想方法。3.能运用已有知识和经验主动进行数学思考并进行分析和归纳,使学生形成有条理、有逻辑的思维习惯,培养学生勇于探索、举一反三、严谨求实的理性精神。 展开更多
关键词 数学思考 数学思想方法 小数乘整数 举一反三 数形结合 算理 教学实录 教学内容
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数学绘本引入小学数学课堂的实践研究 被引量:1
15
作者 孙永锋 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2020年第18期181-182,共2页
在小学数学教学中,应充分考虑学生的认知水平、身心发展的规律性和特点,并实行简便、自主、有趣、有效的小学数学教学。数学绘本以图画的形式描述了整个故事,并将数学知识和方法融入到其中。它的乐趣和逻辑表现有效地促进了学生对于数... 在小学数学教学中,应充分考虑学生的认知水平、身心发展的规律性和特点,并实行简便、自主、有趣、有效的小学数学教学。数学绘本以图画的形式描述了整个故事,并将数学知识和方法融入到其中。它的乐趣和逻辑表现有效地促进了学生对于数学知识的掌握,并增强了他们学习数学的热情。 展开更多
关键词 小学数学 数学绘本 实践策略
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小学生的生涯启蒙教育 被引量:1
16
作者 阎立刚 《江苏教育》 2020年第79期23-25,共3页
职业生涯教育贯穿于教育过程始终。小学生的职业生涯教育,主要目的是发挥导向作用,帮助学生从小树立起关于各种职业的概念,增加对不同职业的了解,理解职业价值,逐渐形成职业意识和自己的价值观。生涯启蒙教育课程的设计主要从“自我认... 职业生涯教育贯穿于教育过程始终。小学生的职业生涯教育,主要目的是发挥导向作用,帮助学生从小树立起关于各种职业的概念,增加对不同职业的了解,理解职业价值,逐渐形成职业意识和自己的价值观。生涯启蒙教育课程的设计主要从“自我认识”和“职业体验”两方面出发,拟定生涯课程的具体内容、目标及实施策略。 展开更多
关键词 生涯教育 自我认知 职业体验
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主题活动引领下的阅读教学——《手术台就是阵地》教学设计
17
作者 姜霞 《小学语文教学》 2023年第23期43-44,共2页
[教学目标]1.将“闪光人物”交流会活动贯串始终,在主题活动中开展文学阅读和创意表达,引导学生感受文学之美,表达自己的独特感受,促进学生的精神成长。2.带着问题默读课文,聚焦感动,引导学生关注描写战斗环境的内容,圈画描写人物表现... [教学目标]1.将“闪光人物”交流会活动贯串始终,在主题活动中开展文学阅读和创意表达,引导学生感受文学之美,表达自己的独特感受,促进学生的精神成长。2.带着问题默读课文,聚焦感动,引导学生关注描写战斗环境的内容,圈画描写人物表现的词句,理解“手术台就是阵地”的含义,感悟白求恩忠于职守、勇于奉献的精神品质。 展开更多
关键词 精神品质 创意表达 文学阅读 活动引领 教学设计 阅读教学 独特感受 文学之美
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残垣断壁的诉说——单元整体理念下《圆明园的毁灭》教学设计
18
作者 李汶娟 《小学语文教学》 2023年第20期56-57,共2页
【教学目标】1.借助关键词句,结合相关资料,体会课文的思想感情,读出情感的变化。2.理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”的含义。3.领悟课文的表达特点。理解为什么作者用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。【... 【教学目标】1.借助关键词句,结合相关资料,体会课文的思想感情,读出情感的变化。2.理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”的含义。3.领悟课文的表达特点。理解为什么作者用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。【教学过程】一、任务驱动,走进屈辱历史。同学们,通过之前的学习,我们认识了古代的仁人志士,今天我们将开启本单元的第二个学习任务“品悟近代的屈辱抗争”,走进那段屈辱的历史,去倾听那残垣断壁的诉说。 展开更多
关键词 任务驱动 单元整体 关键词句 中国文化史 表达特点 圆明园 教学设计 品悟
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水彩艺术在小学美术课堂中的应用 被引量:1
19
作者 王健 《天津教育》 2019年第11期149-150,共2页
小学生创作的水彩画既具有美术作品的共同性,也具有其他美术作品无可比拟的独特艺术魅力。小学生的绘画技能和色彩分辨能力往往不高,因此创作的水彩作品往往缺乏表现力。教师应该反思这方面的教学工作,针对不同年龄段的学生设计不同的... 小学生创作的水彩画既具有美术作品的共同性,也具有其他美术作品无可比拟的独特艺术魅力。小学生的绘画技能和色彩分辨能力往往不高,因此创作的水彩作品往往缺乏表现力。教师应该反思这方面的教学工作,针对不同年龄段的学生设计不同的教学方法,更好地迎合当今小学生对于水彩画学习的要求,以获得良好的教学效果。 展开更多
关键词 绘画技能 小学美术课堂 美术作品 分辨能力 水彩作品 水彩艺术 教学方法 良好的教学效果
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教学怎样和与美 被引量:1
20
作者 张星 《人民教育》 北大核心 2017年第3期123-125,共3页
一些课堂教学更多在关注教案预设的执行和认知国标的完成,忽视了教学过程中“人”的生命状态,导致了课堂教学机械化和程式化。
关键词 课堂教学 生命状态 教学过程 程式化 机械化 预设 教案
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