数学新课标研读“十人谈”之小学篇 被引量：2

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作者 喻平 费岭峰 +7 位作者 任景业 徐斌 潘小福 钱阳辉 张齐华 储冬生 魏光明 贲友林 《教育研究与评论》 2022年第11期24-38,共15页

针对《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新理念、新概念以及教学过程中如何落地,采用线上“十人谈”的方式开展研讨,对核心素养的表现、“四基”、“四能”、综合与实践、课程内容、结构化与一致性、课堂实践、核心知识、促进学生思... 针对《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新理念、新概念以及教学过程中如何落地,采用线上“十人谈”的方式开展研讨,对核心素养的表现、“四基”、“四能”、综合与实践、课程内容、结构化与一致性、课堂实践、核心知识、促进学生思考等话题结合实践做了解读。 展开更多

关键词 新课标 小学数学 核心素养

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分科之下,何以“跨学科”?

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作者 任景业 《教育研究与评论》 2023年第1期10-15,共6页

分科之下,何以“跨学科”?“分科”是学习和研究的必然,而“跨学科”是自然的本性和教育的需要。教育改革指向“跨学科”思维。这要求教学付出“跨学科”行动,包括允许学生的“跨学科”理解、给学生选择权。“跨学科”需要打破学科之间... 分科之下,何以“跨学科”?“分科”是学习和研究的必然,而“跨学科”是自然的本性和教育的需要。教育改革指向“跨学科”思维。这要求教学付出“跨学科”行动,包括允许学生的“跨学科”理解、给学生选择权。“跨学科”需要打破学科之间的“樊篱”,需要主动顺应,进行“跨学科”思考。 展开更多

关键词 跨学科 分科 综合素养 分享式教学

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《新标准英语》四(上)Module 4 Unit 2 How much is it?

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作者 夏新 《小学教学设计》 2022年第30期38-39,共2页

教学过程First,I will divide you into four groups.Everybody,look,some beautiful cards.If you do a good job,you can get a card.(课前分组,说明奖励措施。)Step 1.Warming-up 1.Enjoya song"Numbers".2.Play a game&qu... 教学过程First,I will divide you into four groups.Everybody,look,some beautiful cards.If you do a good job,you can get a card.(课前分组,说明奖励措施。)Step 1.Warming-up 1.Enjoya song"Numbers".2.Play a game"Sharp Eyes". 展开更多

关键词 BEAUTIFUL 奖励措施 SOME

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基于核心素养的小学数学逻辑思维能力培养策略

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作者 杨艳慧 《新智慧》 2024年第17期76-78,共3页

小学阶段是培养学生逻辑思维能力的重要时期,小学数学教学对学生逻辑思维能力发展具有重要作用。新课标要求重视学生核心素养的培养,新课改下传统教学模式已无法适应新时期数学教学要求,培养学生的逻辑思维能力成为小学数学教师亟需解... 小学阶段是培养学生逻辑思维能力的重要时期,小学数学教学对学生逻辑思维能力发展具有重要作用。新课标要求重视学生核心素养的培养,新课改下传统教学模式已无法适应新时期数学教学要求,培养学生的逻辑思维能力成为小学数学教师亟需解决的问题。教师在数学教学中培养学生的逻辑思维能力,有利于提升学生核心素养,落实立德树人教育根本任务。由于受到多方面因素影响,目前小学数学课堂教学对学生逻辑思维能力的培养存在一些问题,影响学生核心素养的发展。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学教师 新课标要求 学生逻辑思维能力 小学数学教学 培养策略 数学教学中 立德树人教育

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大单元教学理念在小学语文教学中的运用研究

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作者 李瑾 《小学教学设计》 2024年第S01期48-49,共2页

大单元教学理念在小学语文教学中的运用研究,旨在探讨这一理念在小学语文课堂中的实践效果。本研究通过文献综述与实证研究相结合的方法,对大单元教学理念的理论基础及其在小学语文教学中的具体应用进行了详细分析。研究结果表明,大单... 大单元教学理念在小学语文教学中的运用研究,旨在探讨这一理念在小学语文课堂中的实践效果。本研究通过文献综述与实证研究相结合的方法,对大单元教学理念的理论基础及其在小学语文教学中的具体应用进行了详细分析。研究结果表明,大单元教学理念能够有效提升学生的语文综合素养和学习兴趣,通过整合教学内容、注重知识体系的构建,培养学生的自主学习能力和思维能力。同时,本研究还提出了实施大单元教学的策略和注意事项,以期为小学语文教师在教学实践中提供参考和指导。本研究的意义在于推动小学语文教学改革,提高教学质量,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 大单元教学 小学语文 教学改革

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幸福教育——浅论小学班主任德育工作的方法与策略

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作者 冯全波 《中华活页文选（教师）》 2024年第14期166-168,共3页

小学班主任作为学生成长、学习过程中的教育者与领导者,他们的一言一行都会对学生们产生直接影响。小学班主任应深刻认识到自己职责的重要性,不断发挥带头示范作用,积极开展德育工作,促进学生个人品质与思想道德素质的提升。同时,班主... 小学班主任作为学生成长、学习过程中的教育者与领导者,他们的一言一行都会对学生们产生直接影响。小学班主任应深刻认识到自己职责的重要性,不断发挥带头示范作用,积极开展德育工作,促进学生个人品质与思想道德素质的提升。同时,班主任还应突破传统的教学方式,贯彻幸福教育观,使学生在学习中获得幸福感,信心倍增,实现健康、茁壮成长。 展开更多

关键词 幸福教育 小学班主任 德育工作

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“观察物体”教学实录与评析

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作者 赵慧 何仲秋 《小学数学教育》 2020年第7期46-48,共3页

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》二年级下册第62~64页。教学目标:1.根据照片或直观图能辨认从不同角度观察到的简单物体。2.经历从不同角度观察物体形状的过程,发展初步的空间观念。3.感受数学与日常生活的密切联系,培养... 教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》二年级下册第62~64页。教学目标:1.根据照片或直观图能辨认从不同角度观察到的简单物体。2.经历从不同角度观察物体形状的过程,发展初步的空间观念。3.感受数学与日常生活的密切联系,培养数学学习的兴趣。教学重点:经历从不同角度观察物体形状的过程,发展初步的空间观念。 展开更多

关键词 布老虎 空间观念 问题引领 教学实录

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数学给我的影响 被引量：1

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作者 任景业 《教育研究与评论》 2020年第3期76-81,共6页

提出分享式教学,数学给我的影响最大,主要体现在两点:一是公理化思想,二是数学抽象的特征——去个性化、去情境化、去时间化。分享式教学有三个“公理”。第一,我们的能力是有限的,需要群居合作而生存;我们的感官带有局限,需要分享智慧... 提出分享式教学,数学给我的影响最大,主要体现在两点:一是公理化思想,二是数学抽象的特征——去个性化、去情境化、去时间化。分享式教学有三个“公理”。第一,我们的能力是有限的,需要群居合作而生存;我们的感官带有局限,需要分享智慧而发展。第二,教育不可有悖人的天性:好奇,好探究,好秩序,好分享。第三,教育要让我们的学生学会像一般人一样思考:“问题—思考—分享”。公理化思想有助于我们梳理已有的教育理念;而去个性化、去情境化、去时间化,有助于我们去寻找适合不同情境、不同个性、不同时间的课堂教学中的共同规律,重建课堂教学的规则。 展开更多

关键词 分享式教学 公理化 抽象 教学规则

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激励式教育评价在小学体育教学中的应用

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作者 代庆芳 《炫动漫》 2023年第19期43-45,共3页

激励式教育评价是促使学生的学习积极性得以提升的重要方式,其主要是优化学生的知识水平,提升学生的学科核心素养的一种教学方式。因此,教师需要根据学生的实际情况展开教学。而激励式教育评价对学生的激励作用是尤为巨大的,其可以促使... 激励式教育评价是促使学生的学习积极性得以提升的重要方式,其主要是优化学生的知识水平,提升学生的学科核心素养的一种教学方式。因此,教师需要根据学生的实际情况展开教学。而激励式教育评价对学生的激励作用是尤为巨大的,其可以促使学生在学习体育知识的过程中,更好地了解其中的精髓。进而为逐步优化学生的体育知识水平带来一定的帮助。而这也正是在开展小学体育教学工作的过程中,教师需要关注的重点内容。 展开更多

关键词 激励式教育评价 小学 体育教学

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小学科学教学改革初探

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作者 朱传利 《成长》 2020年第2期139-140,共2页

科学素养水平的高低直接关系到一个国家的综合国力,小学生科学素养的高低,不但会影响到未来个人生活质量的好坏,而且,也会影响到国家未来科学技术的兴衰,影响到国家未来的生存与发展。因此,由教育部提出,小学科学课程改革势在必行。主... 科学素养水平的高低直接关系到一个国家的综合国力,小学生科学素养的高低,不但会影响到未来个人生活质量的好坏,而且,也会影响到国家未来科学技术的兴衰,影响到国家未来的生存与发展。因此,由教育部提出,小学科学课程改革势在必行。主要是科学课程的改革,明确指出,把培养小学生科学素养列为课程宗旨,科学素养要从娃娃抓起,切实保护孩子的好奇心,培养小学生从小爱科学、学科学、用科学的良好习惯。 展开更多

关键词 以探究为核心 开放的课堂 团队合作式学习

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新课标下小学数学的拓展教学初探

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作者 崔春梅 《环球慈善》 2022年第9期131-133,共3页

随着素质教育的提出,新课标下对小学数学教学理念与教学方法提出了更高的要求,因此,应有针对性的对其进行改革,满足新课程对小学数学教学的需求。小学数学属于一门基础性学科,对其他学科的学习与今后的发展都具有重要影响。为满足新课... 随着素质教育的提出,新课标下对小学数学教学理念与教学方法提出了更高的要求,因此,应有针对性的对其进行改革,满足新课程对小学数学教学的需求。小学数学属于一门基础性学科,对其他学科的学习与今后的发展都具有重要影响。为满足新课程要求对小学数学教学方法进行改革,应充分注重学生的主体地位,树立正确的教学目标,营造良好的学习氛围,增强学生对数学这门学科的学习兴趣。本文重点研究新课标下小学数学的拓展教学,旨在提升小学生数学核心素养,从而促进学生今后的全面发展。 展开更多

关键词 新课标 小学数学 拓展教学 有效策略

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核心素养背景下小学数学教学评价的改进策略 被引量：3

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作者 田维宝 《山东教育》 2023年第19期106-106,共1页

在当前重视培养学生核心素养的教学背景下,小学数学教师加强和改进对学生的数学教学评价是十分必要的。但是,部分教师在开展教学评价过程中,存在着过于重视对学生考试成绩的评价,缺少对学生核心素养方面的评价,而且评价主体也较为单一... 在当前重视培养学生核心素养的教学背景下,小学数学教师加强和改进对学生的数学教学评价是十分必要的。但是,部分教师在开展教学评价过程中,存在着过于重视对学生考试成绩的评价,缺少对学生核心素养方面的评价,而且评价主体也较为单一等问题。因此,提出合理的教学评价改进策略,才能有效推动数学教学工作的有序进行。 展开更多

关键词 数学教学工作 核心素养 小学数学教师 学生考试成绩 小学数学教学 教学评价 改进策略 评价主体

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《山东教育》让我梦想成真

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作者 袁宝霞 《山东教育》 2020年第18期64-64,共1页

我是个文学爱好者,学生时代也曾做过文学梦,梦想哪天自己的文章也能变成铅字该有多好!可是也只是想想罢了,总感觉这个梦想遥不可及。随着网络时代的到来,感觉一切都是那么的方便、快捷。2018年我也跃跃欲试,拿起笔来,写一些散文、诗歌... 我是个文学爱好者,学生时代也曾做过文学梦,梦想哪天自己的文章也能变成铅字该有多好!可是也只是想想罢了,总感觉这个梦想遥不可及。随着网络时代的到来,感觉一切都是那么的方便、快捷。2018年我也跃跃欲试,拿起笔来,写一些散文、诗歌之类的小文,想不到自己写的文章也能发表,于是信心倍增。 展开更多

关键词 文学爱好者 梦想成真 文学梦 网络时代 跃跃欲试 感觉

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