高中英语读后活动的设计原则与策略应用 被引量：15

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作者 张树勇 《中小学外语教学》 北大核心 2015年第10期12-18,共7页

读后活动对一节阅读课的成功起着至关重要的作用。本文针对高中英语阅读课读后活动设计中存在的问题，在观课、议课的基础上提出了读后活动的设计原则，并结合课堂教学实例阐述了读后活动的设计策略与应用。

关键词 阅读教学 读后活动 活动设计

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发展推理能力,感悟运算一致性——“分数除以分数”教学实录与评析

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作者 程冬梅 翟娟 《小学数学教育》 2024年第23期36-39,共4页

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》(五四制)五年级上册第73页。教学目标:1.理解分数除以分数的意义、算理、算法,并能正确进行计算。2.经历探索分数除以分数计算方法的过程,体验算法的多样性,感悟除法运算的一致性,发展推理... 教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》(五四制)五年级上册第73页。教学目标:1.理解分数除以分数的意义、算理、算法,并能正确进行计算。2.经历探索分数除以分数计算方法的过程,体验算法的多样性,感悟除法运算的一致性,发展推理意识。3.培养积极参与、勇于探索、敢于创新的精神,发展创新思维和求异思维,培养学习数学的兴趣。教学重点:理解分数除法的意义,探索并掌握分数除以分数的计算方法。教学难点:理解分数除以分数的算理,感悟除法运算的一致性。教学准备:课件、实物展示台、任务单等。 展开更多

关键词 除法运算 分数除法 算理 求异思维 义务教育 教学实录 课件 教学重点

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高中英语自主性课外阅读实验研究 被引量：4

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作者 张树勇 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2014年第3期64-71,共8页

本文在调查了某校高二学生英语课外阅读情况的基础上,分析了高中生英语课外阅读中存在的突出问题并拟定了实验方案。通过为期一年的实验,笔者发现自主性课外阅读使学生提升了阅读兴趣,增强了自我监控和评估能力,提高了英语阅读水平。

关键词 高中英语 自主学习 课外阅读

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高中英语教师课堂提问与反馈研究——以山东省优质课部分获奖教师课堂话语为例 被引量：2

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作者 张树勇 《英语教师》 2015年第5期67-72,共6页

提问是课堂教学的重要组成部分,是英语有效教学的核心。本研究采用自然调查法,从2014年山东省优质课一等奖获得者中随机抽取了6位优秀英语教师作为研究对象,在课堂观察的基础上,将教学光盘提问部分转写成文字资料,然后结合提问类型、回... 提问是课堂教学的重要组成部分,是英语有效教学的核心。本研究采用自然调查法,从2014年山东省优质课一等奖获得者中随机抽取了6位优秀英语教师作为研究对象,在课堂观察的基础上,将教学光盘提问部分转写成文字资料,然后结合提问类型、回答方式、提问策略和教师反馈四个方面的特点对所得数据进行了归类和分析,旨在揭示高中优秀教师在课堂提问中的基本特征,对英语阅读课堂教学提出建议。 展开更多

关键词 英语教师 课堂提问 反馈

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语境、内涵、搭配 被引量：1

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作者 张树勇 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2009年第3期9-13,共5页

记忆某个词的基本词义只是词汇学习的起点,更为重要的是要能够在不同语境中准确、得体而且流利地使用它。词汇教学,尤其是在中高级阶段,应把重点放在词汇的语境、内涵及搭配三个方面。

关键词 词汇教学 语境 内涵 搭配

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高中英语阅读教学中实施德育的实践探究——以北师大版《英语(必修模块4)》Unit 10 Lesson 3 “Your Money” 的一节阅读课为例

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作者 张树勇 吕新华 《新课程教学（电子版）》 2016年第10期15-18,共4页

本文以一节高中英语阅读课为例,从课时目标的确立、教学方法的运用以及教学流程与活动分析等方面,阐述了如何围绕文本主题,挖掘文本内涵,提炼育人元素,探讨高中英语阅读教学中的德育实践应用,实现学科育人的目标.

关键词 阅读教学 策略 德育

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把握课程标准 构建智慧课堂

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作者 刘芬 《初中数学教与学》 2015年第1X期1-3,共3页

数学是中小学课程体系中最重要的课程之一,这是因为数学在学校育人过程中具有十分重要的作用.这种作用主要体现在开发学生的智力,锻炼学生的逻辑思维,使学生学会认识问题和解决问题的基本方法,并在这个过程中提高推理能力,培育学生的理... 数学是中小学课程体系中最重要的课程之一,这是因为数学在学校育人过程中具有十分重要的作用.这种作用主要体现在开发学生的智力,锻炼学生的逻辑思维,使学生学会认识问题和解决问题的基本方法,并在这个过程中提高推理能力,培育学生的理性精神和创造力.归根到底,数学教育的重要性主要体现在提高国民的思维能力和综合素质上.基于此,本文用三个追问来梳理笔者对初中数学教学的认识.一、数学是什么? 展开更多

关键词 初中数学教学 中小学课程 育人过程 思维能力 研究数量 课程标准 最近发展区 教学行为 教学活动 空

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谈谈新时期如何搞好教研工作

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作者 周云英 《思想政治课教学》 北大核心 1999年第Z1期83-84,共2页

关键词 教研工作 新时期 创造性 骨干教师 教研员 一线教师 思维方式 教研观 应试教育 素质教育要求

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自主学习与合作探究在高中英语讲评课中的应用

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作者 张树勇 《新课程教学（电子版）》 2015年第2期54-55,共2页

《普通高中英语课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”）在评价建议中指出：评价是英语课程的重要组成部分．测试是评价的主要途径，也是检测学生知识掌握程度的重要手段．科学的试卷讲评是帮助学生查漏补缺、归纳复习、培养答题技... 《普通高中英语课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”）在评价建议中指出：评价是英语课程的重要组成部分．测试是评价的主要途径，也是检测学生知识掌握程度的重要手段．科学的试卷讲评是帮助学生查漏补缺、归纳复习、培养答题技巧和提高学生运用能力的重要环节．因此，试卷讲评课应是一次重要的补救教学课，是激发学生积极思考、培养其阅读能力和思维能力的重要过程． 展开更多

关键词 普通高中 英语讲评课 合作探究 自主学习 英语课程标准 试卷讲评课 应用 评价建议

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英语学习活动观视角下阅读教学设计策略与实践 被引量：2

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作者 张树勇 吕新华 《山东教育》 2019年第10期34-38,共5页

《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018,以下简称《课标》)提出了六要素整合、指向学科核心素养发展的英语学习活动观,明确了活动是英语学习的基本形式,是学习者学习和尝试运用语言理解和表达意义,发展学生思维、培养文化意... 《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018,以下简称《课标》)提出了六要素整合、指向学科核心素养发展的英语学习活动观,明确了活动是英语学习的基本形式,是学习者学习和尝试运用语言理解和表达意义,发展学生思维、培养文化意识、形成学习能力的主要途径。 展开更多

关键词 学科核心素养 要素整合 普通高中英语课程标准 英语学习活动 阅读教学设计 尝试运用 策略与实践 发展学生思维

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基于学科核心素养发展的英语学习活动观教学设计——以话题拓展阅读课“Rock Music”为例 被引量：2

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作者 张树勇 王晓 《新课程教学（电子版）》 2018年第8期83-85,共3页

本文以一节高中英语话题拓展阅读课为例,说明如何围绕主题语境,通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的语言、思维、文化相融合的活动,达到培养学生核心素养的目的。

关键词 核心素养 英语学习活动观 教学设计

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