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幼儿园音乐活动中图谱教学的有效运用 被引量：10
1
作者 刘海英 《当代学前教育》 2011年第3期45-46,共2页
一、问题的提出 幼儿园教师所面对的教育对象都是3～6岁的幼儿,他们的思维方式主要是直观形象思维,这就导致在音乐教学中出现了＂一节唱歌教学活动下来,幼儿歌词还记不住,更谈不上有表情、有感情的演唱了＂的现象。教师教得累、幼儿学... 一、问题的提出 幼儿园教师所面对的教育对象都是3～6岁的幼儿,他们的思维方式主要是直观形象思维,这就导致在音乐教学中出现了＂一节唱歌教学活动下来,幼儿歌词还记不住,更谈不上有表情、有感情的演唱了＂的现象。教师教得累、幼儿学得烦。为了改变这种现状,我便逐渐尝试着把图谱应用于音乐教学中,它是一种视觉符号,它可以把音乐直观、形象、富有趣味地表现出来。 展开更多
关键词 幼儿园教师 音乐活动 教学活动 有效运用 图谱 形象思维 音乐教学 教育对象
原文传递
让学生快乐地享受教育艺术智慧
2
作者 崔静 《现代教育科学（小学校长）》 2007年第6期44-44,共1页
教育艺术也可以叫做教育手段，是指教师在教育教学过程运用符合教育规律和思想的方法，对学生实施教育。之所以称它为艺术，是因为教育是个很复杂的工程，我们的教育对象是在特定年龄阶段，有特殊身心特点的人，所以运用的技术手段也非... 教育艺术也可以叫做教育手段，是指教师在教育教学过程运用符合教育规律和思想的方法，对学生实施教育。之所以称它为艺术，是因为教育是个很复杂的工程，我们的教育对象是在特定年龄阶段，有特殊身心特点的人，所以运用的技术手段也非常的复杂， 展开更多
关键词 享受教育 艺术智慧 学生 快乐 教育教学过程 教育手段 教育艺术 教育规律
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