六封信助力学生与压力共舞

1

作者 彭淼 《班主任》 2024年第5期46-48,共3页

小菲,13岁女生,性格开朗、思维活跃,几乎所有老师对她的评价都很不错。然而,她却表示自己压力非常大,拒绝到校上课。家长感到异常焦虑,多次和孩子沟通效果不佳,小菲甚至提出了休学。但休学并不能从根本上解决问题,我想帮助她尽快回归班级。

关键词 思维活跃 助力 休学 解决问题 班级 共舞 压力

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“五育并举”视域下班主任班级管理工作的探讨

2

作者 马楠 《华夏教师》 2024年第14期43-45,共3页

“五育并举”视域下,班主任班级管理工作中要重视学生德智体美劳全面发展,着重提升学生的综合能力,促进学生实现素质教育提升目标,进而贯彻落实新课改的现代化教育观,为学生的全面发展提供有力依据。本文指向“五育并举”视域开展教学... “五育并举”视域下,班主任班级管理工作中要重视学生德智体美劳全面发展,着重提升学生的综合能力,促进学生实现素质教育提升目标,进而贯彻落实新课改的现代化教育观,为学生的全面发展提供有力依据。本文指向“五育并举”视域开展教学探究活动,班主任班级管理中,要结合管理方式、管理理念的创新,提升班级管理效率与质量,为学生提供良好的学习与成长环境。 展开更多

关键词 “五育并举” 班主任 班级管理

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任务驱动下的“数据的离散程度”教学

3

作者 李瑜 《中学数学教学参考》 2024年第12期12-14,共3页

针对“数据的离散程度”教学,采用任务驱动,引领学生通过完成若干子任务,经历新知识的探索、生成、应用、巩固和提升过程,使教学目标更具体、教学活动可操作、教学内容更富有生活情趣。

关键词 数据的离散程度 任务式教学 高效课堂

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大数据背景下初中英语智慧课堂的构建思路

4

作者 马楠 《中国新通信》 2024年第12期194-196,共3页

在大数据时代,以数据驱动教学,构建智慧课堂,创新教学模式,促进教师专业发展,是初中英语教育发展的重要方向。为了提高教育水平、确保学生能习得更多的英语知识与技能,本文探讨了初中英语智慧课堂的构建,以此提高学生的英语学习能力与... 在大数据时代,以数据驱动教学,构建智慧课堂,创新教学模式,促进教师专业发展,是初中英语教育发展的重要方向。为了提高教育水平、确保学生能习得更多的英语知识与技能,本文探讨了初中英语智慧课堂的构建,以此提高学生的英语学习能力与英语表达能力。 展开更多

关键词 大数据 初中英语 智慧课堂 构建思路

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浅谈初中数学新课教学渗透数学思想 被引量：3

5

作者 王守峰 马丽纯 《数学学习与研究》 2019年第20期141-142,共2页

在初中数学课堂教学中进行数学思想方法的渗透,是将知识转化为能力的过程,数学思想与方法作为数学学科的本质与精髓,对提升学生数学能力具有积极的促进作用.本文介绍了常见的数学思想,结合成功教学案例,研究数学思想在数学教学中的渗透... 在初中数学课堂教学中进行数学思想方法的渗透,是将知识转化为能力的过程,数学思想与方法作为数学学科的本质与精髓,对提升学生数学能力具有积极的促进作用.本文介绍了常见的数学思想,结合成功教学案例,研究数学思想在数学教学中的渗透,并提出相应的策略建议,有助于实现教师指导学生感知数学知识学习中的数学思想. 展开更多

关键词 数学思想 数学教学 思想渗透

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中考英语写作训练的教学策略及优化措施

6

作者 亓蕾 《基础教育外语教学研究》 2023年第11期73-79,共7页

随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《2022义教新课标》)的颁布和教、学、评一体化的实施,中考英语书面表达的话题已开始向开放式、半开放式的方向转变,体裁多样化,学生应试难度显著增加。然而英文写作历来是考生的薄弱项... 随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《2022义教新课标》)的颁布和教、学、评一体化的实施,中考英语书面表达的话题已开始向开放式、半开放式的方向转变,体裁多样化,学生应试难度显著增加。然而英文写作历来是考生的薄弱项,加之学生在写作方面的问题较多,耗时长、见效慢,教师对于中考英语写作教学的重视度不够或训练方法不当,导致学生的英语写作能力在初三阶段很难有所突破。本文针对初三学生写作中出现的主要问题,参照《2022义教新课标》对初三学生表达性技能的要求,将分层教学和话题整合的教学理念与英语“四位一体”中考总复习教学方法相结合,总结出:“整合话题、阶段侧重、强化过程性写作指导、提升关键能力”的中考英语写作训练的教学策略;同时提出初三英语写作复习的优化措施在于:开展多种形式的训练,评价标准多样化,指导要有针对性,写作标准要分层。 展开更多

关键词 分层教学 话题整合 “四位一体”中考总复习教学方法 教学策略 优化措施

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两个“一分钟原则”

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作者 彭淼 《班主任》 2017年第7期44-45,共2页

文清。父母都是高知、公务员，但他的成绩却很差，从小学三年级起就被贴了“差生”标签。他注意力不集中、作业不能完成、理解能力与其他同学比明显慢数拍，字也写得极差。任课老师多次找我提到文清的“学困”情况，好在文清是个善良的... 文清。父母都是高知、公务员，但他的成绩却很差，从小学三年级起就被贴了“差生”标签。他注意力不集中、作业不能完成、理解能力与其他同学比明显慢数拍，字也写得极差。任课老师多次找我提到文清的“学困”情况，好在文清是个善良的孩子，性格虽然慢吞吞，但情绪很稳定。多次与文清交谈后， 展开更多

关键词 小学三年级 “差生” 理解能力 公务员 注意力 同学 老师 孩子

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《论语》河的相渡

8

作者 盛建东 《走进孔子》 2022年第3期89-95,共7页

多年以来,我特别喜欢《论语·八佾》中的一句话:子语鲁大师乐,曰:“乐其可知也:始作,翕如也;从之,纯如也,皦如也,绎如也,以成。”孔子是深味音乐之妙的,这段用来讲述奏乐的过程,一层层的,让乐音不但入耳,而且入心了。

关键词 《论语》 《论语·八佾》 鲁大师 孔子

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“角平分线” (第1课时)教学示例

9

作者 王守峰 《中学数学教学参考》 2020年第36期1-3,共3页

学生通过对“角平分线”(第1课时)的学习,能够对角平分线的性质定理和判定定理进行严密的推理证明,并把感性认识上升到理性思维的水平;利用命题的条件和结论,能够综合分析证明命题,并准确地掌握与应用角平分线的性质定理和判定定理。

关键词 角平分线 全等 垂线段

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案例 理当先,需为据,趣生变,合则久——“四步”转变网络沉迷学生

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作者 彭淼 《班主任》 2019年第4期50-52,共3页

梦天,男孩,性格偏内向,初二转入我班。梦天父母是做生意的,平时基本没时间陪伴孩子。他父母第一次与我见面就很直白地告诉我,梦天是个很聪明的孩子,但对网络过分痴迷,恨不得一天24小时挂在游戏里。家里为此断了网,没收了他的手机,但成... 梦天,男孩,性格偏内向,初二转入我班。梦天父母是做生意的,平时基本没时间陪伴孩子。他父母第一次与我见面就很直白地告诉我,梦天是个很聪明的孩子,但对网络过分痴迷,恨不得一天24小时挂在游戏里。家里为此断了网,没收了他的手机,但成效并不大。他们希望我能教育梦天好好学习,帮助他提高学习成绩。此后一个月里,我充分认识到梦天对网络游戏的痴迷程度:旷课逃学11次,均在网吧里被找到。 展开更多

关键词 父母 男孩 好好学习 合则 程度 旷课 陪伴 孩子 网络

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做最好的自己

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作者 彭森 《班主任》 2022年第4期35-36,共2页

小玉是班里的随班就读生,智力和行动都略有缺陷。她读写困难,难以完成正常的学习任务;她木讷少语,无法与同学正常语速交流,在班里很受排斥。同学们虽然表面上没有表示对小玉的厌恶,但私下里拒绝和她交流;加上她的学习成绩并不计入班级总... 小玉是班里的随班就读生,智力和行动都略有缺陷。她读写困难,难以完成正常的学习任务;她木讷少语,无法与同学正常语速交流,在班里很受排斥。同学们虽然表面上没有表示对小玉的厌恶,但私下里拒绝和她交流;加上她的学习成绩并不计入班级总评,科任老师也对她选择了“无视”。但我总觉得,身体缺陷并不是学生能选择的,因为这种无法选择的缺陷而被漠视,作为班主任,我不能坐视不理,我一定要为她做些什么。 展开更多

关键词 科任老师 班主任 身体缺陷 坐视不理 正常语速 学习成绩 随班就读生 做最好的自己

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渗透文化品格培养的初中英语阅读教学设计 被引量：3

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作者 亓蕾 《中小学外语教学》 北大核心 2017年第11期54-58,共5页

一、引言新修订的普通高中英语课程标准更加重视文化学习，提出了“文化品格”的概念，把培养学生的文化品格作为学科核心素养要素之一（高洪德，2017），并指出文化品格是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，

关键词 品格培养 文化学习 教学设计 英语阅读 初中 英语课程标准 文化品格 普通高中

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2008年中考数学试题分类解析（八）——图形与变换 被引量：1

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作者 韩际清 陈玉华 刘文 《中国数学教育（初中版）》 2009年第1期73-80,共8页

“图形与变换”是“空间与图形”中一个重要的知识板块，也是新课程增加的重要内容之一，主要涉及图形的平移、图形的旋转、轴对称、中心对称、投影与视图、尺规作图等知识点．它为几何图形的研究提供了一种新的视角、方法、手段．常见... “图形与变换”是“空间与图形”中一个重要的知识板块，也是新课程增加的重要内容之一，主要涉及图形的平移、图形的旋转、轴对称、中心对称、投影与视图、尺规作图等知识点．它为几何图形的研究提供了一种新的视角、方法、手段．常见的图形运动有三种：旋转、平移和翻折．三种变换刻画了“两个全等图形”特定的位置关系．视图与投影是既相互独立又相互联系的两个内容．“视图”是以“视”的基础上的“对应”为特征， 展开更多

关键词 “空间与图形” 分类解析 数学试题 中考 中心对称 几何图形 尺规作图 图形运动

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浅谈教师自身的教育力量在教学中的作用

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作者 孟静 《思想政治课教学》 北大核心 1998年第1期42-43,共2页

自从人类有了教师这一职业，赞美教师的词句就层出不穷。有的，人把教师比作"蜡烛"，燃烧自己，照亮了别人；有的人把教师比作黑夜的"灯塔"，把无知的孩子引向光明的彼岸；还有的人把教师比作"春蚕"，把... 自从人类有了教师这一职业，赞美教师的词句就层出不穷。有的，人把教师比作"蜡烛"，燃烧自己，照亮了别人；有的人把教师比作黑夜的"灯塔"，把无知的孩子引向光明的彼岸；还有的人把教师比作"春蚕"，把最后一根"丝"留给学生......这些比喻都是人们对教师这一特殊职业的赞... 展开更多

关键词 教育力量 教师教学工作 课堂教学 教学中 教育教学过程 平均成绩 教师教育 心与心的沟通 教学方法 苏霍姆林斯基

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信息化环境中的互动物理教学探讨

15

作者 韩建光 姚惠源 《山东教育》 2005年第21期95-96,共2页

关键词 信息化环境 教学探讨 物理 多媒体动画 课程资源 文件类型 电子文档

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提高初中学生数学成绩的方法

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作者 李玉香 李朦 《天津教育》 2022年第2期25-27,共3页

要提高学生数学成绩,教师就要培养学生的数学学习兴趣,提高自身的课堂教学水平,运用有效的数学教学方法,从而使学生热爱数学,学好数学,提高数学学习能力,运用数学知识解决实际生活中的问题,更好地为社会服务。对中学生来说,考试最容易... 要提高学生数学成绩,教师就要培养学生的数学学习兴趣,提高自身的课堂教学水平,运用有效的数学教学方法,从而使学生热爱数学,学好数学,提高数学学习能力,运用数学知识解决实际生活中的问题,更好地为社会服务。对中学生来说,考试最容易拉开分数的两个科目就是数学和英语,这两个科目的特点是一旦基础没有打好,后面想学也很艰难,学生常常会感到无从下手,特别是数学这个科目,一旦没跟上,后面就算想学也很容易遭到打击。作为初中数学教师,要想大幅提高学生的数学成绩,可以从以下几方面入手。 展开更多

关键词 课堂教学水平 初中数学教师 数学学习能力 数学学习兴趣 数学成绩 数学教学方法 想学 学好数学

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知好、想好、做好:班级管理中的“三好”策略

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作者 彭淼 《班主任》 2018年第3期16-17,共2页

去年,有着丰富班主任工作经验的姜老师被任命为初二（3）班班主任。这个班学生学习习惯差,学习成绩年级倒数;班级凝聚力不强,缺乏集体荣誉感,对人对事都漠不关心;班里以小史为首的四个特别捣蛋的学生,不但自己不学习,还时常扰乱周围同... 去年,有着丰富班主任工作经验的姜老师被任命为初二（3）班班主任。这个班学生学习习惯差,学习成绩年级倒数;班级凝聚力不强,缺乏集体荣誉感,对人对事都漠不关心;班里以小史为首的四个特别捣蛋的学生,不但自己不学习,还时常扰乱周围同学。我是本班任课老师,非常好奇姜老师会如何管理这样一个令人头痛的班级,所以从她一上任,我就一直用心观察。 展开更多

关键词 班级 学习成绩 班干部 任课老师 小史 班主任 班里 集体荣誉感 内驱力 不强

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从“我认为”到“认为我”

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作者 彭淼 《班主任》 2015年第1期42-43,共2页

月考测验以后,我在本班网络论坛看到学生一张帖子,指责本班＂刘某人＂只顾自己学习,从不过问集体的事,对自己的＂帮扶小对子＂不闻不问,语气非常不友善,跟帖的同学里有11人对此表示＂鄙视＂。把几条信息一综合,我立刻就明白这里的＂刘... 月考测验以后,我在本班网络论坛看到学生一张帖子,指责本班＂刘某人＂只顾自己学习,从不过问集体的事,对自己的＂帮扶小对子＂不闻不问,语气非常不友善,跟帖的同学里有11人对此表示＂鄙视＂。把几条信息一综合,我立刻就明白这里的＂刘某人＂是指刘雨。 展开更多

关键词 认知矫正 学生 世界 网络论坛 学习 对子 同学

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学生入手:被袒护的孩子并不幸福

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作者 彭淼 周芳(主持人) 陈秀娣(主持人) 《班主任》 2018年第12期47-49,共3页

家长出现袒护行为的原因很复杂,但目的往往较单一:保护孩子不受惩罚、避免孩子出现情绪问题、让孩子更有心理安全感等。生活实践中我们不难发现,家长越袒护,孩子的问题行为越多,经常形成恶性循环。然而,无论我们多么推心置腹地跟家长讲... 家长出现袒护行为的原因很复杂,但目的往往较单一:保护孩子不受惩罚、避免孩子出现情绪问题、让孩子更有心理安全感等。生活实践中我们不难发现,家长越袒护,孩子的问题行为越多,经常形成恶性循环。然而,无论我们多么推心置腹地跟家长讲述袒护的危害,家长大多依然故我,效果并不理想。既然我们的说教难以触动家长,那么我们能不能尝试换个角度,去挖掘学生资源,通过某种方式,让家长感知到学生本人对这种袒护行为是不认同甚至反感的呢?对学生的感受,家长往往很关注,如果他们意识到孩子其实并不希望被过分袒护,他们也许就会愿意改变。 展开更多

关键词 孩子 问题行为 学生资源 心理安全感 情绪问题 生活实践 恶性循环 家长

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基于情境原则下的学生语用能力的培养

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作者 亓蕾 《中小学教材教学》 2015年第6期55-58,共4页

情境原则要求语言知识应当在必要的情境特别是语境中予以呈现,这样可以提高学生记忆新知识的效率,增进学生对语言内涵的理解,促进学生语用能力的提高。然而,日常的英语教学过度注重语言知识的传授,这使得学生只关注语言知识的理解、分... 情境原则要求语言知识应当在必要的情境特别是语境中予以呈现,这样可以提高学生记忆新知识的效率,增进学生对语言内涵的理解,促进学生语用能力的提高。然而,日常的英语教学过度注重语言知识的传授,这使得学生只关注语言知识的理解、分析和记忆,虽然掌握了一定量的词汇和语法知识,但语言运用能力很难提高。因此,在初中的英语课堂教学中,教师要努力创设基于学生实际生活的交流情境,充分利用情境增强活动本身的趣味性和吸引力,激发学生的交流欲望,创设语言运用的机会,帮助学生激活已有的知识经验。 展开更多

关键词 语言知识 语言运用 知识的理解 语言内涵 课堂教学 活动课 话题讨论 定量的 语言学习环境 英文报刊

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