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题名生活化写作教学思想在初中作文教学中的运用
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作者
王倩
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机构
山东省青岛市崂山区金家岭学校
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出处
《天津教育》
2024年第24期135-137,共3页
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文摘
作文教学是初中语文教学的关键环节,语文新课标要求作文教学更新教学理念,优化教学目标,全面提升学生的写作核心素养。生活化写作教学思想在初中作文教学中的运用满足了新课程标准的要求,对提升作文教学质量有重要帮助。基于此,本文首先对生活化写作教学思想的内容进行了简要阐述,其次分析了当前初中作文教学中存在的问题,最后探讨了初中语文教学中合理运用生活化写作教学思想的实践策略,以期提升初中语文作文教学实效。
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关键词
初中作文
作文教学
生活化写作
初中语文教学
优化教学目标
实践策略
教学中的运用
教学思想
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“量规”在各类学习活动中的实践运用与探究
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作者
陈艳梅
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机构
山东省青岛市崂山区金家岭学校
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出处
《新校园》
2024年第3期87-88,共2页
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文摘
量规是对学生的学习过程或者学习成果进行评估的重要参考工具,例如:自主学习过程中的自主性表现,小组合作时候表现--参与度、贡献值等,以及评估一份习作的质量处于优、良、中、差的等级。在长期的教学活动实践中,我发现引导学生带上“量规”开展学习,学习过程会更加聚焦学习目标,学习效率更高。一、量规在教与学活动中的价值1.量规的工具性与便捷性在进行教学设计的时候,我通常会考虑的三个基本问题:教什么?怎么教?怎么才教得好?
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关键词
小组合作
参考工具
自主学习过程
量规
实践运用
教学设计
贡献值
学习效率
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名跨学科学习任务群下小学语文单元作业的设计策略
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作者
钟燕
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机构
山东省青岛市崂山区金家岭学校
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出处
《中华活页文选（教师）》
2024年第10期64-66,共3页
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基金
青岛市教育科学“十四五”规划课题《基于学习任务群的小学语文单元整体作业设计研究》的阶段性成果,课题编号:QJK2022C033
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文摘
随着“双减”政策的提出,小学语文教师也要主动开展作业减负活动。其中,跨学科类的单元作业不仅能够引导小学生自主梳理、总结语言文字知识,也有利于促使学生在现实生活中应用多学科知识解决真实问题,更易于提升学生的语用能力,培养学生的综合素质。为此,小学语文教师可在跨学科学习任务群的引领下设计单元作业。本文从四个角度,即围绕单元主题,确定跨学科单元作业的设计思路;突出学科性质,设计跨学科单元作业的具体内容;基于现实生活,促使跨学科单元作业落到实处;利用信息技术,优化跨学科单元作业的后期指导;通过班级活动,展示跨学科单元作业的实际成果,阐述小学语文教师应该如何设计跨学科类单元作业,从而更有效地培养学生的核心素养。
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关键词
跨学科学习任务群
小学语文
单元作业
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名新西兰高中生物学学业水平考试试题分析
被引量：2
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作者
刘杨
秦继伟
首新
任媛媛
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机构
陕西师范大学生命科学学院
山东省青岛市崂山区金家岭学校
重庆师范大学初等教育学院
河南师范大学生命科学学院
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出处
《生物学教学》
北大核心
2020年第3期50-52,共3页
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基金
2017年陕西省教育科学规划课题“陕西省初中生物学教育质量测评的研究”,No.SGH17H024
中国基础教育质量监测协同创新中心课题“中小学生科学探究能力测评研究”,No.201805012 BZPK01。
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文摘
新西兰高中生物学学业水平考试一般包括内部考核和外部评估两种评价方式。其中,外部评估主要通过测评试题评价学生的素养水平。本文通过分析新西兰高中生物学学业水平考试试题发现,其具备“模型解读类试题比例较大”“与现实生活密切联系”“强调科学探究的测评”“注重对比分析的考查”的特征,这对我国生物学测评试题的命制有很好的启示。
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关键词
学业水平考试
试题分析
高中生物学
新西兰
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名如何守卫孩子的心理健康
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作者
乌天骄
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机构
山东省青岛市崂山区金家岭学校
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出处
《中小学班主任》
2023年第11期80-82,共3页
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文摘
随着现代社会的快速发展,升学压力的增加,家庭关系的变化,“抑郁症”“空心病”等各种心理健康问题正困扰着越来越多的家庭和学生。本个案主要阐述了班主任面对一个存在自虐行为的学生是如何通过家校沟通、主题班会、沙盘疗愈、个性化疏导等方式实施心理健康教育的,期望能为初中班主任工作提供一些参考和借鉴。
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关键词
初中班主任
心理健康教育
个案辅导
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名爱尔兰生物学中考试题对性知识的考查
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作者
刘杨
秦继伟
李晓华
李高峰
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机构
陕西师范大学生命科学学院
山东省青岛市崂山区金家岭学校
山东省菏泽市牡丹区小留镇初级中心中学
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出处
《中学生物学》
2021年第7期46-48,共3页
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基金
陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“核心素养视阈下生物学新高考改革研究”(课题编号为SGH20Q217)
陕西师范大学教师教育项目“核心素养视阈下生物学新高考改革研究”(课题编号为JS-JY2020014)的研究成果。
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文摘
青少年性教育是一个全球性问题,是21世纪众人所关注的话题。爱尔兰生物学中考试题非常注重对性知识的评价,以“倒逼”的形式引导学生构建科学的性知识,形成正确的性教育观念;对我国生物学相关试题的研制具有借鉴意义。
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关键词
爱尔兰
初中生物学
中考试题
性知识
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名共同体视角下的新班级建设--以银河教室初建为例
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作者
陈英
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机构
山东省青岛市崂山区金家岭学校
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出处
《华夏教师》
2021年第32期19-20,共2页
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文摘
在新的社会背景下,班级建设需要寻找与之相适应的新理论。共同体视角为班级建设提供了新思路。本文以新班级银河教室的建设为例,探究共同体视角下的班级建设路径,即共同的目标、规则、经历和及时反思。
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关键词
共同体视角
班级建设
学生成长
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名蘭因小斋的味道
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作者
黄启钊
赵付美(指导)
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机构
山东省青岛市崂山区金家岭学校
不详
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出处
《少年月刊》
2024年第20期92-92,共1页
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文摘
印象里,乾乾老师从未大力向我们宣传过蘭(兰)因小斋,我对蘭因小斋一名也始终印象不深,但这并不影响我每天来这里,和乾乾老师在文海中倘祥。有人说,在蘭因小斋的一天里,你能感受到不同感受到不同的味道。我没有直接表达过这个观点,但内心里也是认可的。
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关键词
老师
味道
感受
印象
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名我与泥塑的故事
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作者
陈彦锟
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机构
山东省青岛市崂山区金家岭学校
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出处
《少年月刊》
2024年第33期46-46,共1页
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文摘
升到八年级后,我的选课表上赫然出现了泥塑课这个选项。在万般好奇下,我的手指不由自主地点上了它。上第一节课时,在一楼绕来绕去绕得眼花缭乱的我终于跌跌撞撞地冲进了教室。讲台上,一位戴着黑框眼镜不太高兴的男青年疑惑地看着我。他皮肤黄中透黑,显得很幼稚。见我愣在门口,他用低沉稳重的声音问道:“你是几年级的?”我吃了一惊,他的模样让我以为他是个学生呢。
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关键词
第一节课
黑框眼镜
男青年
讲台
八年级
泥塑课
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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