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题名趣味教学，打造高效历史课堂
被引量：1
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作者
费颖
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机构
山东省菏泽市定陶区马集镇第二中学
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出处
《中国农村教育》
2019年第29期127-128,共2页
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文摘
历史作为连接今天和明天的纽带,在传递社会文化、博古通今等方面有着重要的价值,因此历史课程在中学生课程中有着举足轻重的价值和作用。传统教学中,由于多方面的原因,历史课一直得不到学生的重视。如何在课堂上抓住学生的兴趣点,激发学生历史学的积极性和主动性,打破对历史课枯燥无味的传统印象、增强历史课的趣味性,对初中老师的课堂教学提出了新的挑战。
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关键词
历史课
积极性和主动性
趣味教学
课堂教学
学生的兴趣
高效历史课堂
传统教学
价值和作用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中数学思想方法渗透策略探究
- 2
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作者
李继承
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机构
山东省菏泽市定陶区马集镇第二中学
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出处
《中国农村教育》
2019年第36期91-92,共2页
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文摘
在初中数学学习过程中,数学思想与教学方法的运用,能够很好地解答数学题目,在提高学生数学成绩的同时,有助于学生数学思维的形成,这对学生在未来的学习与成长中,都起了十分重要的作用。初中阶段,培养学生数学逻辑思维,养成学生运用数学思维解决实际问题的意识,是一名数学教师必须考虑的问题。
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关键词
学生数学思维
数学成绩
策略探究
初中数学学习
数学逻辑思维
数学教师
数学思想方法渗透
初中阶段
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中数学思想方法渗透策略探究
- 3
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作者
李继承
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机构
山东省菏泽市定陶区马集镇第二中学
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出处
《中国农村教育》
2019年第21期244-245,共2页
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文摘
在初中数学学习过程中,数学思想与教学方法的运用,能够很好地解答数学题目,在提高学生数学成绩的同时,有助于学生数学思维的形成,这对学生在未来的学习与成长都起了十分重要的作用。初中阶段,培养学生数学逻辑思维,养成学生运用数学思维解决实际问题的意识,是一名数学教师必须考虑的问题。
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关键词
学生数学思维
数学成绩
策略探究
初中数学学习
数学逻辑思维
数学教师
数学思想方法渗透
初中阶段
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名趣味教学,打造高效历史课堂
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作者
费颖
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机构
山东省菏泽市定陶区马集镇第二中学
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出处
《中国农村教育》
2019年第21期177-178,共2页
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文摘
历史作为连接今天和明天的纽带,在传递社会文化、博古通今等方面有着重要的价值,因此,历史课程在中学生课程中有着举足轻重的价值和作用。传统教学中,由于多方面的原因,历史课一直得不到学生的重视。如何在课堂上抓住学生的兴趣点,激发学生学历史的积极性和主动性,打破对历史课枯燥无味的传统印象、增强历史课的趣味性,对初中老师的课堂教学提出了新的挑战。
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关键词
历史课
积极性和主动性
趣味教学
课堂教学
学生的兴趣
高效历史课堂
传统教学
价值和作用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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