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题名谈小学语文教学中读写结合的有效策略
被引量：15
- 1
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作者
范晓华
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机构
山东省聊城经济技术开发区东城小学
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出处
《华夏教师》
2020年第21期69-70,共2页
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文摘
随着素质教育改革的不断深入,素质教育改革工作对于小学语文教学提出了新的要求,这不仅要求教职人员要重视学生语文阅读能力的提升,同时还要注重学生语文写作能力的提升。在这种情况下,小学语文读写结合教学工作就显得尤为重要。
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关键词
小学语文
读写结合
教学策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名提高小学语文课堂教学效率的策略分析
被引量：3
- 2
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作者
陈立伟
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机构
山东省聊城经济技术开发区东城小学
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出处
《中华活页文选（教师）》
2021年第9期66-67,共2页
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文摘
在我国教育改革的过程中,不管是政府部门还是社会都很关注小学语文教学效率。要提高小学语文教学的效率,就需要教师改进教学方法,发挥创造性,激发学生学习的兴趣。
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关键词
小学语文
教学效率
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学数学教学中数形结合思想的渗透
被引量：3
- 3
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作者
黄金勇
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机构
山东省聊城经济技术开发区东城小学
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2018年第6期122-122,126,共2页
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文摘
在数学应用与教学过程中,数与形是两个最古老、最常用、最基本的数学形象,且它们在一定的条件下还可以相互作用,共同出现在数学运算过程中。而在小学数学教学中,数与形是极其重要的两大组成机制,数与形之间的联系,称之为数形结合或形数结合。而在小学数学教学过程中,数形结合的存在意义就是要让教师通过对数形结合之间的像话转换,实现学生对数学知识的理解,如借助于数的精确性来阐明形的某些属性,或借助形的几何直观性来阐明数之间某种关系,进而更直观、生动的传达数学中的数学语言和数量关系之间的逻辑性与抽象性。如以数解形中,由于某些图形看似过于简单,但直接观察却不能找出其规律,因此则需要借助图形赋予它更直接地感受,如边长、周长、面积和体积等。
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关键词
小学数学
数形结合
思想渗透
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名核心素养视域下小学道德与法治课程生活化教学研究
被引量：2
- 4
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作者
范晓华
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机构
山东省聊城经济技术开发区东城小学
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出处
《华夏教师》
2023年第18期58-60,共3页
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文摘
在核心素养视域下,小学道德与法治课程教学应注重以生活的角度渗透教育内容,提高学生对知识内涵的理解,以生活的语言解读课程知识,使学生逐步内化相关知识。本文将加强课程生活化教学研究,不断创新教学方式,渗透美育,在良好的教学环境下培养学生的核心素养,践行社会主义核心价值观,促进学生健康成长。
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关键词
小学教育
道德与法治课程
生活化教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈发展速度的训练方法
- 5
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作者
韩建军
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机构
山东省聊城经济技术开发区东城小学
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出处
《田径》
2020年第10期45-46,共2页
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文摘
一、反应速度训练的方法(一)信号刺激法包括两种:一是听觉信号,二是视觉信号。听觉信号在教学中的应用:如在高抬腿练习中利用节拍器的快慢控制学生的动作频率;在练习原地摆臂时,用掌声的变化掌握摆臂的频率变化等。视觉信号在教学中的应用:如在跳远动作技术教学中,我们有意识地在起跳点附近设置色彩鲜明、反差强烈的标志牌给学生施加良性的视觉刺激来强化学生合理的起跳时机和合适的起跳步点等。
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关键词
视觉信号
听觉信号
高抬腿
信号刺激
视觉刺激
动作频率
摆臂
标志牌
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分类号
G808.1
[文化科学—体育训练]
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题名小学后进生转化策略的研究
- 6
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作者
李清梅
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机构
山东省聊城经济技术开发区东城小学
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出处
《中华少年》
2020年第1期109-109,111,共2页
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文摘
受家庭和个人等因素的影响,在小学班级里大多会存在一部分后进生,这类学生,一直以来都困扰着学校和各科教师,许多的教育事实证实,面对后进生,教师不应该放弃或者不公平的对待,教育是面向全体学生的全面教育,他们作为班级的一部分,老师更应该给予他们更多的关怀与理解,更多的信任与帮助,不能产生急于求成的心理,任何学生对待学习都是循序渐进的,不能一蹴而就,所以,解决小学后进生问题是每个学校老师所言面临的,因此,对于小学后进生这一群体,需要分析其形成的原因,对其进行转化,因材施教,制定出具体的解决措施,只有对症下药才能药到病除。帮助学生树立学习的信心,提高学习效率提升学习成绩,脱离后进生这一称谓。本文以小学数学为例,详细分析研究了后进生转化这一问题。
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关键词
小学数学
后进生
转化
研究
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学班主任“后进生”转化探索
- 7
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作者
王秋荣
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机构
山东省聊城经济技术开发区东城小学
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出处
《中华少年》
2016年第32期24-25,共2页
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文摘
根据多年担任小学班主任的经验,作者探索出了用爱心关爱学生,通过鼓励激发学生自信,通过成功快乐促使'后进生'不断进步从而转化的一套有效的方法。
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关键词
后进生
转化
爱心
鼓励
自信
进步
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名小学语文跨学科学习活动设计策略研究
- 8
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作者
马乐乐
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机构
山东省聊城市经济技术开发区东城小学
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出处
《炫动漫》
2024年第4期225-227,共3页
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文摘
近年来,新课改中的“跨学科融合”理念越来越受到教育界的重视,在这个理念下,作为基础学科之一,小学语文的跨学科教学不仅有助于提高学生的语文素养,还能培养学生的创新思维和解决问题的能力。鉴于此,本文主要以小学语文教学为例,就如何开展跨学科学习活动展开分析与探讨。
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关键词
小学语文
跨学科学习
活动设计
实施策略
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分类号
J
[艺术]
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题名构建优质课堂的教学技艺研究
被引量：1
- 9
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作者
谢玉晓
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机构
山东省聊城市经济技术开发区东城小学
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出处
《科教导刊》
2021年第27期172-174,共3页
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文摘
目前小学课堂教学中存在着作业多,学生负担过重的不良现象.因此减轻学生负担,提高课堂效率成为当前教育急需解决的问题.从五个方面详细阐述了构建优质课堂的有效措施,这些不同的措施,对于提高课堂教学质量,促进学生全面发展方面起着重要的作用.
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关键词
减负
优质课堂
创新
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Keywords
lightening burdens
high-quality classroom
innovation
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名“要素”指引,让“语用”落在实处
- 10
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作者
徐敏
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机构
山东省聊城市经济技术开发区东城小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2021年第7期64-64,共1页
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文摘
小学语文教学要重视培养学生的语用能力。教材的编者也将语文素养中的各个要素融入各个单元的教学中,以此强化教师培养学生核心素养的意识。基于此,在教学中,教师应该通过"要素"的指引,将"语用"落实在实处,提高学生的语用能力、语用审美及文化素养。
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关键词
教师培养
学生核心素养
语文素养
小学语文教学
学生的语用能力
实处
文化素养
重视培养
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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