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题名试析如何打造趣味化的小学数学课堂
被引量：3
- 1
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作者
蒋志兴
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机构
山东邹城市大束镇中心小学
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出处
《中华少年》
2017年第4期130-131,共2页
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文摘
小学生在进行数学学习的时候,由于数学内容一般都比较抽象,学习起到难度较大,再加上小学生天性好动,往往导致课堂上的注意力不集中,从而进一步加大了数学学习的难度。针对于这种情况,作为小学数学教师,需要对传统的教学模式进行改进,将趣味化的教学方法引用到教学过程中,从而不断提高小学生学习数学的兴趣,最终有利于他们更好地进行数学学习。为此,本文主要对如何打造趣味化的小学数学课堂进行了相应的研究和分析,以供相关人士参考。
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关键词
小学数学
趣味化课堂
构建措施
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名探“微”为知“著”
被引量：2
- 2
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作者
肖克文
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机构
山东邹城市郭里镇中心小学
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出处
《中小学德育》
2014年第4期34-36,共3页
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文摘
2013年4月29日，我有幸加入彭敦运老师的“中国·微班会研究”QQ群。彭老师把自己撰写的《微班会迷人的风采》发给我，并激励我好好学习。勇于实践。读罢引发了我对班会的思考，我的班会又在讲着多少远离学生心灵的“正确的废话”？我的班会又在做着多少无用功？哪里需要改进？哪些需要移植？微班会的新理念开始让我从低效无序的班级管理中走了出来，让我从迷茫懵懂走向清晰明朗，
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关键词
班级管理
QQ群
老师
学习
清晰
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名立足安全管理“五化” 夯实学校发展根基
被引量：2
- 3
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作者
李呈玉
李开荣
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机构
山东邹城市田黄镇中心小学
邹城市城前镇北王小学
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出处
《教书育人（校长参考）》
2018年第9期12-13,共2页
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文摘
学校安全管理工作事关教育教学秩序的稳定及教学质量的提升,事关学生生命安危及家庭幸福。学校只有时刻绷紧安全管理这根弦,不断加强管理,明确管理职责,实行网格化、动态化、品牌化、社会化、精细化的无盲区、无空白、无缝隙的管理,才能真正建构起文明、和谐的教书育人氛围,才能真正夯实学校发展、质量提升的根基。
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关键词
安全管理
“五化”
夯实
发展根基
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分类号
G627.4
[文化科学—教育学]
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题名别让果实长成诱惑
- 4
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作者
肖克文
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机构
山东邹城市郭里镇中心小学
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出处
《小学德育》
2007年第13期29-30,共2页
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文摘
上课铃响了，我大步走进教室。学生们都端端正正坐着，等待着班会课的开始。看了看挂在黑板右侧的那面“先进班级”循环红旗，我说：“同学们，前面几个星期，我们班没拿到循环红旗，但这个星期，经过全体同学的共同努力，循环红旗又光荣地落在了我们班。我们要好好总结一下，力争今后每个星期这面红旗都是我们班获得。”
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关键词
诱惑
果实
班会课
星期
同学
上课
教室
学生
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名讨论式学习在品德与生活教学中的运用
- 5
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作者
李从印
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机构
山东邹城市郭里镇中心小学
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出处
《小学德育》
2007年第9期14-15,共2页
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文摘
品德与生活课程标准指出：“讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。”因此，在品德与生活教学中开展有效的讨论式学习活动，可以为学生提供各抒己见的机会，极大地调动学生的积极性、主动性，促进学生在讨论交流中深化道德认识，升华道德情感。那么，如何在低年级学生中正确运用讨论式教学法昵？
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关键词
讨论式教学法
品德与生活
讨论式学习
低年级学生
课程标准
表达能力
学习活动
道德认识
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名让“柳”从古诗中醒来
- 6
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作者
肖克文
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机构
山东邹城市郭里镇中心小学
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出处
《小学语文教学》
2016年第4期42-43,共2页
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文摘
在中国古典文学中，总能看到柳婀娜多姿的身影，总能听到柳多情善感的声音。当柳邂逅文学，柳扮演何种角色？文学呈现何种意境？两者又将演绎什么样的故事？当柳走进教材，走进课堂，如何将其从沉睡千年的古诗中唤醒？如何让一粒粒“柳”文化的种子在学生的心田悄然生根？我思索着，探究着，尝试建构了自己的“柳文化课程”。从2013年10月，我对我教的六年级学生，进行了为期三个月的“柳从古诗中醒来”的呼唤之旅。
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关键词
“柳”
古诗
中国古典文学
文化课程
文学呈现
进课堂
六年级
学生
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名从“隔”到“不隔”——“下水文”的缺失与回归
- 7
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作者
肖克文
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机构
山东邹城市郭里镇中心小学
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出处
《小学语文教学》
2014年第11期6-8,共3页
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文摘
国学大师王国维所著《人间词话》，提出“境界”说，以“隔”与“不隔”等理论来评判诗词的高下。王国维认为，不论写情还是写景，凡是直接能给人一种鲜明、生动、真切感受的则为“不隔”，所谓“语语都在目前”，“其言情也沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉装束之态”就是不隔。反之，若在创作时感情虚浮矫饰，遣词过于做作，难免使读者如雾里看花，产生“隔”的感觉。
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关键词
“不隔”
“下水文”
回归
《人间词话》
“境界”说
国学大师
王国维
写景
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分类号
I207.23
[文学—中国文学]
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题名建立健全保障机制 抓实抓牢课题研究
- 8
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作者
于勇
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机构
山东邹城市田黄镇中心小学
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出处
《教书育人（校长参考）》
2017年第7期45-46,共2页
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文摘
时下,课题研究的现状着实让人担忧。有的课题在申报阶段,教师都信心百倍,大有不搞出名堂誓不罢休的势头,可真正付诸研究时,却是你推我让、能躲则躲,导致课题研究无果而终;有的是因为课题研究成员多数不懂课题研究的基本操作范式,走了太多弯路,使课题研究浮于表面而无实质性成果;有的是把课题研究当成个人成名、职称晋升的敲门砖,缺少脚踏实地的板凳功夫,下载、拼凑、查字数、凑页数,只为获得一纸结题证书……学校及各级教科研部门只有拿出硬机制，亮出真管理，全力督促课题组各成员，踏踏实实分析，认认真真实践，做到真出成果，出真成果，才能让课题研究真正促进教学与质量的提升。
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关键词
课题研究
保障
基本操作
职称晋升
科研部门
成果
课题组
成员
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名"素质教育清单"推行实施需要贴地行走
- 9
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作者
张生
于勇
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机构
山东邹城市田黄镇中心小学
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出处
《教书育人（校长参考）》
2020年第5期25-26,共2页
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文摘
"素质教育清单"的提出、实施与推行,无疑是把学校推动实施素质教育提升到了管理专题化、行动序列化的高度,可目前与之相关的实情与状况实在是令人唏嘘.只有打造出高度合理化、操作性极强的活动清单,设计出有利于学生健康成长、家庭氛围营造、学校特色发展的主题内容,加之参与实施人员保障与考核机制动力,才会使得"素质教育清单"推行实施接地气行走.
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关键词
"素质教育清单"
打造
主题
范式
动力
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名“四卡”管理机制下的教代会才是真民主
- 10
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作者
于勇
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机构
山东邹城市田黄镇中心小学
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出处
《教书育人（校长参考）》
2017年第3期15-16,共2页
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文摘
真正的民主应该是一种深入人心的文化底蕴，是一种“从来不需要提起，永远也不会忘记”的集体无意识，是一种刻在脑海、烙在心中的托付与信赖。可传统的教代会，在一定程度上被大多数教职工视作是学校领导掩人耳目的“遮羞布”，从教代会代表的产生到会议内容的只言片语始终是藏着、掖着，从征求教师意见到某些决策公布始终是催生快熟，动作都是“快刀斩乱麻”，时间都是“水过地皮湿”，教代会就在教师无时间思考、没回过神来、什么也不知道的状态中结束，就好像有什么见不得人的事。在这种情形下，“什么征求意见，只是做样子给我们看”“最终还是那几个领导说了算”等诸多教师猜忌势必会不断滋生，久而久之，教师、代表就会把学校教代会、学校民主视作成人的游戏，就是参与也不会表态，表态也不会有真言。
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关键词
教代会
民主
管理机制
学校领导
集体无意识
文化底蕴
教师
教职工
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名故事思维:班级文化从“设计”走向“创生”
- 11
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作者
肖克文
肖洪鑫
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机构
山东省邹城市郭里镇中心小学
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出处
《山东教育》
2024年第1期68-69,共2页
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文摘
班级文化是一个班级的根和魂,是一个班级的精气神,充分展示了一个班级的形象、价值、内涵。当前,有的班级文化仅仅停留在班级布局上,并没有成为学生的自觉追求,只是飘浮于文化的精神内核之上,游离于学生的认知与行为之外。班级文化不是设计出来的,而是流淌着故事,充盈着感情、关爱、智慧、艺术,长期创生与积淀而成的。在新的时代背景下,班主任应如何重新建构班级文化的价值、内涵与实施路径?多年来,笔者结合班主任工作实际,尝试利用故事思维,让班级文化从“设计”走向“创生”,取得了良好效果。
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关键词
班级文化
实施路径
班主任
精气神
故事思维
认知与行为
精神内核
自觉追求
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名教师专业成长需借“四把梯”
被引量：3
- 12
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作者
肖克文
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机构
山东省邹城市郭里镇中心小学
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出处
《中国教师》
2010年第5期24-25,共2页
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文摘
中小学教师如何规划自己的专业发展道路，如何在这条道路上更有效地前行，也许是每一位对自己的职业生涯负责任的教师都会探索的问题。笔者认为，教师专业成长需借“四把梯”，才能驶入专业化发展的快车道，收获幸福快乐的职业人生。
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关键词
教师专业成长
中小学教师
专业化发展
专业发展
职业生涯
职业人生
负责任
快车道
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分类号
G451.1
[文化科学—教育学]
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题名新课标下小学语文阅读教学中的问题及对策
- 13
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作者
杜保英
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机构
山东省邹城市看庄镇中心小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2024年第12期57-59,共3页
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文摘
阅读教学历来是小学语文教学内容的重要组成部分,学生的阅读水平不仅影响其学科知识的累积,还会影响其写作水平。随着新课改的深入推进,越来越多的小学语文教师认识到提高阅读教学质量的重要性,以及培养学生学科核心素养与综合能力的必要性。因此如何着手解决当前阶段阅读教学中存在的问题,成为广大小学语文教师关注的焦点,本文就相关问题展开探讨,以期为实践提供参考。
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关键词
小学语文
阅读教学
问题
对策
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅议情境创设对小学数学课堂教学的影响
被引量：4
- 14
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作者
王英
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机构
山东省邹城市看庄镇中心小学
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2018年第6期126-127,共2页
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文摘
随着新课程改革的逐渐深化,在小学数学课堂教学中,情境创设成为数学教学中的有效方式。想要提高教学效率,教师就需要引导学生主动思考,也就是教师需要根据实际情况进行情境创设,使学生在数学学习中能够达到最佳的状况,不仅可以使学生的学习效果得以有效提高,还能够加强学生对数学的兴趣。
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关键词
情境创设
小学数学
课堂教学
影响
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名小学语文写作教学中存在的问题及策略探讨
被引量：2
- 15
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作者
高启成
王力
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机构
山东省邹城市田黄镇厂里小学
山东省邹城市田黄镇中心小学
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出处
《中华少年》
2017年第17期251-252,共2页
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文摘
写作教学是小学语文教学工作的重要内容,是小学语文教学水平评价的重要标准,同时也是培养学生学习能力的重要渠道和提升学生语言水平的重要途径。但在长期实践中,由于观念意识淡薄、教学方法缺失、学生理解能力有限等方面的原因导致小学写作教学效果差强人意。在小学语文写作教学中应转变观念,重新认识写作教学,因材施教,循序渐进,采用多样的教学方法,培养学生兴趣,并注重学生知识的积累,逐步拓宽学生的视野。
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关键词
小学语文
写作教学
写作
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名体验式教学下小学品德与社会课的实施步骤和策略
被引量：2
- 16
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作者
唐波
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机构
山东省邹城市大束镇中心小学
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出处
《生活教育》
2015年第20期41-41,68,共2页
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文摘
小学品德是一门非常重要的课程，在小学阶段，不仅要引导学生学习知识，更要引导学生培养良好的道德品质，在学生良好品德形成的基础上，才能对学生的知识水平提出要求，以人为本的教学方式，才是新课标所要求的方式。在新课改后，教师们将体验式教学融入进来，让学生们能够逐渐重视。
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关键词
体验式教学
小学品德与社会课
教学
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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题名“亲职教育”亟须从“强制”走向普及
被引量：1
- 17
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作者
张晶
邱阳东
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机构
山东邹城市田黄镇中心小学
山东邹城市田黄镇瓦曲小学
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出处
《教书育人（校长参考）》
2018年第5期22-23,共2页
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文摘
近年来,未成年人因监护缺位、家庭教育缺失而走上违法犯罪道路或遭受侵害的现象屡见不鲜,亲职教育被忽视难辞其咎。可亲职教育,只在我国极少部分地区缓缓起步,亟须从“强制”走向普及,需要加大其预防性功能推广力度。亲职教育不只是某个职能部门的独角戏,需要政府整体构建,职能部门与大学院校、公益组织协同参与,加之建章立制予以规范、创新途径全面覆盖、立足活动确保质量等基本策略,定可建立起强大的社会支持、实施、推进、普及体系,进而创建和谐美满家庭关系及良好的社会风尚,保障和促进未成年人的健康成长。
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关键词
亲职教育
社会支持
建章立制
创新途径
普及
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名用塑料可乐瓶制作无土栽培器
- 18
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作者
仲涛
张娟
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机构
山东省邹城市郭里中学
山东省邹城市郭里镇中心小学
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出处
《教学仪器与实验》
2011年第9期38-39,共2页
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文摘
济南版初中生物学八年级上册第四单元第一章第五节讲到“无土栽培”，篇幅不长，比较抽象，但学生的求知欲很高。我利用塑料可乐瓶设计制作了无土栽培器，并尝试配制营养液对几种植物进行培养。这样，既丰富了学生的生物学知识，又提高了他们的科学素养。
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关键词
无土栽培
设计制作
可乐瓶
塑料
生物学知识
科学素养
求知欲
营养液
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名语文段落学习的指导策略
被引量：1
- 19
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作者
徐伟伟
付德红
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机构
山东省邹城市看庄镇中心小学
山东省邹城市香城镇王村小学
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出处
《语文教学与研究》
2021年第24期64-65,共2页
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文摘
著名语言学家张志公先生认为"段的训练是语言的训练,逻辑的训练,思想认识的训练,又是文体、风格以至艺术的训练"。而段的训练在传统教学中一直认为是中年级的教学重点内容,虽然《义务教育语文课程标准(2011版)》关于中年级的目标与内容中,并没有对此作出相应的表述.
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关键词
指导策略
张志公先生
义务教育语文课程标准
教学重点
段的训练
中年级
传统教学
目标与内容
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名自制教具在数学教学中的应用
被引量：1
- 20
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作者
刘媛
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机构
山东省邹城市大束镇中心小学
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出处
《中国现代教育装备》
2018年第2期36-38,共3页
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文摘
在小学数学教学的课堂中使用教具能使学生的数学学习更有效,有利于取得更好的教学成果.所谓自制教具,就是指教师根据教学内容及学生实际而自己制作的教具,或者教师引导学生自己做的一些学具,具有针对性强、灵活性高、时效性强的特点,在数学课堂教学中起着不可忽视的作用.借助自制教具进行数学教学,能够引导学生进行具有针对性的数学操作、数学思考与数学探究,从而达到事半功倍的教学效果.
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关键词
小学数学教学
自制教具
数学课堂教学
应用
学生实际
引导学生
数学学习
教学成果
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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