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题名农村教育信息化建设的几点做法与思考
被引量：3
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作者
刘东波
郭利华
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机构
山东省邹城市教育局信息中心
山东省济宁市电化教育馆
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出处
《中国教育技术装备》
2006年第2期13-15,共3页
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文摘
以山东省邹城市为例，介绍农村教育信息化建设的做法，提出要多层次构建农村中小学信息化教育平台，要多途径促进教育信息资源建设，要提高农村中小学教师信息素养，并就农村教育信息化建设中的一些问髓提出了相关建议。
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关键词
农村教育
信息化
做法
思考
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Keywords
rural education
Informationizing
way of doing
thinking
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分类号
G484
[文化科学—教育学]
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题名中小学学科主题学习资源设计开发的探索和实践
被引量：2
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作者
寻素华
胡连德
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机构
山东省济宁市电化教育馆
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2010年第7期73-76,共4页
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文摘
学科主题学习资源是从学习主体的角度组织教学资源的一种方式,是能更好地适应新课改和素质教育实施的教学资源。目前的中小学教学资源不能很好地适应教学要求,如果组织优秀一线教师开展资源建设,需要进行系统的规划和创建有效的机制,才能保证可持续发展。本文介绍了济宁市通过课题引领、培养骨干、开发基地,开展本地化资源建设,打造适合当地教学实际的优质教学资源,实现区域共享的做法,并对中小学学科主题学习资源设计开发提出了建议。
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关键词
学科资源
设计开发
资源共享
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名数据中心云接入技术比较
被引量：1
- 3
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作者
李存军
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机构
山东省济宁市电化教育馆
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出处
《计算机光盘软件与应用》
2012年第23期68-69,共2页
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文摘
数据中心接入技术,HP/H3C/IBM及服务器厂家的802.1Qbg与Cisco的802.1Qbh、802.1BR、VN-Tag的对比;802.1BR的功能完全是网络向服务器内的扩展,针对VM的连接、感知并没有定义内容,因此如果在此基础上叠加802.1QbgVDP协议,并进行一些802.1BR的修改;802.1Qbg和VN-Tag具有比较完善的网络扩展与VM关联感知能力,所不同的是802.1Qbg定义了分工明确的协议,并且由网络部件和服务器内ER部件交互完成,标准化互通方式灵活,而VN-Tag的VIC协议并未定义在网络设备与ER之间,而是管理系统与ER之间。
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关键词
数据中心
云
接入技术
虚拟化
标准化
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分类号
G250.76
[文化科学—图书馆学]
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题名Blog克服教师职业发展惰性浅析
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作者
寻素华
隋海荣
刘东波
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机构
山东省济宁市电化教育馆
山东省邹城市教育局
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出处
《中国教育技术装备》
2008年第19期14-16,共3页
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文摘
在分析教师职业惰性产生原因的基础上，从3个方面探讨教师利用Blog克服职业惰性，促进自我发展的功效，即它不仅可提供学术性知识，又可提供师范性知识；它能够提供环境支持，激发学习动机，增强教师创新意识；它可以促进反思，增强教师教育教学感情投入。
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关键词
BLOG
教师
惰性
职业
自我发展
环境支持
学习动机
创新意识
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分类号
TP393.09
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
G451.6
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名浅谈初中信息技术课程的有效教学方法
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作者
蔡继盛
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机构
山东省济宁市金乡县电化教育中心
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出处
《中华辞赋》
2019年第5期158-159,共2页
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文摘
21世纪以来,网络技术和信息技术得到了飞速的发展,信息技术的运用是社会的结构发生了重大改变,影响着人类历史的进程,现在社会中的文盲,又开始指那些不会利用网络技术和信息技术的人。所以掌握信息技术极为重要,而在信息技术的教学中,由于我国现行的教学方法缺乏科学性,造成信息技术教学的效率偏低。本文对信息技术教学中存在问题进行探讨,并结合实际情况提出改进措施。
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关键词
初中
信息技术
教学方法
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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题名教学资源库建设之浅见
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作者
卢庆燕
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机构
山东省济宁市电化教育馆
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出处
《实验教学与仪器》
2004年第7期105-105,共1页
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文摘
随着教育信息化步伐的不断加快,教育信息资源建设显得愈来愈重要;教学资源库作为资源建设的重要组成部分,存在诸多问题与误区.本文结合实际情况,浅谈一下自己的看法.
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关键词
教学资源库
素材来源
校园网
资源共享
师资建设
学校管理
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名基于翻转课堂理念的初中信息技术教学研究
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作者
张海朋
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机构
山东省济宁市金乡县电化教育中心
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出处
《中华辞赋》
2019年第5期149-149,共1页
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文摘
随着教育改革的不断深入,传统的教学模式中单一、刻板的教学方式和有限的教学内容已经不能满足学生的发展需求。如今,我国的新课程虽然倡导在课堂中运用新的教学模式,但是传统的教学模式仍然在现在的课堂教学中占据着重要地位。为了突破这一困境,众多的研究学者都对这一问题进行了研究,最终发现翻转课堂的教学模式能够有效的解决该问题。本文主要探讨在初中的信息教学中应该怎样运用翻转课堂理念,树枝能够更加科学合理。
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关键词
翻转课堂
信息技术教学
教学设计
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
G633.67
[文化科学—教育技术学]
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