生活化教学在小学数学课堂中的应用 被引量：1

1

作者 张玉玲 《华夏教师》 2019年第13期48-49,共2页

生活化教学对提升小学数学课堂教学效率发挥了重要作用,真正激发了学生学习小学数学知识的兴趣。因此,在生活化的教学过程中,从情境创设、问题导入、知识讲解和课后拓展等多个方面,将数学教学与生活密切联系起来,确保学生所学的数学知... 生活化教学对提升小学数学课堂教学效率发挥了重要作用,真正激发了学生学习小学数学知识的兴趣。因此,在生活化的教学过程中,从情境创设、问题导入、知识讲解和课后拓展等多个方面,将数学教学与生活密切联系起来,确保学生所学的数学知识得以有效利用,真正增强小学数学课堂教学的活力。 展开更多

关键词 生活化教学 小学数学 应用方法

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合作互助 提升能力——研究性学习在化学教学中的应用 被引量：1

2

作者 吕燕霞 《中学化学教学参考》 2017年第4期4-5,共2页

依据新的课程标准可以知道：目前所提倡的研究性学习是建立在学生自主、探索学习的基础之上，依据学生已有的生活经历选择恰当的研究方向，借助自主研究和小组合作探究开展学习。教师在整个学习过程中更多的是组织、参与及引导。

关键词 小组合作探究 研究性学习 化学教学 应用 能力 学生自主 课程标准 探索学习

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由驴子脱险说开去

3

作者 葛笑宇 景雪(指导) 《创作》 2019年第2期43-44,共2页

高山有了悬崖才更险峻;大海有了波浪才更深邃;天空有了风雨才更壮阔;而生命有了挫折才更精彩。遇到挫折时,我们需要以坚定的信念去面对。我曾看过一篇寓言故事,讲一头老弱的驴子不小心掉进了一口枯井,主人绞尽脑汁想去救它,但都失败了... 高山有了悬崖才更险峻;大海有了波浪才更深邃;天空有了风雨才更壮阔;而生命有了挫折才更精彩。遇到挫折时,我们需要以坚定的信念去面对。我曾看过一篇寓言故事,讲一头老弱的驴子不小心掉进了一口枯井,主人绞尽脑汁想去救它,但都失败了。后来,主人觉得驴子又老又弱,费那么大劲去救意义不大,便决定放弃。但主人却认为,无论如何得把枯井填起来. 展开更多

关键词 高山 驴子 主人 风雨 挫折 脱险 枯井

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整合让青春在课程中绽放——生物课程与其他学科有机整合的研究

4

作者 卢婷 《中国教师》 2014年第14期11-13,共3页

当今世界面临着人口、资源、环境等问题，涉及地理、生物、化学、人文等多个领域，过分强调分科会导致知识的分割和对立。在教学实践中，生物教师应努力寻找生物学科和其他学科知识的交叉点，探讨知识的错位、割裂和简单重复，并在教学... 当今世界面临着人口、资源、环境等问题，涉及地理、生物、化学、人文等多个领域，过分强调分科会导致知识的分割和对立。在教学实践中，生物教师应努力寻找生物学科和其他学科知识的交叉点，探讨知识的错位、割裂和简单重复，并在教学中有机地整合，以实现学生身心的全面发展、教学质量的全面提高和课程的高效实施。 展开更多

关键词 有机整合 其他学科 课程 学科知识 教学实践 生物学科 生物教师 全面发展

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重视做题方法培养 提升数学应用能力

5

作者 李丽 《中学数学教学参考》 2018年第8X期52-55,共4页

《义务教育数学课程标准》(2011版)(以下简称《课标》)指出:数学教学要从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等方式,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,促使学生... 《义务教育数学课程标准》(2011版)(以下简称《课标》)指出:数学教学要从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等方式,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高学生发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。 展开更多

关键词 二元一次方程组 难度系数 直角三角形 数学思想方法

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让学生的创造个性在语文学习中张扬 被引量：1

6

作者 毕淑娟 吴心田 《现代语文（高中版）》 2002年第7期53-55,共3页

关键词 语文教学 创造个性 学生培养 中学

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学弹吉他

7

作者 何晓龙 《小学生之友（阅读写作版）（下旬）》 2012年第7期69-70,共2页

暑假开始，妈妈说要培养我的音乐兴趣，非要让我去学弹吉他。我心里是一百个不愿意，可妈妈说不尝试怎么知道自己喜欢不喜欢呢。小胳膊拧不过大腿啊，无奈之下我“奉命”去了吉他班。

关键词 吉他 音乐兴趣 妈妈

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最熟悉的人

8

作者 郑志远 陈丽娜（指导教师） 《学语文（A版）》 2005年第10期40-41,共2页

一般写教师的文章都刻意突出崇高的一面，这固然没有错，不过给人的印象是教师好像是不食人间烟火的“神”。这篇文章最大的特点是写出了做教师的妈妈真正的平凡的一面，虽然没有那么“崇高”，但更真实，更可信，也提供了另一种值得注... 一般写教师的文章都刻意突出崇高的一面，这固然没有错，不过给人的印象是教师好像是不食人间烟火的“神”。这篇文章最大的特点是写出了做教师的妈妈真正的平凡的一面，虽然没有那么“崇高”，但更真实，更可信，也提供了另一种值得注意的写法。 展开更多

关键词 初中 语文 学生作文 记叙文 人物描写 评析

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关于中小学教师职业吸引力的社会调查 被引量：11

9

作者 高英哲 高龙刚 高洪民 《中国成人教育》 北大核心 2011年第10期83-86,共4页

采用问卷法,对包括教师、家长和学生在内的1052位被试者进行关于教师职业吸引力的调查。调查结果表明:总体上,三个人群对教师职业吸引力的评价偏低,其中教师评分最低;家长与高三学生对教师职业的评价存在明显的务实倾向;人们对教师职业... 采用问卷法,对包括教师、家长和学生在内的1052位被试者进行关于教师职业吸引力的调查。调查结果表明:总体上,三个人群对教师职业吸引力的评价偏低,其中教师评分最低;家长与高三学生对教师职业的评价存在明显的务实倾向;人们对教师职业的从业愿望普遍不够理想,原因是多元性的。 展开更多

关键词 教师职业 吸引力 社会调查

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小记者与人大代表

10

作者 赵虹云 陈国智 +1 位作者 于宗浩 李桐 《小主人报》 2009年第6期4-5,共2页

胸前佩戴着山东省莱芜市人大二次会议的工作证，我们第一次以小记者的身份走进了人代会现场，去采访与会代表。我们无比欣喜与激动，一种神圣使命感涌满了心头。

关键词 人大代表 记者 莱芜市 山东省 人代会 使命感 作证 现场

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合理运用多媒体 优化初中生物课堂教学 被引量：3

11

作者 王金燕 《中国教育技术装备》 2012年第7期51-52,共2页

多媒体的直观性能充分调动学生的学习兴趣,激发学习动机;多媒体的模拟演示性有助于突破教学难点,进一步培养学生分析问题、解决实际问题的能力;多媒体的高效性既增大课堂容量又拓宽学生的知识面。利用多媒体优化课堂教学,能达到事半功... 多媒体的直观性能充分调动学生的学习兴趣,激发学习动机;多媒体的模拟演示性有助于突破教学难点,进一步培养学生分析问题、解决实际问题的能力;多媒体的高效性既增大课堂容量又拓宽学生的知识面。利用多媒体优化课堂教学,能达到事半功倍的效果。 展开更多

关键词 生物 多媒体 课堂教学

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兴趣教学在小学低年级数学教学中的应用 被引量：2

12

作者 杨伟伟 《华夏教师》 2019年第13期43-44,共2页

小学生因其年龄特点,尤其是低年级学生,表现为活泼好动、好奇心强,同时也容易出现注意力不集中的情况,基于小学生的心理生理特点以及数学教学的规律和重要性,为了有效增强小学数学的课堂教学效果,可以开展兴趣教学法。兴趣教学能够有效... 小学生因其年龄特点,尤其是低年级学生,表现为活泼好动、好奇心强,同时也容易出现注意力不集中的情况,基于小学生的心理生理特点以及数学教学的规律和重要性,为了有效增强小学数学的课堂教学效果,可以开展兴趣教学法。兴趣教学能够有效激发小学生对数学学习的热情,同时还可以通过各种活动和方法来引导小学生形成良好的思维习惯,为促进数学学习提供一个有效的基础。本文着重分析了兴趣教学在小学数学教学中的重要性及其实际应用方法。 展开更多

关键词 兴趣教学 小学数学教学 应用

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加深理解运算意义,沟通加减乘除联系——“加减乘除复习”教学实践与思考 被引量：1

13

作者 董玉芳 《中小学数学（小学版）》 2018年第4期35-36,共2页

调查发现：一二年级学生学完加减乘除法的意义之后,对加减乘除法的意义理解以及它们之间的联系并不深刻。本节课就如何帮助学生理解加减乘除法的意义,沟通它们的联系做了以下尝试。

关键词 意义理解 教学实践 加减乘除法 运算 复习 二年级 学生

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为教育教学服务 为学生成长服务——做好学校图书室管理工作的体会 被引量：1

14

作者 张英啸 《中国教育技术装备》 2012年第32期72-73,共2页

学校图书室是为学校教育教学服务的一个重要辅助设施，是学校教育的“第二课堂”。在图书室，教IJilip-I以充实自己，学生可以获得大量新的知识，在课堂中未解决的问题，可以在图书室中获得启迪。

关键词 学校教育 教学服务 图书室 管理工作 学生 第二课堂 辅助设施

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趣因果三位一体 欲渔鱼水到渠成

15

作者 张爱玲 《基础教育课程》 2016年第6期35-36,共2页

初中物理新课程标准明确指出：学科教学必须以学生的发展为基本,不能只关注学生智力和基本技能,还需重点培养学生的创新思维能力。如何基于学科培养学生的＂思维欲＂,我把鱼、渔、欲三者重排＂座次＂,先启欲,吊起学生的思维＂味口＂;然... 初中物理新课程标准明确指出：学科教学必须以学生的发展为基本,不能只关注学生智力和基本技能,还需重点培养学生的创新思维能力。如何基于学科培养学生的＂思维欲＂,我把鱼、渔、欲三者重排＂座次＂,先启欲,吊起学生的思维＂味口＂;然后授渔,畅通思维的渠道与路径;最后让学生品＂鱼＂,小结内化提升,生成思维品质,收到了良好的教学效果。 展开更多

关键词 初中物理 思维能力 教学效果 学习小组 物理规律 物理课堂 物理学习 物理思维 课程标准 螺旋式上升

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新课改下如何在初中美术课教学中培养学生的创新精神和实践能力

16

作者 邓颖 《吉林省教育学院学报（中学教研版）》 2009年第2期151-152,共2页

创新精神是指人的综合性的、积极稳定的创造性的心理品质，是人的创造力不断增长与发展的根本动力与灵魂。在大力推进素质教育，新课程改革的今天，素质教育的核心——培养学生的创新精神和实践能力，已经成为二十一世纪教育发展的主旋... 创新精神是指人的综合性的、积极稳定的创造性的心理品质，是人的创造力不断增长与发展的根本动力与灵魂。在大力推进素质教育，新课程改革的今天，素质教育的核心——培养学生的创新精神和实践能力，已经成为二十一世纪教育发展的主旋律。那么如何在美术教学中采用积极有效的措施来培养学生的创新精神和实践能力呢？下面结合我的教学实践，做如下探析。 展开更多

关键词 创新精神 实践能力 美术课教学 学生 培养 新课改 初中 素质教育

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美术教学“资源浪费”现状之反思

17

作者 邓颖 《少儿美术》 2011年第9期34-35,共2页

新课标提出“教师要充分利用课堂中的有效资源开展教学，努力提高课堂教学的实效性”，但在实际操作中许多教师仍存在着不同程度的“资源浪费”现象，本文着重谈谈自己在美术教学中对“资源浪费”现状的思考。

关键词 新课改 反思 资源浪费 美术教学

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巧设品德与社会的教学情境

18

作者 景娟 《基础教育参考》 2014年第9期69-70,共2页

《义务教育品德与社会课程标准》明确指出：“学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。”品德与社会是一门综合性学科，理应在学生具体的生活体验中内化品质，生成品格。作为一名《品德与社会》教师，应大胆走出教材局限，根... 《义务教育品德与社会课程标准》明确指出：“学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。”品德与社会是一门综合性学科，理应在学生具体的生活体验中内化品质，生成品格。作为一名《品德与社会》教师，应大胆走出教材局限，根据学生已有的经验设计教学，并通过多样化的教学活动丰富和提升学生的生活经验，加深他们对社会的认识。对此，在教学中，我全方位地为学生创设教学情境，让学生在体验中感悟，在积淀中生成。 展开更多

关键词 创设教学情境 社会性发展 品德形成 《品德与社会》 生活经验 综合性学科 课程标准 义务教育

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妙用多媒体课件 提高语文课堂教学效率

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作者 王子玲 《中国教育技术装备》 2011年第28期107-108,共2页

随着教育现代化的不断发展,由计算机制作的多媒体课件以其特有的图、文、声、像同步,三维动画演示,模拟实物形成过程等特点,深受广大教师的青睐。只有把多媒体课件辅助教学纳入整体优化素质教学这一系列中来考察,充分发挥多媒体课件辅... 随着教育现代化的不断发展,由计算机制作的多媒体课件以其特有的图、文、声、像同步,三维动画演示,模拟实物形成过程等特点,深受广大教师的青睐。只有把多媒体课件辅助教学纳入整体优化素质教学这一系列中来考察,充分发挥多媒体课件辅助教学的优势,注意其使用时机,才能达到提高学生素质,优化课堂教学,大面积提高教学质量的目的。 展开更多

关键词 多媒体课件 课堂教学效率 语文 整体优化 辅助教学 教育现代化 计算机制作 动画演示

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修师生和谐关系 提数学教学质量

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作者 方逵香 《教学管理与教育研究》 2018年第19期101-102,共2页

质量是教学的生命线.文章探讨了高效提升数学教学质量的几点做法,包括保持良好的师生关系,让学生想学;尊重学生,让学生乐学;给学生以方法的指导,让学生会学、善学;适时给学生“补心”,让学生有信心学;家校联手,让学生课余时间不放松学.

关键词 教学质量 师生关系 尊重学生 方法指导

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