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初中语文阅读教学现状分析及对策 被引量：4
1
作者 徐超 《商情（科学教育家）》 2007年第10期107-108,共2页
关键词 初中语文 教学现状分析 阅读教学 感受体验 文章主旨 满堂问 自主阅读 如见其人 口欲 文学作品
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由问题课堂到“五学”“六段”高效生物生本课堂教学策略的构建
2
作者 徐波 王宴宾 《中学生物学》 2014年第5期27-29,共3页
2011年版义务教育生物学课程标准已经全面贯彻实施,到底教师离标准的要求还有多远,什么样的课堂教学策略更能贴近标准的要求呢？笔者通过教学调研,感悟如下。1学情调查统计及结论2012年秋季开学后,笔者进行了课堂情况跟踪调查结果如下。... 2011年版义务教育生物学课程标准已经全面贯彻实施,到底教师离标准的要求还有多远,什么样的课堂教学策略更能贴近标准的要求呢？笔者通过教学调研,感悟如下。1学情调查统计及结论2012年秋季开学后,笔者进行了课堂情况跟踪调查结果如下。1.1教师讲课用时及学生集中精力情况及效果（表1）表1教师讲课时间与学生集中精力听课时间、知识掌握程度的对比统计表。 展开更多
关键词 课堂教学策略 教育生物学 课程标准 教师讲课 集中精力 教学调研 调查统计 调查结果
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引导学生质疑 搞好生物教学
3
作者 姜成龙 《林区教学》 2001年第6期61-,63,共2页
在教学过程中,有步骤地启发学生生疑、质疑,再生疑、再质疑,这对于引导学生动脑动手,激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位,搞好课堂教学起着非常重要的作用。一、创设和谐的质疑氛围,让学生敢于提问题在中学生物教学中,努力营造轻松... 在教学过程中,有步骤地启发学生生疑、质疑,再生疑、再质疑,这对于引导学生动脑动手,激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位,搞好课堂教学起着非常重要的作用。一、创设和谐的质疑氛围,让学生敢于提问题在中学生物教学中,努力营造轻松和谐、民主开放的课堂气氛是促使学生动脑动手敢于提出问题的关键。 展开更多
关键词 学生质疑 提出问题 生物教学 阅读教材
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