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英语学习活动观视角下阅读教学设计策略与实践 被引量：2
1
作者 张树勇 吕新华 《山东教育》 2019年第10期34-38,共5页
《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018,以下简称《课标》)提出了六要素整合、指向学科核心素养发展的英语学习活动观,明确了活动是英语学习的基本形式,是学习者学习和尝试运用语言理解和表达意义,发展学生思维、培养文化意... 《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018,以下简称《课标》)提出了六要素整合、指向学科核心素养发展的英语学习活动观,明确了活动是英语学习的基本形式,是学习者学习和尝试运用语言理解和表达意义,发展学生思维、培养文化意识、形成学习能力的主要途径。 展开更多
关键词 学科核心素养 要素整合 普通高中英语课程标准 英语学习活动 阅读教学设计 尝试运用 策略与实践 发展学生思维
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基于学科核心素养发展的英语学习活动观教学设计——以话题拓展阅读课“Rock Music”为例 被引量：2
2
作者 张树勇 王晓 《新课程教学（电子版）》 2018年第8期83-85,共3页
本文以一节高中英语话题拓展阅读课为例,说明如何围绕主题语境,通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的语言、思维、文化相融合的活动,达到培养学生核心素养的目的。
关键词 核心素养 英语学习活动观 教学设计
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